1、2022-2023學年九上化學期中模擬試卷注意事項1考生要認真填寫考場號和座位序號。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1下列說法中正確的是A空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用B氧氣的化學性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學反應C工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過程屬于分解反應D氮氣充入食品包裝中可以加快食品的腐蝕2下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是A紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量

2、的煙霧B硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰C木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光D將火柴梗迅速平放入蠟燭火焰中，約1s后取出，與內(nèi)焰接觸部分炭化最嚴重3一定條件下,水在密閉容器里的冷卻過程中,溫度和時間的關(guān)系如圖所示。、表示水在不同時刻的存在狀態(tài),下列有關(guān)判斷正確的是()A水分子間的間隔: B水分子的運動速率:C狀態(tài)的水分子靜止不動D的過程中水分子沒有發(fā)生改變4做硫粉在氧氣里燃燒的實驗時，預先在集氣瓶里裝少量水或細沙所起的作用是：A吸收生成物質(zhì) B增加氧氣的含量 C防止瓶底炸裂 D增加瓶子的質(zhì)量5 “歸納推理”是化學學習過程中常用的思維方法，以下類推結(jié)果正確的是ANa+、Cl-的最外

3、層電子數(shù)均為8，則最外層電子數(shù)為8的粒子都是離子B化合物是由不同元素組成的物質(zhì)，則由不同元素組成的物質(zhì)一定是化合物C物質(zhì)在氧氣中燃燒是氧化反應，所以氧化反應都像燃燒那樣劇烈并發(fā)光D化學變化中分子種類發(fā)生改變，則分子種類發(fā)生改變的變化一定是化學變化6下列是生活中常見的一些現(xiàn)象，其中屬于化學變化的是A石蠟熔化B瓷碗破碎C洗凈的鐵鍋出現(xiàn)銹漬D潮濕的衣服被曬干了7用“O和“表示不同元素的原子，下列微觀示意圖可以表示氧化物的是ABCD8以下4個圖像，能正確反映對應關(guān)系的是 ( )AA BB CC DD9喝牛奶可以補鈣，這里的鈣指的是( )A分子B原子C元素D單質(zhì)10下列說法中正確的是（）A過濾法可以將硬

4、水軟化成軟水B魚能在水中生存，是因為水中含有氧元素C生活中可以用蒸餾的方法降低水的硬度D吸附、沉淀、過濾是工業(yè)中常用的凈水方法；工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣，利用的原理是兩種氣體的沸點不同11化學反應不僅有新物質(zhì)生成,而且還伴隨能量變化。以下能量變化不是由化學變化引起的是A鞭炮爆炸發(fā)聲B蠟燭燃燒發(fā)光C煤燃燒火力發(fā)電D電水壺通電放熱12下列物質(zhì)的用途錯誤的是（）A純堿可用于蒸饅頭B大理石制作華表C消石灰改良酸性土壤D濃硫酸干燥氨氣二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13某同學在實驗室進行了制取氧氣和細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，請你回答有關(guān)問題。（1）寫出如圖中標號儀器的名稱：_ ， _

5、 ；（2）若用高錳酸鉀制氧氣，發(fā)生裝置選擇_（填序號）， 生成氧氣的符號表達式是_（3）若用過氧化氫和二氧化錳制氧氣，他選用的發(fā)生裝置是_（填序號）；（4）若用F裝置收集氧氣，則氣體從_端進入集氣瓶（填“a”或“b”，下同）（5）在探究鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，沒有觀察到“劇烈燃燒、火星四射”的實驗現(xiàn)象，你認為可能的原因是_。14實驗室制取氣體常用的發(fā)生裝置和收集裝置如下表。氣體發(fā)生裝置ABC氣體收集裝置DEF（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a_。（2）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的化學方程式為_。下列混合過氧化氫溶液和二氧化錳的方法中，方法_（選填“一”或“二”）可以得到平穩(wěn)的氧氣流。方法

6、一：把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中方法二：把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為_?？蛇x用D作為氧氣的收集裝置，原因是_；若選用F作為氧氣的收集裝置，當_時，再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶。（4）利用收集的氧氣，驗證氧氣的性質(zhì)。鐵絲在氧氣中燃燒。該反應的化學方程式為_。集氣瓶中預先加有少量水，作用是_。木炭在氧氣中燃燒。木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同點_相同點放出_，生成能使澄清石灰水_的氣體15以下是初中化學的一些基本實驗，請根據(jù)實驗內(nèi)容回答下列問題。（1）A實驗觀察到的現(xiàn)象是_。（2）放置一周后，B實驗觀察到的現(xiàn)象

7、是_。（3）C中盛放紅磷的儀器的名稱是_，該反應的符號表達式為_，實驗結(jié)束后，進入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶容積的，可能的原因是_（填一條即可）。（4）D實驗a管中的氣體的名稱是_，產(chǎn)生氧氣與氫氣的體積比約為_，寫出電解水的符號表達式_。下列對該實驗的有關(guān)說法正確的是_。A b為電源的正極B 反應一段時間，可以觀察到中間漏斗內(nèi)的液面高于兩邊的液面C 管a做如圖改進后，有利于用帶火星的木條檢驗該氣體D 該實驗說明了水是由氫氣和氧氣組成的16水是一種重要的物質(zhì),在實驗室里做實驗時也有著十分重要的作用。請根據(jù)圖簡要回答問題。（1）圖（a）燒杯中水的作用是_。（2）圖（b）中水的作用是_。（3）圖（c

8、）中水的作用是_。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17食醋是廚房中常用的調(diào)味品，其中含有醋酸（化學式為CH3COOH）。請回答：（1）醋酸由_種元素組成，每個醋酸分子共含有_個原子；（2）醋酸中碳、氫兩種元素質(zhì)量比為_；（3）醋酸中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為_； （精確到0.1）（4）120g醋酸中氧元素的質(zhì)量為_g。18某加鈣食鹽包裝標簽上的部分文字如下表。（1）該食鹽同時是加碘鹽，加碘鹽中的碘指的是碘_（填“單質(zhì)”、“元素”或“分子”）；（2）碳酸鈣的相對分子質(zhì)量_；（3）碳酸鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比_；（4）計算0.3 g 碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量_ (請寫出計算過程)。四、計

9、算題（本題包括1個小題，共12分）19（6分）如何鑒別四瓶氣體分別是氮氣，氧氣，二氧化碳，空氣_。參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1、A【解析】A、空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用，說法完全正確，故A正確；B、氧氣的化學性質(zhì)較活潑，在常溫下能與許多物質(zhì)發(fā)生化學反應但不能與所有物質(zhì)發(fā)生反應，故B錯誤；C、工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過程沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不屬于分解反應，故C說法錯誤；D、氮氣的化學性質(zhì)不活潑，所以可充入食品包裝中可以防腐，故D說法錯誤；故選：A。2、C【解析】在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實

10、驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別。【詳解】A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是煙霧，故選項說法錯誤。B、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，故選項說法錯誤。C、木炭在氧氣中比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，并放出熱量，故選項說法正確。D、將火柴梗迅速平放入蠟燭火焰中，約1s后取出，與外焰接觸部分炭化最嚴重，故選項說法錯誤。故選：C。3、D【解析】根據(jù)水分子在不同狀態(tài)時的性質(zhì)以及間隔的知識進行分析解答即可，溫度升高，分子運動速率加快，間隔變大?！驹斀狻緼、是液態(tài)的水，是冰的狀態(tài)，故水分子間的間隔：，錯誤；B、在狀態(tài)時水分子的運動速率大于狀態(tài)，錯誤；C、狀態(tài)的水分子在固定的位置震動，錯誤；D、沒有產(chǎn)生新物質(zhì)

11、，是物理變化，水分子沒有發(fā)生改變，只是分子間的間隔改變，正確；故選：D。4、A【解析】硫粉在氧氣里燃燒，會生成二氧化硫氣體，二氧化硫是空氣污染物之一，所以可以加少量的水與二氧化硫反應，從而吸收生成物質(zhì)，防止空氣污染。5、D【解析】A、Na+、Cl-的最外層電子數(shù)均為8，但最外層電子數(shù)為8的粒子不一定都是離子，也可能是稀有氣體的原子，故A不正確；B、化合物是由不同元素組成的物質(zhì)，但由不同元素組成的物質(zhì)不一定是化合物，還可能是混合物，如過氧化氫與水的混合物，故B不正確；C、物質(zhì)在氧氣中燃燒是氧化反應，不是所有的氧化反應都像燃燒那樣劇烈并發(fā)光，如緩慢氧化進行的比較緩慢，不易被察覺，故C不正確；D、化

12、學變化的實質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新分子，化學變化中分子種類一定發(fā)生改變，則分子種類發(fā)生改變的變化一定是化學變化，故D正確。故選D。6、C【解析】石蠟熔化，固態(tài)變成液態(tài)，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；瓷碗破碎，只是碗的形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；洗凈的鐵鍋生銹，鐵銹是不同于鐵鍋的新物質(zhì)，故屬于化學變化，潮濕的衣服被曬干，是因為水分蒸發(fā)，沒有新物質(zhì)生成，故屬于物理變化。7、B【解析】A、該圖中是由一種元素組成的純凈物，故是單質(zhì)，故錯誤；B、該圖是由兩種元素組成的純凈物，故可以表示氧化物，故正確；C、該圖中是由一種元素組成的純凈物，故是單質(zhì)，故錯誤；D、該圖中是由多種物質(zhì)組

13、成的物質(zhì)，是混合物 ，故錯誤；故選B?！军c睛】氧化物是由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物。8、B【解析】A、加熱一定量的高錳酸鉀制氧氣時氧氣的質(zhì)量是不斷增加的，當高錳酸鉀完全反應后氧氣的質(zhì)量不再增加，故不正確；B、鐵絲在氧氣中燃燒生成固體四氧化三鐵，固體質(zhì)量不斷增加，當反應結(jié)束后固體質(zhì)量不變，故正確；C、木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒時生成二氧化碳的質(zhì)量應該是不斷增加的，故不正確；D、電解水時生成的氫氣和氧氣的體積比是2：1，圖中是質(zhì)量比，故不正確【點睛】圖像題要弄清橫、縱坐標的含義，起點，終點及變化趨勢是否合乎題意。9、C【解析】喝牛奶可以補鈣，這里的“鈣”指的是不是以單質(zhì)、分子、原子等形

14、式存在，這里所指的“鈣”是強調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)。故選C。10、D【解析】A、由于過濾只能除去不溶于液體的固體與液體分離，而硬水中的鈣、鎂化合物都是溶于水的物質(zhì)，不能通過過濾的方法除去，故錯誤；B、呼吸需要氧氣，氧氣是由氧分子構(gòu)成的，魚能在水中生存是因為水中含氧分子，故錯誤；C、通過加熱煮沸可以使硬水中的可溶性鈣鎂化合物發(fā)生反應以水垢的形式析出，形成含較少可溶性鈣鎂化合物的軟水，煮沸是生活中常用的降低水硬度的方法，故錯誤；D、凈水的常用方法有吸附、沉淀、過濾和蒸餾，工業(yè)上制取氧氣采用的是分離液態(tài)空氣法，是利用液態(tài)氧與液態(tài)氮的沸點的不同，故正確。故選D。11、D【解析】物理變化是物質(zhì)在變

15、化過程中沒有新物質(zhì)生成?！驹斀狻緼、鞭炮爆炸發(fā)聲，有新物質(zhì)生成，是化學變化，故A正確； B、蠟燭燃燒發(fā)光，有新物質(zhì)生成，是化學變化，故B正確； C、煤燃燒火力發(fā)電，有新物質(zhì)生成，是化學變化，故C正確； D、電水壺通電放熱，沒有新物質(zhì)生成，是物理變化，故D不正確。故選D。12、D【解析】A、純堿能和發(fā)酵酸反應，所以純堿可用于蒸饅頭，故A正確；B、大理石可以做裝飾材料，所以大理石制作華表，故B正確；C、消石灰屬于堿，能中和酸，所以消石灰改良酸性土壤，故C正確；D、濃硫酸能和氨氣反應生成硫酸銨，所以濃硫酸不能干燥氨氣，故D錯誤。故選：D。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、長頸

16、漏斗 水槽 A KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 B a 收集到的氧氣不純（鐵絲生銹或其他合理答案） 【解析】（1）根據(jù)對常見儀器的認識可知是長頸漏斗，是水槽；（2）反應物是固體和固體制取氣體需要加熱，所以用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，發(fā)生裝置選擇A；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，符號表達式為：KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2；（3）用過氧化氫和二氧化錳制氧氣，屬于固體和液體，不需要加熱，發(fā)生裝置選擇B；（4）若用F裝置收集氧氣，氧氣密度大于空氣，則氣體從a端進入集氣瓶；（5）在探究鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，沒有觀察到“劇烈燃燒、火星四射”的實驗現(xiàn)象可能的原因是：收

17、集到的氧氣不純，鐵絲表面有鐵銹，鐵絲沒有達到著火點等；【點睛】本考點主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了儀器的名稱和化學方程式的書寫，綜合性比較強氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中14、水槽 2H2O22H2O+O2 二 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 氧氣的密度比空氣大 氣泡連續(xù)并比較均勻地放出 3Fe+2O2Fe3O4 防止高溫熔融物濺落炸裂瓶底 只能燒至紅熱 發(fā)出白光 熱量 變渾濁 【解析】（1）裝置圖中標號a儀器的名稱是水槽。（2）過氧化氫反應生成水和氧

18、氣，實驗室中常用二氧化錳做催化劑以加快反應速率，實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的化學方程式為2H2O22H2O+O2。把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中，生成氧氣的速率較快，把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中，可以得到平穩(wěn)的氧氣流。（3）加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。氧氣的密度比空氣大，可選用D作為氧氣的收集裝置；若選用F作為氧氣的收集裝置，當氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時，再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶。（4）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，該反應的化學方程式為3Fe+2O2Fe3O4。集氣瓶中

19、預先加有少量水，作用是防止高溫熔融物濺落炸裂瓶底。木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈，木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象是：只能燒至紅熱；木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：發(fā)出白光。二者反應的相同點是：放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳氣體。15、B中酚酞試液變成紅色 U型管內(nèi)a端液面上升 b端液面下降 燃燒匙 P+O2 P2O5 紅磷量不足等 氧氣 H2O H2+O2 BC 【解析】（1）分子在不斷的運動，A中氨分子運動到B燒杯中形成氨水，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅色，所以B中酚酞試液變成紅色；（2）鐵在空氣中銹蝕需消耗空氣中的氧氣，造成試管內(nèi)的氣體壓強減小，所以看到現(xiàn)象是：U型管內(nèi)a端液面上升，b

20、端液面下降；（3）C中盛放紅磷的儀器的名稱是燃燒匙，紅磷燃燒生成了五氧化二磷，該反應的符號表達式為： P+O2P2O5，實驗結(jié)束后，進入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶容積的1/5，可能的原因是紅磷量不足、裝置漏氣等等。（4）由電解水的實驗裝置可知，D實驗a管中的氣體較少，名稱是氧氣，產(chǎn)生氧氣與氫氣的體積比約為1：2，電解水的符號表達式是： H2O H2+O2；A b試管收集的氣體較多是氫氣，為電源的負極，故A錯誤；B 反應一段時間，生成氣體兩管內(nèi)的氣壓增大，可以觀察到中間漏斗內(nèi)的液面高于兩邊的液面。故B正確；C 管a做如圖改進后，有利于用帶火星的木條檢驗該氣體，故C正確；D 水通電分解生成了氫氣和

21、氧氣，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，在化學反應中元素的種類不變，該實驗說明了水是由氫元素和氧元素組成的，故D錯誤。故選BC。16、指示空氣中氧氣的體積 吸收二氧化硫,防止空氣污染 防止熱的濺落物使瓶底炸裂 【解析】紅磷在氧氣中點燃生成五氧化二磷，硫在氧氣中點燃生成二氧化硫，鐵在氧氣中點燃生成四氧化三鐵?！驹斀狻浚?）紅磷在氧氣中點燃生成五氧化二磷，該實驗是測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，進入瓶內(nèi)水的體積，就是紅磷燃燒時消耗的氧氣的體積，故水的作用是指示空氣中氧氣的體積。（2）硫在氧氣中點燃生成二氧化硫，硫燃燒生成的二氧化硫是空氣污染物，水可以吸收二氧化硫，防止空氣污染。（3）鐵在氧氣中點燃生成四氧化三鐵，瓶中的水可以防止鐵在氧氣中燃燒生成的高溫熔融物炸裂瓶底。三、實驗題（本