1、Word - 4 -小班教案 | 小班藝術：跳跳糖,小班教案（廖小華老師） 小班藝術：跳跳糖 設計意圖： 一天早上，佳怡一走進活動室就跑到我面前說：“教師，你看，跳跳糖在嘴巴里會跳呢，我也跟著跳起來了。”說著便跳了起來。佳怡的言行引起了孩子們的愛好，“跳跳糖在哪里？是怎么跳的？” 綱要在組織與實施部分明確指出“老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引領者”“擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的教導價值，掌握時機，樂觀引領。”于是我便捕獲住跳跳糖這一素材，將它運用到集體活動中，讓入園不久的小班幼兒在觀看、品味、溝通、仿照、嬉戲中自然地感知跳跳糖的特點。在音樂的不同節(jié)奏中用肢體動作仿照

2、跳跳糖跳躍時的情形，讓幼兒學得輕松而歡樂。 目標： 1利用觀看、品味，感知跳跳糖的特點。 2試試不同的跳法，學習用身體動作表現跳跳糖。 3在不同的音樂節(jié)奏中體悟集體活動的樂趣。 預備： 跳跳糖、勺子、消毒毛巾及節(jié)奏不同的音樂。 過程： 一、觀看、品味并溝通感觸 1觀看跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。 師：今日教師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西跳跳糖，它們就靜靜地躲在寶寶們后面的桌子上，請寶寶們去看一看跳跳糖是什么樣子的。 2品味跳跳糖，感觸跳跳糖的滋味及在嘴里的跳躍的感覺。 師：請寶寶們用毛巾把小手擦擦整潔，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，嘗嘗跳跳糖是什么滋味的，在嘴巴里會怎么樣。 3溝通對跳跳糖特點的感知

3、閱歷。 師：跳跳糖看上去是什么樣子的？ 幼：細細的、小小的、一粒一粒的。 師：吃起來是什么滋味的？ 幼：甜甜的、草莓味的。 師：跳跳糖在嘴巴里會怎么樣？ 幼：跳、動。 師：除了跳、動，還會怎么樣？（在幼兒無法回答的狀況下，老師可以適當地發(fā)出跳跳糖跳躍時的聲音來舉行提醒。） 幼：還有聲音。 二、研究并用肢體動作表現。 1個別幼兒在集風光前用身體動作表現跳躍的跳跳糖。 師：跳跳糖好奇特，誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。 （三個幼兒示范了不同的動作，老師一一予以說明：用手的動作表示跳跳糖一上一下地跳：不光用手，還加上了腳的動作；將兩只腳一上一下交換跳。） 2小伴侶再想想還可以用身體的哪些部位來表

4、現跳躍的跳跳糖？（引領幼兒用手臂、頭、屁股等部位的運動來表現跳躍的跳跳糖。） 3引領幼兒兩兩合作，或三個小伴侶手拉手表現跳躍的跳跳糖粘在一起時的情形。 三、嬉戲：愉快跳跳糖。 1聽音樂用身體動作表現跳躍的跳跳糖。 師：寶寶們張開嘴巴，跳跳糖跳進來了，讓我們的身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳動起來，還有小屁股也扭起來。 （老師隨機指導幼兒互相仿照不同的動作，絕對兩個幼兒合作跳躍以表示兩粒跳跳糖粘在一起的制造性表現） 2用身體動作表現變小、溶化了的跳跳糖。 師：寶寶們，跳跳糖吃到后來怎么樣了？ 幼：沒有了。 師：到哪里去了？ 幼：跳到我們的肚子里去了。 師：我們來學學跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子里的樣子，好嗎？ （指導幼兒先是踮起小腳歡快的地前后、左右跳躍著,這時候的音樂節(jié)奏也是歡快的。隨著音樂慢慢地變得緩慢，孩子們可以蹲下身子，跳得緩和些，表示跳跳糖開頭變小了。最后音樂停下了，孩子們扮做睡覺狀態(tài)，蹲在那里一動也不動