1、普通心理學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程題庫及答案一、單項(xiàng)選擇題：（從下列各題四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并將其代號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)， 每題 1 分。） 第一章1心理學(xué)的研究對(duì)象是（）。2A. 認(rèn)知B.情緒和動(dòng)機(jī)C. 能力和人格D. 心理現(xiàn)象在整個(gè)科學(xué)大家庭中，心理學(xué)是一門（）。自然科學(xué)社會(huì)科學(xué)中間科學(xué)人文科學(xué)3能夠確定變量之間因果關(guān)系的研究方法是（）。4A. 觀察法B. 調(diào)查法C. 實(shí)驗(yàn)法D. 個(gè)案研究法1879 年，在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開始對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)研究的心理學(xué)家是（）。A. 馮特A. 馮特B. 華生C. 詹姆士D. 巴甫洛夫5強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無意識(shí)現(xiàn)象的學(xué)派是（）。構(gòu)造主義

2、機(jī)能主義行為主義精神分析67行研究的學(xué)派是（A. 機(jī)能主義）。B. 行為主義C. 格式塔心理學(xué)D. 精神分析要研究“人的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和心理發(fā)展的關(guān)系”，最適宜采用的研究類型是（）。67行研究的學(xué)派是（A. 機(jī)能主義）。B. 行為主義C. 格式塔心理學(xué)D. 精神分析要研究“人的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和心理發(fā)展的關(guān)系”，最適宜采用的研究類型是（）。因果研究相關(guān)研究個(gè)案研究實(shí)驗(yàn)研究在心理學(xué)研究中反對(duì)把意識(shí)分解為元素，強(qiáng)調(diào)把心理作為一個(gè)整體、一種組織的意義進(jìn)- Vr.第二章8中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和（）。A.脊髓 B.8中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和（）。A.脊髓 B.軀體神經(jīng)系統(tǒng) C.交感神經(jīng)系統(tǒng)D自主神經(jīng)系統(tǒng)9實(shí)現(xiàn)神經(jīng)元

3、之間信息傳遞的結(jié)構(gòu)是（）。細(xì)胞體細(xì)胞核C.細(xì)胞體細(xì)胞核C.樹突D.突觸）。）。）。）。10病人不能理解口語單詞，導(dǎo)致聽覺性失語癥，可能受損的是大腦左半球的（A.布洛卡區(qū)B.威爾尼克區(qū)C.運(yùn)動(dòng)皮層區(qū)D.感覺皮層區(qū) 11.有關(guān)大腦兩半球功能單側(cè)化的研究表明，大多數(shù)人的言語活動(dòng)中樞在（A.中腦BA.中腦B.小腦C.大腦左半球D.大腦右半球 TOC o 1-5 h z 12人的聽覺中樞位于大腦皮層的（）。A.枕葉B.顳葉C.頂葉D.額葉- Vr.第三章 人腦對(duì)直接作用于某種感官的事物的個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí)稱為（）。A.感覺B.知覺C.記憶D.思維 在注視電燈光幾秒鐘之后，閉上眼睛，眼前會(huì)出現(xiàn)燈的光亮形象，這

4、種現(xiàn)象是（）。A.視覺適應(yīng)B.聯(lián)覺C.幻覺D.后像電風(fēng)扇高速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，人們看到的不再是一扇一扇的葉片，而是一個(gè)整體的圓盤在旋轉(zhuǎn) 這種現(xiàn)象反映的是（ ）。A. 視覺掩蔽B. 視覺適應(yīng)C. 運(yùn)動(dòng)后效D. 閃光融合 “入芝蘭之室久而不聞其香，入鮑魚之肆久而不聞其臭?！边@種感覺現(xiàn)象是（）。A.疲勞B.適應(yīng)C.融合D.對(duì)比17 .如果手上原有的重量是100克，至少必須增加2 克，人們才能感受到兩個(gè)重量的差別 根據(jù)韋伯定律，如果原有重量是 200 克，要產(chǎn)生差別感覺需要增加的重量必須達(dá)到 （ ）。 TOC o 1-5 h z A. 2克B. 4克C.6克D.8克 絕對(duì)感受性與絕對(duì)感覺閾限在數(shù)值上成（）。A.

5、正比B.反比C.倒數(shù)D.對(duì)數(shù) 味覺是人的一種重要感覺，基本的味覺有（）。A.酸、甜、苦、咸B.酸、甜、苦、辣酸、甜、苦、澀D. 酸、甜、苦、麻第四章）。下列“少女和老婦”的雙關(guān)圖，最能說明知覺的（）。整體性B選擇性C.理解性D.恒常性21觀眾把籃球比賽中穿著不同服裝的運(yùn)動(dòng)員相應(yīng)地歸為不同的球隊(duì)，這體現(xiàn)了知覺組織的 （ ）。A.對(duì)稱性原則B鄰近性原則C.連續(xù)性原則D.相似性原則小張去火車站接一位陌生客人，他的預(yù)期會(huì)影響對(duì)這位客人的辨認(rèn)。這種知覺加工方式 主要是（ ）。A. “全或無”加工B數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)加工C自上而下的加工D自下而上的加工 TOC o 1-5 h z 對(duì)客觀事物和事件的連續(xù)性和順序性的

6、知覺是（）。A.空間知覺 B時(shí)間知覺C.運(yùn)動(dòng)知覺D.錯(cuò)覺 由于一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)使其相鄰的一個(gè)靜止的物體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的印象稱為（）。A.真動(dòng)知覺B動(dòng)景運(yùn)動(dòng)C.誘發(fā)運(yùn)動(dòng)D.自主運(yùn)動(dòng) 電影、電視、活動(dòng)性商業(yè)廣告的制作，依據(jù)的是（）。A.真動(dòng)知覺發(fā)生的原理B動(dòng)景運(yùn)動(dòng)發(fā)生的原理C.誘發(fā)運(yùn)動(dòng)發(fā)生的原理D.自主運(yùn)動(dòng)發(fā)生的原理 在判斷時(shí)間的精確性方面，最好的感覺通道是（）。A.聽覺B視覺C.觸覺D.嗅覺AA- 第五章 夢(mèng)是我們都經(jīng)歷過的一種現(xiàn)象，絕大多數(shù)的夢(mèng)發(fā)生在（）。A.輕度睡眠階段B.睡眠錠階段C.深度睡眠階段D.快速動(dòng)眼睡眠階段 上課時(shí)，學(xué)生被突然飛進(jìn)教室的小鳥吸引，這種心理現(xiàn)象是（）。不隨意注意B.隨意注意

7、C.隨意前注意D.隨意后注意29綠草叢中的紅花比綠草叢中的青蛙更能引起人們的注意，其原因是（）。A.刺激物的強(qiáng)度B.刺激物的對(duì)比C.刺激物的運(yùn)動(dòng)和變化D.刺激物的新穎性當(dāng)學(xué)習(xí)中遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)種種干擾學(xué)習(xí)的因素時(shí)，我們通過意志的努力，使注意 力堅(jiān)持在要學(xué)習(xí)的材料上，這種注意是（ ）。A.不隨意注意B.隨意注意C.隨意前注意D.隨意后注意 TOC o 1-5 h z “眼觀六路，耳聽八方”反映了注意的（）。A.穩(wěn)定性B.選擇性C.分配性D.轉(zhuǎn)移性 產(chǎn)生注意的最高部位是（）。A.腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)B.邊緣系統(tǒng)C大腦皮層D中腦 感覺記憶是記憶系統(tǒng)的開始階段，感覺記憶的儲(chǔ)存時(shí)間大約是（）。A. 0. 2

8、5 秒2 秒B. 5. 25 秒10 秒C. 10. 25 秒15 秒D. 15. 25 秒20 秒 感覺記憶的編碼形式主要是（）。A.聽覺編碼B.視覺編碼C.按語義編碼D.按信息的物理特征編碼在對(duì)系列呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行自由回憶時(shí)，最后呈現(xiàn)的材料遺忘最少。這種現(xiàn)象稱為 （ ）。A.首因效應(yīng)B.啟動(dòng)效應(yīng)C.詞優(yōu)效應(yīng) D.近因效應(yīng)人們對(duì)感知過、思考過或體驗(yàn)過的事物，當(dāng)它再度出現(xiàn)時(shí)，仍能認(rèn)識(shí)的心理過程稱為 （ ）。A.識(shí)記B.保持C.再認(rèn)D.回憶 提起天安門就會(huì)讓人想到人民大會(huì)堂和人民英雄紀(jì)念碑，這種聯(lián)想遵循的是（）38根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘的速度表現(xiàn)為（）。A先慢后快B先快后慢C前后一樣D中途

9、加快39先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用叫（）。前攝抑制B.倒攝抑制 C.超限抑制 D.側(cè)抑制第七章在思想上抽出各種事物與現(xiàn)象的共同特征和屬性，舍棄個(gè)別特征和屬性的思維過程是 （ ）。分析與綜合B.比較C.抽象D.概括當(dāng)自行車不能正常騎行時(shí)，人們通常會(huì)檢查自行車的相應(yīng)部件，找出故障進(jìn)行修理，這 種思維活動(dòng)是（ ）。直觀動(dòng)作思維B.形象思維C.抽象思維D.邏輯思維 TOC o 1-5 h z 庫泊等人（Cooper et al.）的“心理旋轉(zhuǎn)”實(shí)驗(yàn)主要說明了表象具有（）。A. 概括性B. 可變通性C. 可操作性D. 穩(wěn)定性 小張閱讀西游記是，根據(jù)文字描述在腦中呈現(xiàn)出孫悟空的形象，這

10、是（）。A. 創(chuàng)造想象B. 再造想象C. 無意想象D. 幻想 人們看見天上的浮云，想像出各種動(dòng)物的形象，這是（）。A. 幻想B. 創(chuàng)造想象C. 再造想象D. 無意想象 把解決問題的方法一一進(jìn)行嘗試，最終找到解決問題的答案，這種策略是（）。A. 算法B. 手段目的分析C. 逆向搜索D. 爬山法問題解決是整個(gè)腦的功能，特別是大腦皮層的功能。負(fù)責(zé)編制行為的程序、調(diào)節(jié)和控制 人們的行為和心理過程、同時(shí)還要將行為的結(jié)果與最初的目的進(jìn)行對(duì)照以保證活動(dòng)完成 的區(qū)域是（ ）。A. 枕葉B. 顳葉C. 頂葉D. 額葉在人工概念形成過程中，有人每次采用一種假設(shè)，逐次進(jìn)行檢驗(yàn)，保留正確的假設(shè)，放 棄錯(cuò)誤的假設(shè)，最后

11、得出正確的結(jié)論。根據(jù)布魯納的研究，這個(gè)人使用的策略是（ ）。A. 保守性聚焦B. 冒險(xiǎn)性聚焦C. 同時(shí)性掃描D. 繼時(shí)性掃描第八章48第八章48演講采用的語言形式主要是（）。對(duì)話語言B.獨(dú)白語言C.書面語言D.內(nèi)部語言 TOC o 1-5 h z 49與單詞的視覺記憶有密切關(guān)系，實(shí)現(xiàn)著視覺與聽覺的跨通道聯(lián)合的區(qū)域是（）。布洛卡區(qū)B. 威爾尼克區(qū)C. 角回D. 額葉50語言理解的最高級(jí)水平是（）。課文理解B. 句子理解C. 詞匯理解D. 語音知覺51某患者發(fā)音器官正常，但說話困難，出現(xiàn)電報(bào)式語言，其病變可能發(fā)生在（）。A. 枕葉B. 威爾尼克區(qū)C. 角回D. 布洛卡區(qū)52某病人談吐自由、語流很快

12、，但與人交流時(shí)不能分辨語音和理解語義，其病變可能發(fā)生 在（ ）。A. 枕葉B. 威爾尼克區(qū)C. 角回D. 布洛卡區(qū)第九章 TOC o 1-5 h z 53研究已證實(shí)，個(gè)體活動(dòng)的基本動(dòng)力是（）。A. 情緒 B. 動(dòng)機(jī) C. 需要 D. 思維54引起動(dòng)機(jī)的外部條件是（）。A. 誘因B. 需要C. 興趣D. 信念55心理學(xué)研究表明，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率的關(guān)系是（）。A.正比關(guān)系B.反比關(guān)系C.正U型曲線關(guān)系D.倒U型曲線關(guān)系 耶克斯道德森定律反映的是（）。A. 動(dòng)機(jī)與需要的關(guān)系B. 動(dòng)機(jī)與生理的關(guān)系C. 動(dòng)機(jī)與目標(biāo)的關(guān)系D. 動(dòng)機(jī)與工作效率的關(guān)系 在韋納提出的歸因理論中，穩(wěn)定的、內(nèi)控的因素是（）。A.

13、 能力B. 努力C. 任務(wù)難度D. 運(yùn)氣 “魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼?！狈从车膭?dòng)機(jī)沖突是（）A. 接近接近型沖突B. 回避回避型沖突C. 接近回避型沖突D. 多重接近回避型沖突A.接近一接近型沖突B.回避一回避型沖突C. 接近回避型沖突D. 多重接近回避型沖突 TOC o 1-5 h z 60成就動(dòng)機(jī)的高低會(huì)影響人們對(duì)職業(yè)的選擇，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，成就動(dòng)機(jī)低的人傾向于（）A. 選擇獨(dú)立決策較少的職業(yè)B. 敢于自己作出決策C. 喜歡擔(dān)任富于開創(chuàng)性的工作D. 愛毛遂自薦第十章61.人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)是（）。A. 情緒B. 動(dòng)機(jī)C. 需要D. 認(rèn)知62.“感時(shí)花濺淚，

14、恨別鳥驚心”所表達(dá)的情緒狀態(tài)是（）。A. 情調(diào)B. 激情C. 心境D. 應(yīng)激63.面部表情中最難辨認(rèn)的表情是（）。A. 懷疑B. 快樂C. 悲哀D. 恐懼 TOC o 1-5 h z 64強(qiáng)調(diào)丘腦在情緒中有重要作用的理論是（）。A. 詹姆斯蘭格情緒理論B. 坎農(nóng)巴德情緒理論C. 沙赫特的情緒理論D. 阿諾德的情緒理論65在智力活動(dòng)過程中，在認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)是（）。A. 道德感B. 理智感C. 欽佩感D. 美感66對(duì)知覺和產(chǎn)生消極感情有重要作用，在厭惡學(xué)習(xí)中也很重要的腦組織是（）。A. 大腦皮層左半球B. 網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)C. 杏仁核D. 海馬第十一章67心理學(xué)家卡特爾將基于先天稟賦、主

15、要與神經(jīng)系統(tǒng)的生理機(jī)能有關(guān)、較少受到后天文化 教育影響的智力稱為（ ）。A. 流體智力B. 情緒智力C. 晶體智力D. 空間智力68下列選項(xiàng)中，不屬于加德納提出的多元智力成分的是（）。A. 邏輯數(shù)學(xué)智力B. 空間智力C. 社交智力D. 成功智力69世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)量表是（）。A.A.斯坦福一比奈智力量表比奈西蒙智力量表A.50 以下B.70以下C.90 以下D.110 以下71.某5 歲小孩在斯坦福比奈量表智力測(cè)驗(yàn)中智商為120，他的智力年齡（）A.5 歲B.6 歲C.7 歲D.8 歲72.首先提出智商概念的心理學(xué)家是（）。A. 比奈B. 特曼C. 施特恩D. 韋克斯勒第十二章73.心理學(xué)

16、家卡特爾將人格特質(zhì)區(qū)分為（）。A. 共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)B. 表面特質(zhì)和根源特質(zhì)C. 穩(wěn)定特質(zhì)和不穩(wěn)定特質(zhì)D. 外傾特質(zhì)和內(nèi)傾特質(zhì)74小明總是情緒平穩(wěn)、安靜穩(wěn)重、沉默寡言，反應(yīng)遲緩，善于忍耐，他的氣質(zhì)類型是（）。A.A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D. 抑郁質(zhì) TOC o 1-5 h z 75人格的核心成分是（）。氣質(zhì)B.能力C.性格D.意志76誠實(shí)或虛偽、勇敢或怯懦、謙虛或驕傲、勤勞或懶惰等描述的是個(gè)體的（）A.性格特征B.能力特征C.氣質(zhì)特征D.認(rèn)知特征 與多血質(zhì)氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過程的基本特性表現(xiàn)為（）。A.強(qiáng)、不平衡B.強(qiáng)、平衡、靈活強(qiáng)、平衡、不靈活D.弱 人格測(cè)評(píng)有很多方法，下

17、列選項(xiàng)中屬于自陳量表式測(cè)驗(yàn)的方法是（）。A.羅夏克墨漬測(cè)驗(yàn)B.主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)C.明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)D.情境壓力測(cè)驗(yàn) “江山易改，秉性難移”體現(xiàn)了人格的（）。A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.功能性D.統(tǒng)合性第十三章對(duì)學(xué)習(xí)概念不正確的理解是（ ）。學(xué)習(xí)以行為或行為潛能的改變?yōu)闃?biāo)志學(xué)習(xí)引起的行為變化是暫時(shí)的接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)意義學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)意義學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是由練習(xí)或經(jīng)驗(yàn)引起的學(xué)習(xí)是人類和動(dòng)物共有的一種現(xiàn)象）。81美國心理學(xué)家奧蘇伯爾依據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者的原有知識(shí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)分為（）。82美國心理學(xué)家托爾曼認(rèn)為

18、，在白鼠走迷津的實(shí)驗(yàn)中，己經(jīng)發(fā)生卻沒有從行為中展示出來的學(xué)習(xí)，稱為（）。的學(xué)習(xí)，稱為（）。潛在學(xué)習(xí)頓悟?qū)W習(xí)試誤學(xué)習(xí)觀察學(xué)習(xí)潛在學(xué)習(xí)頓悟?qū)W習(xí)試誤學(xué)習(xí)觀察學(xué)習(xí)83巴甫洛夫提出的學(xué)習(xí)理論是（）。A.經(jīng)典條件作用B.83巴甫洛夫提出的學(xué)習(xí)理論是（）。A.經(jīng)典條件作用B.操作條件作用C.嘗試一一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)D.認(rèn)知學(xué)習(xí)我們學(xué)會(huì)的游泳、打字、滑冰、投擲等本領(lǐng)都屬于（）。我們學(xué)會(huì)的游泳、打字、滑冰、投擲等本領(lǐng)都屬于（）。A.智慧技能B A.智慧技能B 動(dòng)作技能C.認(rèn)知策略D.態(tài)度高原現(xiàn)象是練習(xí)成績暫時(shí)性的停頓現(xiàn)象，引起高原現(xiàn)象的一個(gè)最重要的原因可能是）。A.A.學(xué)習(xí)熱情下降身體過分疲勞C.C.注意力分散D.舊的

19、技能結(jié)構(gòu)的限制第十四章 TOC o 1-5 h z 吉布森和沃克發(fā)明的“視覺懸崖”常用來研究嬰兒的（）。A.形狀知覺B.大小知覺C.方位知覺D.立體知覺 按照皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論，27 歲的兒童處于（）。A. 感知運(yùn)動(dòng)階段B. 前運(yùn)算階段具體運(yùn)算階段D. 形式運(yùn)算階段 根據(jù)弗洛伊德的發(fā)展理論，“戀母情結(jié)”出現(xiàn)在（）。A. 口腔期B. 肛門期C. 性器官期D. 潛伏期 研究母嬰依戀關(guān)系類型的一種典型方法是（）。A.習(xí)慣化與去習(xí)慣化B.視覺偏愛法）。艾里克森認(rèn)為，青少年期人格發(fā)展的主要任務(wù)是獲得（）。自主感親密感信任感同一感自主感親密感信任感同一感二、多項(xiàng)選擇題：（從下列各題四個(gè)備選答案中

20、選出二至四個(gè)正確答案，并將其代號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)，每題2 分。）第一章1觀察法是心理學(xué)研究的一種常用方法，一般在（）情況下采用。研究對(duì)象無法控制在控制條件下可能影響某種行為的出現(xiàn)由于社會(huì)道德的要求，不能對(duì)某種現(xiàn)象加以控制需要進(jìn)行因果分析2行為主義心理學(xué)的重要特點(diǎn)是（）。A.反對(duì)研究意識(shí)，主張研究行為B.主張研究意識(shí)C.主張用實(shí)驗(yàn)法D.主張用內(nèi)省法- Vr.第二章3研究表明，大腦兩半球可能具有不同的功能，左半球主要負(fù)責(zé)（）。A.言語B.情緒C.閱讀D.數(shù)學(xué)運(yùn)算- Vr.第三章 4內(nèi)部感覺是反應(yīng)機(jī)體內(nèi)部狀態(tài)和內(nèi)部變化的感覺，包括（）。A.動(dòng)覺B.平衡覺C.機(jī)體覺D.嗅覺5錐體細(xì)胞和棒體細(xì)胞是人眼視網(wǎng)膜上

21、的兩種感光細(xì)胞，二者在形態(tài)上和功能上都有不同 其中錐體細(xì)胞主要感受物體的（ ）。A.明暗B.細(xì)節(jié)C.顏色D.陰影第四章6實(shí)驗(yàn)證明，人的聽覺定向的規(guī)律是（）。對(duì)來自身體左右兩側(cè)的聲源容易分辨對(duì)來自身體左右兩側(cè)的聲源容易混淆對(duì)來自頭部中切面上的聲源容易混淆 TOC o 1-5 h z 對(duì)來自頭部中切面上的聲源容易分辨 7下列選項(xiàng)中，屬于深度知覺單眼線索的是（）。A.空氣透視B.紋理梯度C.運(yùn)動(dòng)視差D.視軸輻合8時(shí)間知覺具有多種形式，包括（）。A.對(duì)時(shí)間的分辨B.對(duì)時(shí)間的確認(rèn)C.對(duì)持續(xù)時(shí)間的估量D.對(duì)時(shí)間的預(yù)測(cè)-J-* Vr.第五章 9意識(shí)是一個(gè)復(fù)雜的概念，下列選項(xiàng)中對(duì)意識(shí)正確的理解是（）。A.意識(shí)

22、是一種覺知B.意識(shí)是一種高級(jí)的心理官能C.意識(shí)是一種心理狀態(tài)D.意識(shí)包含自動(dòng)化的動(dòng)作10無意識(shí)是個(gè)體不曾覺察到的心理活動(dòng)和心理過程。常見的無意識(shí)現(xiàn)象有（）A.對(duì)刺激的無意識(shí)B.可用語言報(bào)告出的一些體驗(yàn)C.無意識(shí)行為D.盲視11引起不隨意注意的原因有（）。A.刺激物自身的特點(diǎn)B.人本身的狀態(tài)C.對(duì)注意目的與任務(wù)的依從性D.期待Avy s . V/-.第六章 TOC o 1-5 h z 12可以對(duì)識(shí)記材料的系列位置效應(yīng)作出解釋的選項(xiàng)是（）。D. 線索丟失D. 聽覺編碼A. 消退B. D. 線索丟失D. 聽覺編碼13短時(shí)記憶的編碼方式包括（）。A. 形象編碼 B. 語義編碼C. 視覺編碼14提取信息

23、是記憶過程的最后一個(gè)階段，提取的基本形式有（）。A. 識(shí)記B. 保持C. 再認(rèn)D. 回憶15長時(shí)記憶的編碼方式主要有（）。A. 按形象編碼B. A. 按形象編碼B. 按語義類別編碼第七章16第七章16思維是認(rèn)識(shí)的高級(jí)形式，其特征有（）。A.形象性B.概括性C.直接性D.間接性17想像過程是對(duì)形象的分析綜合過程，其綜合形式包括（）。A. 粘合B. 夸張C. 典型化D. 聯(lián)想18心理學(xué)家吉爾福特認(rèn)為發(fā)散思維是創(chuàng)作性的主要成分，發(fā)散思維具有（）。A. 趨同性B. 流暢性C. 變通性D. 獨(dú)特性第八章19根據(jù)喬姆斯基的轉(zhuǎn)換生成語法理論，任何一個(gè)語句都包含表層結(jié)構(gòu)和深層結(jié)構(gòu)，其中表 層結(jié)構(gòu)是指（ ）。A

24、. 聽到或看到的語句形式B. 說話時(shí)發(fā)出的聲音C. 書寫時(shí)采用的書面形式D. 說話者試圖表達(dá)的句子的意思 TOC o 1-5 h z 20內(nèi)部語言是一種自問自答或不出聲的語言活動(dòng)，其特征是（）。A. 開展性B. 簡略性C. 隱蔽性D. 反應(yīng)性第九章 21從動(dòng)機(jī)與行為的關(guān)系上分析，動(dòng)機(jī)具有（）。A. 激活功能B. 指向功能C. 維持功能D. 調(diào)節(jié)功能22價(jià)值觀的主要表現(xiàn)形式有（）。興趣B. 需要C. 理想D. 信念23耶克斯道德森定律表明，各種活動(dòng)都具有最佳動(dòng)機(jī)水平，而且動(dòng)機(jī)水平隨任務(wù)難度的 不同而有差異，具體表現(xiàn)為（ ）。A. 在低難度任務(wù)中，處于較高動(dòng)機(jī)水平的工作效率最高在中等難度任務(wù)中，處

25、于中等動(dòng)機(jī)水平的工作效率最高在高難度任務(wù)中，處于較低動(dòng)機(jī)水平的工作效率最高在低難度任務(wù)中，動(dòng)機(jī)水平的高低與工作效率無關(guān)第十章24情緒和情感的構(gòu)成成分有（第十章24情緒和情感的構(gòu)成成分有（）。A.主觀體驗(yàn)外部表現(xiàn)生理喚醒A.主觀體驗(yàn)外部表現(xiàn)生理喚醒無意注意25情緒和情感的功能有（）。A. 適應(yīng)功能B. 動(dòng)機(jī)功能C. 組織功能 D. 信號(hào)功能26情緒狀態(tài)是指在某種事件或情境的影響下，在一定時(shí)間內(nèi)所產(chǎn)生的某種情緒，其中比較 典型的情緒狀態(tài)有（ ）。A. 心境B. 激情C. 緊張D. 應(yīng)激第十一章 TOC o 1-5 h z 27韋克斯勒智力量表能更真實(shí)地反應(yīng)出一個(gè)人的智力狀況，其特點(diǎn)有（）。A. 采

26、用比率智商B. 采用離差智商不受個(gè)體年齡增長的影響D. 包含言語和操作兩個(gè)分量表第十二章28人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，其本質(zhì)特征有（）。A. 獨(dú)特性B. 穩(wěn)定性C. 統(tǒng)合性D. 功能性29A 型人格的主要特點(diǎn)有（）。A. 性情急噪、缺乏耐性B. 成就欲高、上進(jìn)心強(qiáng)C. 性情溫和、舉止穩(wěn)當(dāng)D. 動(dòng)作敏捷、辦事匆忙30場(chǎng)依存型的人受環(huán)境因素影響較大，是外部定向者，其特點(diǎn)是（）。表現(xiàn)出較大的獨(dú)立性和較少的受暗示性喜歡并善于人際交往，社會(huì)工作能力較強(qiáng)偏愛社會(huì)學(xué)科傾向于進(jìn)行小組學(xué)習(xí)第十三章31下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的有（）。A. 計(jì)算B. 閱讀C. 眨眼D. 打球32經(jīng)典條件反射的規(guī)律有（）。A.

27、 習(xí)得B. 消退A. 習(xí)得B. 消退C. 泛化與分化D. 二級(jí)條件作用第十四章33嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的順序是（）。A.由上到下第十四章33嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的順序是（）。A.由上到下B. 由四周到中心C. 由簡單到復(fù)雜D. 由無意識(shí)到有意識(shí)第十四章34班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論中重要的概念有（）。A. 觀察學(xué)習(xí)B. 34班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論中重要的概念有（）。A. 觀察學(xué)習(xí)B. 替代強(qiáng)化C. 內(nèi)在強(qiáng)化D. 正強(qiáng)化）。35根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，前運(yùn)算階段思維的主要特點(diǎn)有（）。A. 片面性A. 片面性D. 可逆性D. 可逆性三、填空題（每題2分）一章1個(gè)體心理異常復(fù)雜，概括起來，可以分為認(rèn)知、動(dòng)機(jī)和情緒、等

28、三個(gè)方面。2人和動(dòng)物都有心理，但人的心理不同于低等動(dòng)物的心理，人的心理具有的特點(diǎn)。3心理現(xiàn)象是一種主觀精神現(xiàn)象，它看不見，摸不著，但可以通過表現(xiàn)出來。4心理學(xué)的誕生有兩個(gè)重要的歷史根源，一個(gè)是近代哲學(xué)的影響，另一個(gè)是的影響。5普通心理學(xué)研究心理現(xiàn)象發(fā)生和發(fā)展的的規(guī)律。6心理學(xué)既不是純自然科學(xué)，也不是純社會(huì)科學(xué)，而是一門科學(xué)。二章 TOC o 1-5 h z 7神經(jīng)元即神經(jīng)細(xì)胞，是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能單位，其基本作用是。8小腦的主要作用是協(xié)調(diào)大腦維持身體平衡與。9大腦皮層的不同部位與特定功能相連，其中顳葉是中樞。10在大腦左半球額葉的后下方，有一個(gè)言語運(yùn)動(dòng)區(qū)，該區(qū)受損會(huì)引發(fā)運(yùn)動(dòng)性失語癥，這個(gè) 區(qū)

29、稱為。*三章 11人們?cè)诿靼底兓倪吔缟希３Ｔ诹羺^(qū)看到一條更亮的光帶，而在暗區(qū)看到一條更暗的 TOC o 1-5 h z 線條，這種視覺現(xiàn)象稱為。12如果用眼睛注視一朵鮮艷的黃花約一分鐘，然后將視線轉(zhuǎn)向身邊的白墻，那么在白墻上將看到一朵藍(lán)花，這種現(xiàn)象是。13膚覺是由刺激作用于皮膚引起的感覺，有四種基本形態(tài)：觸覺、冷覺、溫覺和14一個(gè)聲音由于同時(shí)起作用的其他聲音的干擾而使聽覺閾限上升，稱為。四章15知覺依賴于直接作用于感官的刺激物的特性，對(duì)這些特性的加工叫自下而上的加工或16依據(jù)人腦所認(rèn)識(shí)的事物特性，可以把知覺分為空間知覺、時(shí)間知覺和。17當(dāng)知覺的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí)，我們的知覺映象在相

30、當(dāng)程度上卻保持其穩(wěn)定性， 這種特性稱為知覺的。18當(dāng)觀察者向前移動(dòng)時(shí)，視野中的景物也會(huì)連續(xù)活動(dòng)。近處物體流動(dòng)的速度大，遠(yuǎn)處物體 流動(dòng)的速度小，這種現(xiàn)象叫。19對(duì)客觀事物不正確的知覺稱為。20在沒有月亮的夜晚，當(dāng)我們仰視天空時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)小而發(fā)亮的東西在天空游動(dòng)， 我們會(huì)誤認(rèn)為它是一架飛機(jī)，其實(shí)這是由星星引起的。五章21注意的基本功能是。22研究選擇性注意常用的方法是。23研究分配性注意常用的方法是。24朝向反射是由情境的新異性引起的一種復(fù)雜而又特殊的發(fā)射。它是注意的生理機(jī)制。25注意的雙加工理論認(rèn)為，人類的認(rèn)知加工有兩類：自動(dòng)化加工和。六章26記憶是人腦對(duì)外界輸入的信息進(jìn)行、存儲(chǔ)和提取的

31、過程。 TOC o 1-5 h z 27通過腦電現(xiàn)象和神經(jīng)結(jié)構(gòu)的研究發(fā)現(xiàn)，短時(shí)記憶的生理基礎(chǔ)可能是。28正常成年人的短時(shí)記憶容量大約為個(gè)單位。29學(xué)習(xí)一種材料，達(dá)到恰能成誦之后還繼續(xù)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，稱為。30在回憶系列材料時(shí)，最先呈現(xiàn)的材料較容易回憶，遺忘較少，這種現(xiàn)象叫。七章 31思維是借助語言、表象或動(dòng)作實(shí)現(xiàn)的、對(duì)客觀事物概括的和間接的認(rèn)識(shí)，能揭示事物的 本質(zhì)特征和內(nèi)部聯(lián)系，并主要表現(xiàn)在概念形成和的活動(dòng)中。32思維是通過一系列比較復(fù)雜的過程來實(shí)現(xiàn)的，其中基本的思維過程是。33指向未來并與個(gè)人愿望相聯(lián)系的想像是。34人們把某種功能賦予某種物體的傾向稱為。35想像活動(dòng)的基本特點(diǎn)是形象性和。八章

32、36大腦皮層的布洛卡區(qū)病變引起的失語癥通常稱為。37大量的研究表明，語言主要是大腦的功能。38根據(jù)語言加工時(shí)，各種成分間是否存在相互作用，語言加工可分為模塊化的加工和 的加工。39語言材料所負(fù)載的信息在頭腦中存在的方式稱為。40、內(nèi)部言語是性言語，它是思考問題時(shí)用來支持的一種語言。九章41.耶克斯一道德森定律說明，各種活動(dòng)都存在一個(gè)最佳的動(dòng)機(jī)水平。圖中的A線反映的是 在完成的任務(wù)中，動(dòng)機(jī)水平與工作效率之間的關(guān)系。高 行為效果高 行為效果 TOC o 1-5 h z 42根據(jù)動(dòng)機(jī)的性質(zhì)，人的動(dòng)機(jī)可劃分為生理性動(dòng)機(jī)和。43能滿足個(gè)體需要的刺激物稱為。44成就目標(biāo)理論把成就目標(biāo)分為兩種類型，一種是掌

33、握目標(biāo)，另一種是。45、優(yōu)良的意志品質(zhì)除了意志的果斷性和堅(jiān)韌性外，還有和十章46 情緒與情感的外部表現(xiàn)通常稱為表情，表情一般分為面部表情、姿態(tài)表情和4720 世紀(jì) 60 年代末，普拉切克提出，情緒具有強(qiáng)度、相似性和三個(gè)維度。48強(qiáng)烈的、爆發(fā)性的、為時(shí)短促的情緒狀態(tài)是。49姿態(tài)表情可分成身體表情和表情兩種。十一章 50一般能力指在不同種類的活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力，如觀察力、記憶力、抽象概括力、想 像力、創(chuàng)造力等，其中是一般能力的核心。51智力的高度發(fā)展叫超常，凡智商達(dá)到或超過的兒童被稱為天才兒童。52采用了離差智商，能夠更真實(shí)地反映出個(gè)體的智力狀況的智力量表是。53能力有高低的差異，大致說來，能力

34、在全人口中的表現(xiàn)為分配，即兩頭小，中間大。十二章54人的氣質(zhì)差異是先天形成的，受的特性所制約。55奧而波特于1937 年首次提出了人格特質(zhì)理論，他把人格特質(zhì)分為兩類，即共同特質(zhì)和 TOC o 1-5 h z 許多心理學(xué)家認(rèn)為，研究人格遺傳因素的最好方法 。十三章 學(xué)習(xí)是以的改變?yōu)闃?biāo)志的。58在日常生活中，人的絕大多數(shù)的行為是操作性行為，影響行為鞏固或再次出現(xiàn)的關(guān)鍵 是。59練習(xí)成績的進(jìn)步并非直線上升，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)停頓的現(xiàn)象，口。十四章60個(gè)體發(fā)展到一定的年齡階段，應(yīng)該表現(xiàn)出與個(gè)體年齡相符合的行為特征，這種社會(huì)期待性的行為標(biāo)準(zhǔn)，稱為。 影響個(gè)體發(fā)展的因素主要有。 皮亞杰認(rèn)為兒童的道德發(fā)展主要經(jīng)

35、歷了兩個(gè)時(shí)期：道德他律時(shí)期和。四、判斷題1、靈長類動(dòng)物雖然能學(xué)會(huì)一些手勢(shì)語，但它并不能進(jìn)行從概念到概念的思維，所以他 們的心理只能說到了思維的萌芽階段。（ ）2、軀體運(yùn)動(dòng)中樞位于大腦皮質(zhì)的中央后回。（ ）3、動(dòng)機(jī)是引起個(gè)體活動(dòng)，維持已引起的活動(dòng)，并導(dǎo)致該活動(dòng)朝一定目前進(jìn)行的一種內(nèi) 在過程。（ ）4、韋伯定律和費(fèi)希納定律適用于一切適宜刺激。（ ）5、 在同時(shí)進(jìn)行兩種或幾種活動(dòng)時(shí)，把注意指向不同的對(duì)象，這叫做注意的分散。（）6、我們的日常生活中，潛移默化地接受了許多知識(shí)，這是通過隨意意識(shí)獲得的。（）7、 與意志的堅(jiān)韌性相反的品質(zhì)是頑固、執(zhí)拗和動(dòng)搖。（）8、學(xué)習(xí)程度與遺忘和保持有一定的關(guān)系，一般認(rèn)為

36、，學(xué)習(xí)程度達(dá) 150%時(shí)，保持的效 果最佳。（ ） TOC o 1-5 h z 9、氣質(zhì)不影響人的成就高低、貢獻(xiàn)大小，但卻影響人的活動(dòng)效率。（）10、氣質(zhì)更多地體現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)基本特性對(duì)行為的自然影響，因而具有天賦性和跨文化的 一致性。（ ）11、社會(huì)環(huán)境對(duì)人的心理有特別重要的作用。（ ）12、人的感覺能力高低是天賦的，無需訓(xùn)練。（）13、要使學(xué)習(xí)過的知識(shí)記得牢就得反復(fù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)次數(shù)越多越牢。（）14、晶體智力隨著年齡的衰老而衰老，在40 歲時(shí)達(dá)到高峰。（）15、前面學(xué)習(xí)過的材料對(duì)后面學(xué)習(xí)的材料的干擾叫前攝抑制。（）五、名詞解釋（每題3分）1心理測(cè)驗(yàn)法2實(shí)驗(yàn)法3突觸4最小可覺差5暗適應(yīng)6明適應(yīng)7閃

37、光融合8知覺9動(dòng)景運(yùn)動(dòng)10運(yùn)動(dòng)后效11注意12隨意注意13選擇性注意14陳述性記憶15161718192021222324252627282930313233343536、內(nèi)隱記憶 記憶恢復(fù)表象 再造想像 定勢(shì)獨(dú)白語言動(dòng)機(jī) 自我效能感 意志道德感應(yīng)激能力 個(gè)體差異人格認(rèn)知風(fēng)格動(dòng)作技能求異思維 知覺的恒常性 心境 感覺后象 創(chuàng)造想象 思維37、感覺六、簡答題（回答要點(diǎn)并作簡要說明，每題5 分）-一章1心理學(xué)主要研究哪些問題？2簡述當(dāng)代心理學(xué)的研究取向。3、心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)答：心理學(xué)是一門中間科學(xué)。心理學(xué)要研究心理現(xiàn)象的物質(zhì)本體，即心理的神經(jīng)生物學(xué) 基礎(chǔ)，包括不同心理現(xiàn)象的腦機(jī)制，腦損傷與心理疾病

38、，腦發(fā)育對(duì)心理發(fā)展的影響，遺傳等。 此外，心理學(xué)還研究在計(jì)算機(jī)上模擬人類的行為等。在這個(gè)意義上，心理學(xué)的研究目標(biāo)和手 段都和自然科學(xué)一樣，因而具有自然科學(xué)的性質(zhì)。心理的發(fā)生和發(fā)展不能離開社會(huì)環(huán)境的影 響，如：語言、思維等的發(fā)展。此外，心理學(xué)還研究團(tuán)體心理、消費(fèi)心理、管理心理等，這 些心理現(xiàn)象更是社會(huì)生活的產(chǎn)物。在這個(gè)意義上，心理學(xué)的研究又具有社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)。因 此，心理學(xué)可以稱為中間科學(xué)或邊緣科學(xué)。二章4簡述腦功能的機(jī)能系統(tǒng)學(xué)說。5、簡述大腦兩半球的一側(cè)優(yōu)勢(shì)。答：左半球主要是負(fù)責(zé)言語、閱讀、書寫、數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏輯推理等。右半球主要負(fù)責(zé)知覺物體的空間關(guān)系、情緒、欣賞音樂和藝術(shù)等。6、簡述腦功能的模

39、塊說。答：模塊說是20世紀(jì) 80 年代中期在認(rèn)知科學(xué)和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)中出現(xiàn)的一種重要的理論。 這種學(xué)說認(rèn)為，人腦在結(jié)構(gòu)和功能上是由高度專門化并相對(duì)獨(dú)立的模塊組成的。這些模塊復(fù) 雜而巧妙的結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)復(fù)雜而精細(xì)的認(rèn)知功能的基礎(chǔ)。三章7簡述視覺中的時(shí)間因素。8簡述內(nèi)部感覺的含義及其種類。9、簡述色光混合的三條定律。答：1854 年，格來斯曼把顏色混合現(xiàn)象歸納出3 條定律：補(bǔ)色律、中間色律、代替律。 補(bǔ)色律：每一種色光都有另一種色光同它混合而產(chǎn)生非彩色，即白色或灰色。中間色律：兩 個(gè)非補(bǔ)色的光混合，可產(chǎn)生一個(gè)新的混合色，介乎兩色之間的中間色。代替律：在顏色混合 中具有相同的效果，彼此可以相互代替。四章

40、10簡述圖形組織的原則。 11影響時(shí)間知覺的因素有哪些？ 12似動(dòng)的主要形式有哪幾種？ 13、感覺和知覺有什么區(qū)別于聯(lián)系。答：聯(lián)系：感覺是對(duì)個(gè)別屬性的反映，知覺是對(duì)整體屬性的反映，感覺是知覺的有機(jī)組 成部分，是基礎(chǔ)，知覺是對(duì)感覺的深度和發(fā)展。區(qū)別：感覺介于心理生理之間，知覺是生理 機(jī)制為基礎(chǔ)的純粹的心理活動(dòng)；感覺是個(gè)別屬性，知覺是整體屬性；感覺是單一分析器，知 覺是多種分析器。五章14常見的無意識(shí)現(xiàn)象有哪些？ 15簡述引起隨意注意的主要原因。16、為什么說注意不是心理過程答：注意是依附并伴隨心理過程的一種狀態(tài)，它本身并不反映任何事物及其屬性。也就 算說，并不存在獨(dú)立進(jìn)行著的注意，心理過程既可以

41、在注意的狀態(tài)下進(jìn)行，也可以在不注意 的狀態(tài)下進(jìn)行，因?yàn)樗鼈冇歇?dú)立的反映對(duì)象。17影響短時(shí)記憶編碼的因素有哪些？18長時(shí)記憶信息存儲(chǔ)的條件與方法有哪些？19簡述影響長時(shí)記憶中信息遺忘的因素。20、簡述艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律及其應(yīng)用。答：遺忘先快后慢，不均衡，所以要經(jīng)常復(fù)習(xí)，先密后疏。（要點(diǎn)）七章21簡述思維的特征。22簡述想像的功能。23問題解決中常用的策略有哪些？九章24簡述馬斯洛的需要層次理論。25簡述意志的品質(zhì)。十章26簡述情緒的維度與兩極性。十一章27簡述能力發(fā)展的一般趨勢(shì)。28能力發(fā)展的個(gè)體差異表現(xiàn)在哪些方面？29、能力與知識(shí)之間有什么關(guān)系答：能力與知識(shí)分屬不同的范疇，能力是人的個(gè)性心

42、理特征，知識(shí)是人類社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn) 的總結(jié)和概括；知識(shí)掌握和能力的發(fā)展是不同步的，知識(shí)不斷累積，能力會(huì)產(chǎn)生發(fā)展停滯和 衰退的階段；能力在掌握知識(shí)的同時(shí)發(fā)展能力，離開學(xué)習(xí)和訓(xùn)練任何能力不可能發(fā)展；掌握 知識(shí)又是以能力為前提的，能力是掌握知識(shí)的內(nèi)在條件和可能性，能力既是掌握知識(shí)的結(jié)果 又是掌握知識(shí)的前提，此次互相促進(jìn)。十二章30比較氣質(zhì)與性格的區(qū)別。31簡述人格的本質(zhì)特性。十三章32簡述動(dòng)作技能形成的特點(diǎn)。33簡述正遷移與負(fù)遷移的含義并舉例說明。七、論述題（每題10分）1試分析感覺閾限與感受性的關(guān)系。 2試列舉日常生活現(xiàn)象說明知覺的對(duì)象與背景的關(guān)系。 3結(jié)合日常生活現(xiàn)象論述如何引起人的不隨意注意。 4

43、試論述內(nèi)隱記憶與外顯記憶的主要區(qū)別。 5結(jié)合實(shí)際論述影響問題解決的心理因素。6論述影響詞匯識(shí)別的因素。7結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際論述如何增強(qiáng)挫折承受力。8論述情緒調(diào)節(jié)的特征和類型。9論述能力形成的原因和條件。10試分析影響人格形成與發(fā)展的因素。11論述練習(xí)進(jìn)程的特點(diǎn)及其提高練習(xí)效率的條件。12舉例說明技能遷移的主要類型及其特點(diǎn)。13、試述阿爾波特的人格特質(zhì)結(jié)構(gòu)理論的基本內(nèi)容。14、試述腦功能的機(jī)能系統(tǒng)學(xué)說和模塊說。普通心理學(xué)題庫參考答案一、單項(xiàng)選擇題1D2C3C4A5D6C7B8A9D10B11C12B13A14D15D16B17B18B19A20.B21.D22.C23.B24.C25.B2

44、6.A27D28.A29.B30.B31.C32.C33A34D35D36C37A38B39A40C41A42C43B44D45A46D47D48B49C50A51D52B53C54A55D56D57A58A59B60A61A62C63A64B65B66C67A68D69B70B71B72 C73B74C75C76A77B78C79B80B81B82A83A84B85D86D87B88C89C 90 D二、多項(xiàng)選擇題1A；B；C；2A；C；3A；C；D；4A；B；C；5B； C ；6A；C；7.A；B；C；8A；B；C； D；9A；B；C；10A；C；D；11A；B； D；12B；C13C；D

45、；14C； D；15BC； D16B；DD；17A；BCD；18B； C；D；19ABC；20B；C；21ABC；D； 22A；C；D；23A； B；C；24ABC；25A；B；CD；26A； BD；27B；CD；28ABC；D； 29ABD；30B； CD；31ABD；32。A； B；C；D；33ACD；34A；B；C；35。 A； B；三、填空題1能力和人格2意識(shí)3行為4實(shí)驗(yàn)生理學(xué) 5最一般 6中間 7接受和傳遞信息 8協(xié)調(diào)動(dòng)作 9聽覺 10布洛卡區(qū) 11馬赫帶 12負(fù)后像 13痛覺 14聲音的掩蔽 15數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)加工 16運(yùn)動(dòng)知覺 17恒常性 18運(yùn)動(dòng)透視 19錯(cuò)覺 20自主運(yùn)動(dòng) 21對(duì)信

46、息進(jìn)行選擇 22雙耳分聽實(shí)驗(yàn) 23雙作業(yè)操作 24最初級(jí) 25意識(shí)控制加工 26編碼 27反響回路 2872 29過度學(xué)習(xí) 30首因效應(yīng) 31問題解決323334353637383940.4142434445.464748495051525354555657585960分析與綜合幻想功能固著 新穎性 運(yùn)動(dòng)性失語癥（或表達(dá)性失語癥） 左半球交互作用式語言的表征非交際 思維活動(dòng) 比較容易（或簡單） 社會(huì)性動(dòng)機(jī) 誘因成績目標(biāo)獨(dú)立性 自制力語調(diào)表情兩極性激情手勢(shì)抽象概括力140 韋克斯勒智力量表 常態(tài)神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)過程 個(gè)人特質(zhì)雙生子研究 行為和行為潛能 強(qiáng)化高原現(xiàn)象發(fā)展任務(wù)61遺傳與環(huán)境62道德自律時(shí)

47、期四判斷題1、V2、X3、V4、X5、X6、X7、V8、V9、V10、V11、V12、X13、X14、X15、V五、名詞解釋1心理測(cè)驗(yàn)法用一套預(yù)先經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的問題（量表）來測(cè)量某種心理品質(zhì) 的方法。2實(shí)驗(yàn)法在控制條件下對(duì)某種心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法。3突觸一個(gè)神經(jīng)元與另一個(gè)神經(jīng)元彼此接觸的部位。4最小可覺差剛剛能引起差別感覺的刺激物間的最小差異量，叫差別閾限 或最小可覺差。5暗適應(yīng)照明停止或由亮處轉(zhuǎn)入暗處時(shí)視覺感受性提高的時(shí)間過程。6明適應(yīng)照明開始或由暗處轉(zhuǎn)入亮處時(shí)視覺感受性下降的時(shí)間過程。7閃光融合斷續(xù)的閃光由于頻率增加，人們會(huì)得到融合的感覺，這種現(xiàn)象 叫閃光融合。8知覺客觀事物直接作用于感官

48、而在頭腦中產(chǎn)生的對(duì)事物整體的認(rèn)識(shí)。9動(dòng)景運(yùn)動(dòng)當(dāng)兩個(gè)刺激物按一定的空間間隔和時(shí)間距離相繼呈現(xiàn)時(shí)，我們 會(huì)看到從一個(gè)刺激物向另一個(gè)刺激物的連續(xù)運(yùn)動(dòng)。10運(yùn)動(dòng)后效在注視向一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)的物體之后，如果將注視點(diǎn)轉(zhuǎn)向靜止的 物體，那么會(huì)看到靜止的物體似乎朝相反的方向運(yùn)動(dòng)。11注意是心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向與集中。12隨意注意有預(yù)定目的需要一定意志努力的注意。13選擇性注意個(gè)體在同時(shí)呈現(xiàn)的兩種或兩種以上的刺激中選擇一種進(jìn)行注 意，而忽略另外的刺激。14陳述性記憶對(duì)有關(guān)事實(shí)和事件的記憶。15內(nèi)隱記憶過去經(jīng)驗(yàn)對(duì)個(gè)體當(dāng)前活動(dòng)的一種無意識(shí)的影響。16記憶恢復(fù)學(xué)習(xí)某種材料后間隔一段時(shí)間所測(cè)量到的保持量，比學(xué)習(xí)后

49、立 即測(cè)量到的保持量要高。17表象事物不在面前時(shí)，人們?cè)陬^腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。18再造想像根據(jù)言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應(yīng)的新形象的 過程。19定勢(shì)重復(fù)先前的心理操作所引起的對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)。20獨(dú)白語言個(gè)人獨(dú)自進(jìn)行的，與敘述思想、情感相聯(lián)系的，較長而連貫的 語言。21動(dòng)機(jī)是由目標(biāo)或?qū)ο笠龑?dǎo)、激發(fā)和維持個(gè)體活動(dòng)的一種內(nèi)在心理過程或 內(nèi)部動(dòng)力。22自我效能感個(gè)體對(duì)自己是否有能力完成某一行為的推測(cè)和判斷。23意志是有意識(shí)地支配、調(diào)節(jié)行為，通過克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。24道德感根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)在評(píng)價(jià)人的思想、意圖和行為時(shí)所產(chǎn)生的主 觀體驗(yàn)。25應(yīng)激人對(duì)某種意外的環(huán)境刺

50、激所做出的適應(yīng)性反應(yīng)。26能力是一種心理特征，是順利實(shí)現(xiàn)某種活動(dòng)的心理?xiàng)l件。27個(gè)體差異個(gè)體在成長過程中因受遺傳與環(huán)境的交互影響，使不同個(gè)體之 間在身心特征上所顯示的彼此不同的現(xiàn)象。28人格是構(gòu)成一個(gè)人的思想、情感及行為的特有模式，這個(gè)獨(dú)特的模式包 含了一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。29認(rèn)知風(fēng)格指?jìng)€(gè)人所偏愛使用的信息加工方式，也叫認(rèn)知方式。30動(dòng)作技能是指通過練習(xí)而形成的一定的動(dòng)作方式。31、求異思維發(fā)散思維，從一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的途徑思考出多樣 性的答案的思維。32、知覺的恒常性當(dāng)知覺條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí)，知覺的映像保持相對(duì)穩(wěn) 定不變。33、心境一種比較微弱持久又具有渲染

51、性的情緒體驗(yàn)狀態(tài)。34、感覺后象刺激停止作用后，暫時(shí)保留的感覺印象。35、創(chuàng)造想象不依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的描述而獨(dú)立創(chuàng)造出的新形象的過程。36、思維人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)間接和概括的反映。37、感覺人腦對(duì)事物的個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí)。六、簡答題（回答要點(diǎn)并作簡要說明）1（1）心理過程（2）心理結(jié)構(gòu)（3）心理的腦機(jī)制（4）心理現(xiàn)象的發(fā)生與發(fā)展（5）心理與環(huán)境2（1）生理心理學(xué)的研究（2）行為主義的研究（3）心理分析的研究（4）認(rèn)知心理學(xué)的研究（5）人本主義心理學(xué)的研究3、心理學(xué)是一門中間科學(xué)。心理學(xué)要研究心理現(xiàn)象的物質(zhì)本體，即心理的神經(jīng) 生物學(xué)基礎(chǔ)，包括不同心理現(xiàn)象的腦機(jī)制，腦損傷與心理疾病，腦發(fā)育對(duì)心理發(fā) 展的影響，遺傳

52、等。此外，心理學(xué)還研究在計(jì)算機(jī)上模擬人類的行為等。在這個(gè) 意義上，心理學(xué)的研究目標(biāo)和手段都和自然科學(xué)一樣，因而具有自然科學(xué)的性質(zhì)。 心理的發(fā)生和發(fā)展不能離開社會(huì)環(huán)境的影響，如：語言、思維等的發(fā)展。此外， 心理學(xué)還研究團(tuán)體心理、消費(fèi)心理、管理心理等，這些心理現(xiàn)象更是社會(huì)生活的 產(chǎn)物。在這個(gè)意義上，心理學(xué)的研究又具有社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)。因此，心理學(xué)可以 稱為中間科學(xué)或邊緣科學(xué)。4魯利亞認(rèn)為，腦是一個(gè)動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)，是一個(gè)復(fù)雜的機(jī)能系統(tǒng)，把腦分成分成 三個(gè)互相緊密聯(lián)系的機(jī)能系統(tǒng)：（1）調(diào)節(jié)激活與維持覺醒狀態(tài)的機(jī)能系統(tǒng)，也叫動(dòng)力系統(tǒng)。由腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)和 邊緣系統(tǒng)等組成。（2）信息接受、加工和存儲(chǔ)系統(tǒng)。位于大腦皮

53、層的后部，包括皮層的枕葉、顳 葉和頂葉以及相應(yīng)的皮層下組織。（3）行為調(diào)節(jié)系統(tǒng)，包括額葉的廣大腦區(qū)。5、左半球主要是負(fù)責(zé)言語、閱讀、書寫、數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏輯推理等。右半球主要 負(fù)責(zé)知覺物體的空間關(guān)系、情緒、欣賞音樂和藝術(shù)等。6、模塊說是 20 世紀(jì) 80 年代中期在認(rèn)知科學(xué)和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)中出現(xiàn)的一種重要 的理論。這種學(xué)說認(rèn)為，人腦在結(jié)構(gòu)和功能上是由高度專門化并相對(duì)獨(dú)立的模塊 組成的。這些模塊復(fù)雜而巧妙的結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)復(fù)雜而精細(xì)的認(rèn)知功能的基礎(chǔ)。7（1）視覺適應(yīng)（暗適應(yīng)、明適應(yīng)）（2）后像（3）閃光融合（4）視覺掩蔽8 內(nèi)部感覺是指反應(yīng)機(jī)體內(nèi)部狀態(tài)和內(nèi)部變化的感覺。包括動(dòng)覺、平衡覺和內(nèi) 臟感覺。動(dòng)覺也

54、叫運(yùn)動(dòng)感覺，它反應(yīng)身體各部分的位置、運(yùn)動(dòng)以及肌肉的緊張程度。 平衡覺也叫靜覺，是由人體作加速度或減速度的直線運(yùn)動(dòng)或旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)所引 起的感覺。內(nèi)臟感覺也叫機(jī)體覺，是由內(nèi)臟的活動(dòng)作用于臟器壁上的感受器產(chǎn)生的。9、1854 年，格來斯曼把顏色混合現(xiàn)象歸納出3 條定律：補(bǔ)色律、中間色律、代 替律。補(bǔ)色律：每一種色光都有另一種色光同它混合而產(chǎn)生非彩色，即白色或灰 色。中間色律：兩個(gè)非補(bǔ)色的光混合，可產(chǎn)生一個(gè)新的混合色，介乎兩色之間的 中間色。代替律：在顏色混合中具有相同的效果，彼此可以相互代替。10（1）鄰近性（2）相似性（3）對(duì)稱性（4）良好連續(xù)（5）共同命運(yùn)（6）封閉（7）線條朝向（8）簡單性11（

55、1）感覺通道的性質(zhì)（2）一定時(shí)間內(nèi)事件發(fā)生的數(shù)量和性質(zhì)3）人的興趣和情緒 12（1）動(dòng)景運(yùn)動(dòng)（2）誘發(fā)運(yùn)動(dòng)（3）自主運(yùn)動(dòng)（4）運(yùn)動(dòng)后效13、聯(lián)系：感覺是對(duì)個(gè)別屬性的反映，知覺是對(duì)整體屬性的反映，感覺是知覺的 有機(jī)組成部分，是基礎(chǔ)，知覺是對(duì)感覺的深度和發(fā)展。區(qū)別：感覺介于心理生理 之間，知覺是生理機(jī)制為基礎(chǔ)的純粹的心理活動(dòng)；感覺是個(gè)別屬性，知覺是整體 屬性；感覺是單一分析器，知覺是多種分析器。14（1）無意識(shí)行為（2）對(duì)刺激的無意識(shí)（3）盲視15.（1）對(duì)注意目的與任務(wù)的依從性（2）對(duì)興趣的依從性（3）對(duì)活動(dòng)組織的依從性（4）對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的依從性（5）對(duì)人格的依從性16、注意是依附并伴隨心理過程的

56、一種狀態(tài)，它本身并不反映任何事物及其屬性。 也就算說，并不存在獨(dú)立進(jìn)行著的注意，心理過程既可以在注意的狀態(tài)下進(jìn)行， 也可以在不注意的狀態(tài)下進(jìn)行，因?yàn)樗鼈冇歇?dú)立的反映對(duì)象。17（1）覺醒狀態(tài)（2）組塊（3）加工深度18（1）組織有效的復(fù)習(xí)（2）利用外部記憶手段（3）注意腦的健康和用腦衛(wèi)生19（1）遺忘的進(jìn)程受時(shí)間因素的影響（2）識(shí)記材料的性質(zhì)與數(shù)量（3）學(xué)習(xí)的程度（4）識(shí)記材料的系列位置（5）識(shí)記者的態(tài)度20、遺忘先快后慢，不均衡，所以要經(jīng)常復(fù)習(xí)，先密后疏。（要點(diǎn)）21（1）概括性（2）間接性（3）思維是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的改組22（1）想像具有預(yù)見作用，能預(yù)見活動(dòng)的結(jié)果，指導(dǎo)人們活動(dòng)進(jìn)行的方向（2）想像具

57、有補(bǔ)充知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的作用。（3）想像有代替作用。（4）想像對(duì)機(jī)體的生理活動(dòng)過程有調(diào)節(jié)作用。23（1）算法策略（2）啟發(fā)法策略手段目的分析逆向搜索爬山法24馬斯洛認(rèn)為，人的需要是由五個(gè)等級(jí)構(gòu)成的：生理的需要安全的需要?dú)w屬與愛的需要尊重的需要 自我實(shí)現(xiàn)的需要25（1）獨(dú)立性。指一個(gè)人不屈服于周圍人們的壓力，不隨波逐流，而能根據(jù)自 己的認(rèn)識(shí)與信念，獨(dú)立地采取決定。（2）果斷性。表現(xiàn)為有能力及時(shí)采取有充分根據(jù)的決定，并且在深思熟慮的 基礎(chǔ)上去實(shí)現(xiàn)這些決定。（3）堅(jiān)定性。表現(xiàn)為長時(shí)間堅(jiān)信自己的決定的合理性，并堅(jiān)持不懈地為執(zhí)行 決定而努力。（4）自制力。善于掌握和支配自己行動(dòng)的能力。26情緒的維度是指情緒所固

58、有的某些特征，主要指情緒的動(dòng)力性、激動(dòng)性、強(qiáng) 度和緊張度等方面。這些特征的變化幅度又具有兩極性，每個(gè)特征都存在兩 種對(duì)立的狀態(tài)。情緒的動(dòng)力性有增力和減力兩極。情緒的激動(dòng)性有激動(dòng)與平靜兩極。 情緒的強(qiáng)度有強(qiáng)、弱兩極。情緒的緊張度有緊張和輕松兩極。27（1）童年期和少年期是某些能力發(fā)展最重要的時(shí)期。（2）人的智力在 18歲25 歲間達(dá)到頂峰。（3）根據(jù)對(duì)人的智力畢生發(fā)展的研究，人的流體智力在中年之后有下降的趨 勢(shì)，而人的晶體智力在人的一生中卻是穩(wěn)步上升的。（4）成年是人生最漫長的時(shí)期，也是能力發(fā)展最穩(wěn)定的時(shí)期。（5）能力發(fā)展的趨勢(shì)存在個(gè)體差異。28（1）能力發(fā)展水平的差異（2）能力表現(xiàn)早晚的差異（

59、3）能力結(jié)構(gòu)的差異（4）能力的性別差異29、能力與知識(shí)分屬不同的范疇，能力是人的個(gè)性心理特征，知識(shí)是人類社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括；知識(shí)掌握和能力的發(fā)展是不同步的，知識(shí)不斷累積，能力會(huì)產(chǎn)生發(fā)展停滯和衰退的階段；能力在掌握知識(shí)的同時(shí)發(fā)展能力，離開學(xué)習(xí)和訓(xùn)練任何能力不可能發(fā)展；掌握知識(shí)又是以能力為前提的，能力是掌握知識(shí)的內(nèi)在 條件和可能性，能力既是掌握知識(shí)的結(jié)果又是掌握知識(shí)的前提，此次互相促進(jìn)。30（1）含義不同。氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。性格是一種與社會(huì)相關(guān)最密切的人格特征，在性格中包含有許多社會(huì)道德含義，性格表現(xiàn)了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài) 度，并

60、表現(xiàn)在他的行為舉止中。（2）影響因素不同。人的氣質(zhì)差異是先天形成的，受神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)過程的特 性所制約。性格是在后天社會(huì)環(huán)境中逐漸形成的，是人的最核心的人格差 異，同時(shí)他受個(gè)體的生物學(xué)因素的影響。（3）評(píng)價(jià)意義不同。氣質(zhì)是人的天性，無好壞之分。性格有好壞之分，能最 直接地反映出一個(gè)人的道德風(fēng)貌。31（1）獨(dú)特性。人格是在遺傳、成熟和環(huán)境、教育等因素的交互作用下形成的， 不同的遺傳與環(huán)境影響，形成了各自獨(dú)特的心理特點(diǎn)。（2）穩(wěn)定性。（3）統(tǒng)合性。（4）功能性。32（1）意識(shí)對(duì)動(dòng)作的控制作用減弱，整個(gè)動(dòng)作系統(tǒng)趨向自動(dòng)化。（2）動(dòng)作反饋由外反饋逐步轉(zhuǎn)向內(nèi)反饋。（3）動(dòng)作的穩(wěn)定性與靈活性增加。（4）建立