1、南京鐵道職業(yè)技術(shù)學院新編應(yīng)用文寫作作業(yè)報告課題：大學生創(chuàng)業(yè)市場預(yù)測及可行性報告學院：經(jīng)貿(mào)學院 專業(yè)：物流管理（企業(yè)） 姓名：施佑敏 劉嬌 學號：1432030113 1432030108 指導老師：嵇莉莉大學生創(chuàng)業(yè)市場預(yù)測及可行性研究報告第一章：總論一、項目概況1.項目名稱：大學生創(chuàng)業(yè)市場預(yù)測及可行性研究報告2.項目地址：南京鐵道職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)業(yè)街3.項目摘要：目前大學生就業(yè)的形勢非常嚴峻，怎樣提高大學生就業(yè)競爭力越來越成為大家關(guān)注的問題。大學生創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)的良好途徑，中外很多學者研究大學生創(chuàng)業(yè)問題，但是還是沒有能夠形成一個完整地體系。本文章通過分析當前形勢和大學生自主創(chuàng)業(yè)的重要性，對大學生

2、自主創(chuàng)業(yè)問題進行理性思考，分析了其可行性和發(fā)展前景，使用了SWOT理論的等分析方法等，并結(jié)合實際，闡述了大學生創(chuàng)業(yè)的對策和思路。二、可研編制依據(jù)及范圍經(jīng)過我們實地考察，對資料的整理以及對一些相關(guān)問題的思考，我們運用了經(jīng)濟學的思維方式，對創(chuàng)業(yè)環(huán)境和可行性進行了分析和論證。并且運用SWOT分析方法.因素分析理論等方法。研究調(diào)查范圍涉及南京鐵道職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)業(yè)街及廣大自主創(chuàng)業(yè)的一批大學生。第二章 項目建設(shè)背景及投資的經(jīng)濟和社會意義一、項目背景在嚴峻的就業(yè)形勢下，大學生的工作可以說越來越難找，大學生自主創(chuàng)業(yè)的趨勢越來越熱。但是，很多大學生都是滿腔熱血，一心想要創(chuàng)業(yè)。目前，我國大學畢業(yè)生就業(yè)形勢的特點是

3、：壓力與機遇共存。當高等教育進入大眾化階段，大學畢業(yè)生就業(yè)的大眾化趨勢也就不可避免。從而使大學畢業(yè)生的就業(yè)問題格外突出。與此相應(yīng)，大學畢業(yè)生在就業(yè)方式和就業(yè)格局上也必然要經(jīng)歷一個作為普通社會成員去求職和就業(yè)的過程，因此，大學生有必要消除自己的主觀理想預(yù)期與社會客觀實際之間的差距，主動地轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、調(diào)整自身素質(zhì)，以充分適應(yīng)社會。二、項目具體調(diào)查情況1.市場環(huán)境分析大學生創(chuàng)業(yè)街是由學校承辦并借用學生自主創(chuàng)業(yè)的一個場所，大學生創(chuàng)業(yè)是各二級學院省批并允許學生在某一領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新行為。在校創(chuàng)業(yè)較為重要的一點是我們要正確處理和學院的關(guān)系，和學院搞好關(guān)系。其次，就是對于創(chuàng)業(yè)項目的實施以及經(jīng)營模式，考慮其存

4、在的可行性，并對其適應(yīng)的人群做出相應(yīng)的調(diào)整。2消費者的特征分析大學生這個消費群是很特殊的，因為絕大部分的消費者都有著群體效應(yīng)和實惠的傾向。南鐵校園創(chuàng)業(yè)街主要以快遞為主，主要是便于在校學生快遞接收及領(lǐng)取便捷，此外，校園創(chuàng)業(yè)街設(shè)立眼鏡店及奶茶食品等消費型場所，為一大批中低消費者提供便利。三、項目建設(shè)的必要性和可行性必要性： “創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！?青年一代，尤其是大學生，是中國最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動和欲望，而僅僅安于現(xiàn)狀和守成，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神絕不僅是希望創(chuàng)業(yè)的同學所應(yīng)考慮的事情，即使是在其它崗位就業(yè)的大學畢業(yè)

5、生也不該失去創(chuàng)新之“心”?！傲_馬不是一天建起來的”，創(chuàng)業(yè)是一個復(fù)雜、艱辛的歷程，大學生在校時就應(yīng)主動地培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，掌握一定的創(chuàng)業(yè)技能，進而享受創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新所帶來的無窮樂趣?？尚行裕?.SWOT理論優(yōu)勢：(1).我們大學生的知識比較豐富，具有較強的專業(yè)知識。(2).大家年輕有干勁，做事很有激情，有活力，敢拼搏。(3).大學生還沒有成家，沒有那么多的擔憂，即使失敗了，很快就能爬起來。劣勢：(1) .在校的大學生沒有社會經(jīng)驗，并且對社會的市場經(jīng)濟情況也不是很了解，對未來的經(jīng)濟預(yù)測可能不是很了解。（2）.作為在校大學生，資金也是很有限的。（3）. 人的精力也是很有限的，我們要兼顧學習和創(chuàng)業(yè)，有時

6、可能會力不從心。機會：（1）我們國家現(xiàn)在的就業(yè)壓力大，國家出臺了很多支持大學生創(chuàng)業(yè)的政策，這對我們的融資提供了一個很好的平臺。 （2）學?，F(xiàn)在也鼓勵我們大學生去創(chuàng)業(yè)，還有專業(yè)的老師給我們提供指導，這也為我們提供了一個豐富的知識庫，給我們提供可多有用的信息。 （3）在校大學生，朋友多，人緣廣，這也為創(chuàng)業(yè)提供了一個很有潛力的需求。威脅：（1）現(xiàn)在的市場競爭很劇烈，外面的商家不斷的進入我們的校園。 （2）我們校園的市場機制還不是很完善，市場秩序混亂。對于我們還在校的大學生來說，就是一個很大的威脅。 （3）還有就是經(jīng)濟，創(chuàng)業(yè)資金周轉(zhuǎn)不當引起的一系列問題等。2.因素分析理論我們大學生在自主創(chuàng)業(yè)的過程中，

7、將有可能受到各種各樣因素的影響，我們總結(jié)了四個方面，現(xiàn)在我們將從以下四個方面進行分析：個體層次，群體層次，學校層次，社會層次。這幾個因素，他們之間相互依存，共同作用。因此，我們必須要深入地區(qū)了解它個體層次因素：我們大學生的興趣愛好、技能、能力、經(jīng)驗等因素能夠在一定程度上影響我們的創(chuàng)業(yè)激情，激發(fā)我們的創(chuàng)業(yè)意識和對商機的發(fā)現(xiàn)與識別，讓我們很好地去利用現(xiàn)有資源。群體層次因素：我們在校的大學生接觸比較多的就是我們的家庭、老師、朋友、同學等，這些人員構(gòu)成了我們的生活群體。但在創(chuàng)業(yè)籌備的過程中，對我們影響最深遠的就是家庭、老師、朋友，他們對我們的決策也起著關(guān)鍵的作用，給我們提供創(chuàng)業(yè)所需要的且又用的信息。學

8、校層次因素：學校給我們在校的大學生創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)惠的條件，應(yīng)該出臺相關(guān)政策，來幫助大學生創(chuàng)業(yè)能夠順利進行。我們大學生在自主創(chuàng)業(yè)的準備階段，學校提供給我們專業(yè)老師的指導，進而豐富我們的創(chuàng)業(yè)知識，提高我們的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)思維，我們遇到的阻礙大大減少了。而且學校給我們提供一個良好的市場秩序，打壓不正當?shù)母偁?。社會層次因素：現(xiàn)在我們國家出臺了很多相關(guān)的政策，所以在很大程度上給我們創(chuàng)業(yè)提供了優(yōu)惠。但我們是在校的大學生對社會的信息不是很了解，我們得到的信息可能不是最新的信息?，F(xiàn)在是信息時代，我們要創(chuàng)業(yè)成功，就必須要第一時間拿到最有用的信息。豪無疑問，這就給我們創(chuàng)業(yè)帶來了很大的潛在壓力，這是我們不能忽視的。因此

9、社會層次在某種程度上對我們創(chuàng)業(yè)的成敗也起著關(guān)鍵的作用。第三章 市場需求預(yù)測及生產(chǎn)規(guī)模選擇一、需求預(yù)測：1. 快遞：南鐵院遠離市區(qū)。隨著信息時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的便捷，導致學生網(wǎng)購需求增加，物流壓力較大，且快遞代收點離學生寢室較遠，頗為不便。學校創(chuàng)業(yè)街位于宿舍周邊，在創(chuàng)業(yè)街建立快遞代收點便于學生收取快遞。2眼鏡店：大學生創(chuàng)業(yè)街眼鏡店是由經(jīng)貿(mào)學院創(chuàng)業(yè)投資項目?，F(xiàn)在大學生視力普遍不高，市場眼鏡價格普遍較貴。創(chuàng)業(yè)街眼鏡店主要是由丹陽進貨，價格較為便宜，質(zhì)量有保證。所以學生們愿意去購買使用。3.奶茶店：大學生對于飲品的需求量較大，所以奶茶店的市場較好。二、規(guī)模選擇：創(chuàng)業(yè)街店鋪均小型為主，面向?qū)W校師生。對于南

10、鐵院學生來說，小型商店較為合適，理由如下：南鐵院總?cè)藬?shù)并不是太多，所以需求量一定。學校大多為學生、老師，需要的群體種類過于集中。學校本身的創(chuàng)業(yè)園區(qū)面積有限，只適合開中小型店鋪。店鋪內(nèi)不需放置大型機器設(shè)備設(shè)施，空間利用率不高。第四章 綜合評價對于此次報告,我們在校園內(nèi)發(fā)放了問卷調(diào)查表,對數(shù)據(jù)進行了如下分析,大學生有72%的考慮過創(chuàng)業(yè),20%完全沒有,6%已經(jīng)創(chuàng)業(yè),2%已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)。對于大學生創(chuàng)業(yè)的目的，44%的人是為了賺錢，21%的人是為了實現(xiàn)自我價值，28%的人是為了積累經(jīng)驗，7%的人沒有創(chuàng)業(yè)打算。以上調(diào)查，我們認為大學生創(chuàng)業(yè)不僅是對于一個人能力的考驗，更多的其實是綜合的考量。對于創(chuàng)業(yè)，第一：

11、要找一個好的合伙人共同創(chuàng)業(yè)，這個合伙人最好是有經(jīng)驗的，肯做事的。第二：在創(chuàng)業(yè)前應(yīng)該做好風險評估，調(diào)研，在做人做事方面要相對的圓潤一點，對人要誠實。第三：謙虛是必須的，在技術(shù)方面要虛心學習，掌握好技術(shù)后還要不斷的去了解。第四：要選擇適合自己發(fā)展的行業(yè)。大學生在真正開展自主創(chuàng)業(yè)前，應(yīng)該結(jié)合自身條件并充分考慮外在因素，在自我優(yōu)勢和劣勢分析后再選擇項目、制定完整、可執(zhí)行的創(chuàng)業(yè)計劃，從而找到真正適合自己的道路，在激烈的競爭中實現(xiàn)自我價值。附錄二：調(diào)查問卷及主要數(shù)據(jù)分析 關(guān)于大學生校內(nèi)創(chuàng)業(yè)的調(diào)查問卷 您好！我們是南京鐵道職業(yè)技術(shù)學院的學生，現(xiàn)正在根據(jù)大學生校內(nèi)創(chuàng)業(yè)的可行性進行相關(guān)的調(diào)查，您如實積極的填寫內(nèi)

12、容是對我們工作的最大支持！ 1、現(xiàn)在的您是否有創(chuàng)業(yè)的打算？（ ） A.完全沒有 B.考慮過 C.已經(jīng)進行創(chuàng)業(yè) D.已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè) 2、您認為大學生創(chuàng)業(yè)最需要的是什么（ ） A.個人魄力和創(chuàng)業(yè)頭腦 B.適合的社會環(huán)境和政策支持 C.學?；蛏鐣峁┑母黝悇?chuàng)業(yè)培育和服務(wù) D.專業(yè)知識與技能 3、您有創(chuàng)業(yè)的想法，是來源于（ ) A.家庭影響 B.朋友影響 C.傳媒影響 D.自己比較想去嘗試一下 E.其他 4、如果您在進行創(chuàng)業(yè)的目的是什么？（ ） A.賺錢 B.積累經(jīng)驗 C.實現(xiàn)我價值 D.對不起，我沒有創(chuàng)業(yè)打算 5、如果創(chuàng)業(yè)，那么您會選擇哪個領(lǐng)域？（ ） A.軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè) B.啟動資金少、容易開業(yè)且風險相對較低的行業(yè) C.與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域 D.自己感興趣的領(lǐng)域 6、如果創(chuàng)業(yè)，那么您會選擇哪種形式（ ) A.合伙創(chuàng)業(yè) B.家庭創(chuàng)業(yè) C.自己創(chuàng)業(yè) 7、在創(chuàng)業(yè)之前，您會做哪些準備?（ ) A.參加創(chuàng)業(yè)計劃大賽 B.看有關(guān)創(chuàng)業(yè)的書籍 C.到企業(yè)實習 D.求助創(chuàng)業(yè)型企業(yè)家 8、當您