1、精心培養(yǎng)高質(zhì)量優(yōu)秀舞蹈人才內(nèi)容摘要：舞蹈藝術(shù)要實(shí)現(xiàn)新的跨越，舞蹈教學(xué)當(dāng)務(wù)之急是要根據(jù)教學(xué)對象的不同，教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容的差異有針對性地進(jìn)展，與此同時(shí)，還應(yīng)通過課堂教學(xué)這種根本組織形式，尤其是要注意利用藝術(shù)理論的時(shí)機(jī)對教學(xué)效果加以檢驗(yàn)，以此鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才能，并在重視技巧的同時(shí)重視學(xué)生對于舞蹈所表現(xiàn)內(nèi)容的理解。關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué)劇目經(jīng)歷筆者是由舞蹈演員轉(zhuǎn)而從事教學(xué)工作的，由于較長時(shí)間從事舞蹈教學(xué)工作，對于舞蹈的風(fēng)格和韻律特點(diǎn)，以及反映現(xiàn)實(shí)生活的表現(xiàn)方式等有頗多感受。筆者曾結(jié)合自己的表演和教學(xué)理論對一些問題進(jìn)展了考慮和探究，本文僅就如何排練舞蹈教學(xué)劇目，怎樣更有效地施行教學(xué)劇目在教學(xué)過程中的作用，

2、談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識。一、舞蹈教學(xué)必須與理論相結(jié)合舞蹈是一門理論性很強(qiáng)的藝術(shù)。因此，在舞蹈教學(xué)中，老師一定要設(shè)法縮短排練室與舞臺的間隔 ，一定要在重視技巧訓(xùn)練的同時(shí)，重視學(xué)生對于舞蹈所表現(xiàn)內(nèi)容的理解。從剛?cè)雽W(xué)，學(xué)生上第一堂舞蹈課時(shí)就要培養(yǎng)他們熱愛舞蹈的感情。在教學(xué)內(nèi)容中，老師要運(yùn)用某局部動作多編一些表演性組合，以進(jìn)步學(xué)生的表現(xiàn)才能，為將來的舞臺理論奠定基矗例如“揉背組合，就是以贊頌草原、熱愛家鄉(xiāng)為主題思想內(nèi)容的表演組合；“單項(xiàng)指與周身各部位混合訓(xùn)練，就是表如今黑暗的壓迫中掙扎，渴望著光明，祈禱幸福為主題思想內(nèi)容的表現(xiàn)組合。還可以選用一些優(yōu)秀舞蹈作品和某些作品的片段進(jìn)展排練，諸如蒙古族?頂碗舞?蒙古

3、人?、傣族?小卜少?、藏族?酥油飄香?母親?、苗族?鴨子戲水?、朝鮮族?新阿里郎頌歌?、古典舞?秦王點(diǎn)兵?踏歌?扇舞丹青?等等。這些舞蹈精品從訓(xùn)練意義上來講價(jià)值很高，可以幫助學(xué)生更深化地感受舞蹈藝術(shù)內(nèi)在的心理和氣質(zhì)特點(diǎn)，進(jìn)步學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的全面理解和領(lǐng)悟。首先，教學(xué)劇目與教學(xué)進(jìn)程嚴(yán)密結(jié)合，穩(wěn)固所學(xué)知識，并加深理解強(qiáng)化，促進(jìn)訓(xùn)練進(jìn)程，從而進(jìn)步綜合、整體的藝術(shù)表現(xiàn)力。為了能更有效地施行教學(xué)劇目在教學(xué)過程中的作用，還必須理解它的一些特點(diǎn)。假如課堂教學(xué)是橫線前進(jìn)的話，那么劇目訓(xùn)練就是縱向深化。它可以就一動作或技巧對學(xué)生進(jìn)展集中、深化的縱向分析；可以從劇目總體風(fēng)格要求、人物形象的外在造型、內(nèi)在性格、情感

4、開展、特定服飾道具、舞臺空間等許多方面向?qū)W生加以說明、分析，加深他們的理解；對劇目要求的特殊舞步、技巧進(jìn)展專門的訓(xùn)練。這種多方面的、集中的訓(xùn)練只有在劇目排練中才能到達(dá)。其次，教學(xué)劇目之所以區(qū)別于其他課堂教學(xué)，就在于它是一個(gè)較完好的藝術(shù)作品。完成劇目表演，學(xué)生必須涉及諸多因素，一是表演技巧的專門訓(xùn)練；二要改變音樂只是訓(xùn)練伴奏的概念；三是通過各種劇目訓(xùn)練，理解和掌握不同地區(qū)、不同風(fēng)格的舞蹈；四是在劇目的訓(xùn)練、演出過程中，對一個(gè)劇目從課堂編排到舞臺演出的各種環(huán)節(jié)程序，以及對服裝、道具、布景、化裝、舞臺設(shè)施等都要有一個(gè)親身經(jīng)歷理論的過程，使學(xué)生提早逐步地理解和掌握舞蹈表演藝術(shù)的特定性，增強(qiáng)編導(dǎo)、演員以

5、及舞臺工作人員的合作概念，為將來的舞臺理論打好基矗在一個(gè)班的眾多學(xué)生中，單通過訓(xùn)練，老師很難全面地評價(jià)和發(fā)現(xiàn)其中較為優(yōu)秀的學(xué)生。因此，劇目訓(xùn)練便是較全面的訓(xùn)練，具有全面的開發(fā)性。舞蹈界常說的：“某某就是靠某個(gè)劇目從而進(jìn)步顯著的。其實(shí)，這正是被開發(fā)的結(jié)果。再次，在教學(xué)中要努力培養(yǎng)學(xué)生的舞臺感。要讓學(xué)生明白，老師站立的一面就是觀眾，在訓(xùn)練中的一招一式、一起一伏、一反一正都是將自己最美的舞姿和造型選擇最恰當(dāng)?shù)慕嵌日故驹谟^眾面前，要注意自己的情緒與觀眾的照應(yīng)相一致。因此，在課堂上，筆者要求自己的示范動作要一絲不茍、嚴(yán)格準(zhǔn)確、力求完美，唯有這樣，才能激發(fā)學(xué)生欽佩、羨慕的心理，從而增強(qiáng)他們追求、模擬的欲望

6、和對舞蹈藝術(shù)的興趣與熱愛。講解動作的規(guī)格和要領(lǐng)也是不可少的，但最重要的是讓學(xué)生超越動作的表層，通過動作的一招一式去體會蘊(yùn)含在舞蹈之中的心理素質(zhì)和民族精神，只有這樣才能真正把握住舞蹈的精華。每一組動作都是一幅生活的畫面，多側(cè)面的生活畫面必須表達(dá)出一種民族個(gè)性，凝聚到一起，便表達(dá)出民族的氣質(zhì)與風(fēng)格。每一天每一堂課，筆者都要把不同的內(nèi)容帶給學(xué)生，自己的示范和講解都要給學(xué)生以新的啟發(fā)，也只有這樣，才能引起學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣和對舞蹈藝術(shù)更高境界的向往與追求。要做到這一點(diǎn)，老師必須具備較強(qiáng)的理論才能和舞臺經(jīng)歷，不能光說不練。應(yīng)當(dāng)明確，我們學(xué)生在校學(xué)習(xí)四年，目的決不是做一個(gè)掌握了各種舞蹈技巧的匠人或藝人，而是要成長為具有較高藝術(shù)修養(yǎng)和較強(qiáng)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的舞蹈藝術(shù)人才。筆者在教學(xué)中的體會是，要想培養(yǎng)一個(gè)合格的舞蹈藝術(shù)人才，在堅(jiān)持以上幾方面訓(xùn)練的根底上，還要通過適量的演出和參加各種舞蹈大賽使學(xué)生有時(shí)機(jī)把自己所學(xué)到的知識和技巧運(yùn)用于理論，在真正的舞臺上承受鍛煉。通過演出、比賽的理論，第一，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課堂上學(xué)到的知識，實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的飛躍；第二，可以培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生獲取知識、駕馭知識、運(yùn)用知識的才能以及理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際和手腦并用的才能；第三，有利于培養(yǎng)學(xué)生不斷追求新知識、實(shí)事求是、獨(dú)立考慮、勇于創(chuàng)造的精神。因此，舞蹈教學(xué)應(yīng)該根據(jù)教學(xué)對象的不同，教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容的差異，在