1、北京版年級(jí)下冊(cè)語文鄭和遠(yuǎn)航教案2017年北京版五年級(jí)下冊(cè)語文鄭和遠(yuǎn)航教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)認(rèn)讀6個(gè)字能力目標(biāo)能夠結(jié)合課文內(nèi)容和收集到的材料，理解重點(diǎn)段落的意思。思品目標(biāo)了解鄭和首次遠(yuǎn)航的壯觀景象，產(chǎn)生民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：了解鄭和首次遠(yuǎn)航的壯觀景象，產(chǎn)生民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)：了解鄭和首次遠(yuǎn)航的壯觀景象，產(chǎn)生民族自豪感。查閱資料：收集整理鄭和航海資料，了解當(dāng)時(shí)的歷史文化背景。一、揭題導(dǎo)入世界上有許多著名的航海專家，有哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，麥哲倫環(huán)球航行，而在中國(guó)的明朝也有一位著名的航海家，他的名字叫鄭和。出示鄭和，明朝宦官。本姓馬，小字三保?；刈?，云南昆陽(yáng)洲人。祖與父都到過伊斯蘭教圣地麥加，幼時(shí)就對(duì)

2、外洋情況有所了解。明初入宮做宦官，從燕王起兵，賜姓鄭，任內(nèi)官監(jiān)太監(jiān)。1405年率艦隊(duì)通使“西洋”(當(dāng)時(shí)稱加里曼丹至非洲之間的海洋為西洋。)兩年而返。今天我們就去看看600多年前鄭和遠(yuǎn)航的一幕。板書：鄭和遠(yuǎn)航二、檢查自學(xué)效果。1.認(rèn)讀生字：監(jiān) 炫 載 (讀四聲)韁(與“疆 僵”區(qū)別)2.出示詞語：派遣 宏大 炫耀 威脅 呼嘯 咆哮 襲擊名揚(yáng)海外 鎮(zhèn)定自若 化險(xiǎn)為夷 嚴(yán)陣以待自讀，指名讀;借助工具書理解意思;任選一個(gè)或幾個(gè)造句;齊讀詞語。3.指名分自然段朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)，正音。4.討論分段。5.同座位互讀全文。三、學(xué)習(xí)課文1.出示自學(xué)提示默讀課文，思考：鄭和下西洋是中國(guó)乃至世界航海史上的首次

3、壯舉，作者是從哪幾方面向我們進(jìn)行介紹的?邊讀邊作簡(jiǎn)要的批注，記下自己的心得和不懂的問題。生讀畫后自主交流，師巡視點(diǎn)撥，首次：第一次 壯舉：“壯”在哪里?2.誰能概括的說一說?從哪幾方面看出是“壯舉”?指名回答。學(xué)生結(jié)合16自然段的內(nèi)容談理解。(鄭和首航比葡萄牙航海家麥哲倫環(huán)球航行早了100多年，其規(guī)模之大，時(shí)間之長(zhǎng)，范圍之廣，達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰。)如：隨行的有水手、翻譯、醫(yī)生、護(hù)船的兵士等，共27000多人;200多艘船只整齊地?？吭诖a頭邊，其中寶船60多艘;每艘寶船長(zhǎng)150米，寬60米，有10多層樓房那么高。每條船上有9根桅桿和12面風(fēng)帆，可以乘坐1000多人，需有二三百人駕駛。船

4、上配備著航海羅盤等當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的儀器。緊挨著寶船的還有許多戰(zhàn)船、糧船和水船。3.為什么要有這個(gè)“壯舉”?(即為什么要遠(yuǎn)航?)鄭和遠(yuǎn)航有什么意義?自由讀課文，想一想，畫一畫。指名回答。你對(duì)鄭和遠(yuǎn)航怎樣認(rèn)識(shí)?引導(dǎo)學(xué)生這樣回答：我認(rèn)為鄭和遠(yuǎn)航開闊了中國(guó)人民的眼界，這可以從6自然段看出“鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出洋7次，前后一共到過30多個(gè)國(guó)家”再如：鄭和首航“規(guī)模之大、時(shí)間之長(zhǎng)、范圍之廣，達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰?！边@可以從課文的2自然段看出，課文是這樣說的還可以從課文的4自然段看出，課文是這樣說的師在學(xué)生回答時(shí)，隨機(jī)出示補(bǔ)充文字資料。(西方學(xué)者稱：只有舉世無雙的特混艦隊(duì)才能遠(yuǎn)航非洲;鄭和艦隊(duì)集先進(jìn)科技之大成

5、;鄭和艦隊(duì)軍事建制 整軍行動(dòng)優(yōu)于商船;艦隊(duì)規(guī)模龐大 帥艦甲板有足球場(chǎng)大;當(dāng)代10大航海科技鄭和艦隊(duì)擁有2項(xiàng);鄭和航海圖代表當(dāng)時(shí)最先進(jìn)技術(shù);哥倫布、麥哲倫只有幾條船、百十名水手 百年后海上列強(qiáng)打破鄭和神話等等。)四、回顧全文1.鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出洋7次，為什么略寫其余六次的遠(yuǎn)航?這樣寫有什么好處?2.為什么直到現(xiàn)在，有關(guān)國(guó)家還流傳著三保太監(jiān)下西洋的故事?3.鄭和在眾人的歡呼聲中“揚(yáng)帆起航”，途中和各國(guó)友人“友好交流”、一次又一次“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”，真是令人回味無窮。今天，我們讀到這幾百年前激動(dòng)人心的一幕幕，由衷地為以鄭和為代表的中國(guó)古代人民的開拓、探索精神而感到自豪。五、作業(yè)感情朗讀課文;查閱鄭和遠(yuǎn)航相關(guān)

6、資料;了解祖國(guó)航海事業(yè)的發(fā)展情況?？戳吮本┌嫖迥昙?jí)下冊(cè)語文鄭和遠(yuǎn)航教案的人還看：1.五年級(jí)下冊(cè)語文臨死前的嚴(yán)監(jiān)生教案2.五年級(jí)下冊(cè)語文白楊教案3.五年級(jí)下冊(cè)語文唯一的聽眾教案4.五年級(jí)下冊(cè)語文最后一頭戰(zhàn)象教案5.五年級(jí)下冊(cè)語文將相和教案6.新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè)語文慈母情懷教案2017年人教版五年級(jí)下冊(cè)語文春季星空教案一、教材簡(jiǎn)析本課與秋季星空、冬季星空、夏季星空組成了觀測(cè)四季星空的中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)。是在原有觀察星空的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探究春季星空又會(huì)發(fā)生哪些主要變化，了解春季的典型星空，進(jìn)一步探究星空變化的規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能用圖畫描述出北斗七星的形態(tài)特征;能應(yīng)用已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)星座變化規(guī)律進(jìn)行預(yù)測(cè)。

7、2、培養(yǎng)在長(zhǎng)期的觀測(cè)活動(dòng)中培養(yǎng)記錄、分析資料并對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋的能力。3、能參與探究四季星空的中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng);體驗(yàn)與他人合作的樂趣，并善于聽取他人的意見;做到尊重科學(xué)、尊重證據(jù)。4、了解春季星空的代表星座北斗星、獵戶座的具體位置及其變化規(guī)律;了解不同季節(jié)、不同時(shí)刻星座變化是有規(guī)律的。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、辨認(rèn)春季的代表星座。難點(diǎn)：長(zhǎng)期觀測(cè)春季的星座變化規(guī)律。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：觀星記錄表，搜集有關(guān)四季星空的資料，整理自己的觀察記錄，準(zhǔn)備觀星箱。教師準(zhǔn)備：有關(guān)四季星空的資料。投影片-北斗七星和北極星,大熊座,天鷹座和銀河,利用參照物觀察星座運(yùn)動(dòng)的方法.五、教學(xué)過程：1、談話

8、導(dǎo)入：談話：同學(xué)們，春天已經(jīng)來了，萬物開始生長(zhǎng)，一切都發(fā)生了明顯的變化。那四季星空中閃爍的星星有沒有變化呢?我們來交流一下吧!(板書課題)2、探究過程：(1)談話：前段時(shí)間同學(xué)們已經(jīng)觀察了北斗七星和獵戶座，它們發(fā)生了哪些變化呢?讓我們用自己喜歡的方式把各自的觀察紀(jì)錄在小組內(nèi)整理和交流一下。請(qǐng)各小組長(zhǎng)注意作好記錄。(2)各小組整理交流觀察記錄。(3)談話：剛才同學(xué)們討論得都很積極、熱烈。請(qǐng)小組長(zhǎng)把你們小組認(rèn)為最有價(jià)值的資料展示給大家?(4)學(xué)生展示：對(duì)獵戶座的觀察記錄，畫的北斗七星。(5)談話：剛才同學(xué)們展示了自己的觀察記錄，那么北斗七星屬于哪一個(gè)星座呢?我們來看大屏幕：課件：北斗七星(6)談話

9、：同學(xué)們，在從冬到春對(duì)星空的觀察中，你發(fā)現(xiàn)了什么呢?(生答)(7)小結(jié)：好，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)星空的觀察越來越細(xì)致，真像一個(gè)個(gè)小科學(xué)家。3、繼續(xù)觀察、研究星空(1)談話：茫茫的宇宙有著無窮的奧妙，要想探索星空的奧秘，就需要同學(xué)們繼續(xù)對(duì)星空進(jìn)行觀察。對(duì)于以后的觀察，同學(xué)們有什么想法呢?(生答)(2)談話：你想采用什么方法來進(jìn)行觀察呢? (生答)(3)談話：老師要提醒大家的是，觀察的時(shí)候一定要選擇同一地點(diǎn)。(4)談話：現(xiàn)在，老師想請(qǐng)同學(xué)們預(yù)測(cè)：從春天到夏天，北斗七星會(huì)發(fā)生什么變化?其他星座又會(huì)發(fā)生什么變化?將自己的預(yù)測(cè)結(jié)果畫出來或?qū)懴聛怼?生畫)(5)在小組內(nèi)交流。(6)推選代表展示自己的預(yù)測(cè)。(7

10、)小結(jié)：同學(xué)們的預(yù)測(cè)是不是準(zhǔn)確呢?這就要靠大家繼續(xù)仔細(xì)觀察星空的變化，用事實(shí)來驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)。4、尋找北極星(1)課件：星空?qǐng)D 在星空中，有一顆比較亮的星，它就是我們非常熟悉的北極星。請(qǐng)同學(xué)們討論一下可以用什么方法找到它?(2)學(xué)生討論尋找北極星的方法。(3)談話：誰起來說一說?(4)談話：剛才同學(xué)們都提到了利用北斗七星來找北極星，這是人們最常用的一種方法。如何快速而準(zhǔn)確的找到它呢?我們來看大屏幕： 繼續(xù)點(diǎn)擊課件五： 展示北斗七星 (5)談話：在星空中，還有一個(gè)星座： 繼續(xù)點(diǎn)擊課件 ，師展示用小熊星座來找北極星。(6)談話：剛才我們了解了用大熊星座中的北斗七星和小星座來尋找北極星，對(duì)于大熊星座

11、和小星座，老師這兒還有一個(gè)神話傳說，同學(xué)們想聽嗎?(想)(7)講述：大熊星座和小熊星座的傳說 (師講故事)(8)談話：聽完了美麗的神話傳說，我們繼續(xù)了解尋找北極星的方法。課件展示：在北斗七星和仙后座中間，那顆比較亮的星就是北極星。(9)談話：我們了解了這么多尋找北極星的方法，你知道它對(duì)我們有什么幫助嗎?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀知識(shí)拓展中的小資料。展示知識(shí)拓展：夜晚，如果你迷路了。欣賞視頻：這節(jié)課，老師和大家一起研究了春季星空，了解到了許多知識(shí)，今天老師給大家?guī)砹艘欢慰萍脊ぷ髡咧谱鞯拇杭拘强珍浵?，欣賞完后，相信你會(huì)有更大的收獲。播放視頻課件談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解到了許多春季星空的知識(shí)，現(xiàn)在，

12、老師就來考考大家。六、布置作業(yè)：談話：同學(xué)們回答的真棒!課下，老師想請(qǐng)大家在天空中找到北極星和北斗七星，認(rèn)真觀察，也可以選擇自己喜歡的星座來觀察，注意一定要做好記錄。七、板書設(shè)計(jì) ： 春季星空1.五年級(jí)下冊(cè)語文照片里的故事教案2.一張照片里的故事作文400字5篇3.一張照片里的故事作文精選5篇4.五年級(jí)下冊(cè)語文半截蠟燭教案5.五年級(jí)下冊(cè)語文手抄報(bào)圖片五年級(jí)下冊(cè)語文楊氏之子原文梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！弊g文在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。有一天，孔君平來拜見

13、他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中就有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答：“我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥。”人教版五年級(jí)下冊(cè)語文楊氏之子教案教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中孩子應(yīng)對(duì)語言的巧妙。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利，讀懂句子。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人物語言的風(fēng)趣和機(jī)智。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：學(xué)生自行進(jìn)行文意的理解。教學(xué)過程：一、出示文言文，初步感受文言文的特點(diǎn)。1、這是今天我們要學(xué)習(xí)的課文，(幻燈出示文章)仔細(xì)讀一讀這

14、篇課文，和平時(shí)讀的課文感覺有什么不同嗎?文言文和我們平時(shí)學(xué)習(xí)的課文最大的不同是文言文難理解。小結(jié)：文言文語言很簡(jiǎn)練，有時(shí)候一句話只有一個(gè)字，但包含的意思很多。讀文言文的時(shí)候要善于想象，把一個(gè)字變成好多好多字，把一句話變成好多好多話，這樣你就能讀懂。2、那你能讀懂題目的意思嗎?誰來說說?(姓楊人家的兒子)課文中的小孩姓楊是楊氏之子，你姓什么?在古代你就是文言文看似很短，但不像我們平時(shí)的課文那么好讀。怎么讀好它呢?先請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀看。二、借助停頓符號(hào)讀通課文。1、學(xué)生自由讀。剛才老師注意聽了一些同學(xué)的朗讀，有些同學(xué)讀時(shí)磕磕絆絆、一頓一頓的。而有些同學(xué)讀得流暢通順，說說你有什么方法嗎?生交流。2、

15、確實(shí)讀文言文我們要注意恰當(dāng)?shù)耐ｎD，請(qǐng)同學(xué)們按照這樣的停頓方法，自己試著再讀一讀。(讓學(xué)生在書上做好停頓記號(hào))幻燈出示：梁國(guó)/楊氏子/九歲，甚聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是君家果?！眱?應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！?、文中共有五句話，老師請(qǐng)五個(gè)同學(xué)讀。正音，注意學(xué)生的停頓。第二句： “詣”是生字，會(huì)讀了，你能說說它的意思嗎?(這個(gè)“詣”是拜見沒錯(cuò)，但它不是拜見一般的人，專門指拜見他尊敬的人或他的長(zhǎng)輩。)第三句：“為”讀四聲，這里省略了誰為誰?第四句、第五句：都有一個(gè)“曰”，要讀出說的語氣。第五句：“應(yīng)”讀四聲，表示很快接

16、著別人的話?！扒荨笔巧?，在這里是鳥的意思，有一個(gè)成語叫飛禽走獸，不是家禽的意思。4、誰愿意來讀一讀全文。三、自解意思，初述大意1.師：真了不起，剛接觸古文，就能把古文讀得這么好，這么流暢。像這樣的古文我們可以通過什么方法來讀懂它?預(yù)設(shè)方法一：先把每個(gè)字的意思搞明白，再弄懂每句話的意思;預(yù)設(shè)方法二：看注釋;預(yù)設(shè)方法三：聯(lián)系上下文理解;預(yù)設(shè)方法四：看課文插圖理解;預(yù)設(shè)方法五：也可以在不懂的地方可以做上記號(hào);預(yù)設(shè)方法六：2.師：請(qǐng)你試著用這樣的方法讀一讀課文，看看你讀懂了哪個(gè)字，哪個(gè)詞或者哪一句話?有什么不懂的地方，在旁邊做個(gè)記號(hào)，等一會(huì)我們來交流。3.師：你讀懂了嗎?會(huì)說每句話的意思了嗎?老師來

17、考考大家：(課件出示)孔君平詣其()父此()是君家果()為()設(shè)果師：短短的時(shí)間里這么難理解的文言文句子居然能自己讀懂它，實(shí)在讓人佩服!但是到底懂不懂，下面這個(gè)環(huán)節(jié)就見分曉了。四、讀懂課文，體會(huì)“聰惠”1、這個(gè)姓楊人家的兒子怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們讀第一句，你了解到了什么?(姓楊人家的兒子是梁國(guó)人，當(dāng)時(shí)只有九歲，非常聰明。)短短的一句話，讓我們了解到了楊氏之子生活的國(guó)家，以及年齡、性格特點(diǎn)?！吧趼敾荨钡摹盎荨蓖ā盎邸保吧趼敾荨钡囊馑际欠浅Ｂ斆?。那么，從哪兒看出來這個(gè)小孩非常聰明呢?2、請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出體現(xiàn)“楊氏之子”聰惠的語句。幻燈出示：孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子

18、家禽?！蹦撬斆髟谀膬耗?(1)“兒應(yīng)聲答曰” 說明他反應(yīng)很快，思維敏捷。(不假思索地回答)(2)孔指以示兒曰：“此是君家果?！甭牫隽丝拙降摹霸捴性挕?，聽出了“弦外之音”?？拙讲]有說你姓楊，楊梅也有一個(gè)楊，只說了一句話“此是君家果”。小孩馬上就聽出來了，言外之意你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛。這說明他很會(huì)聽。(3)孔君平抓住楊梅的“楊”和楊氏的“楊”都是同一個(gè)字來開玩笑“此是君家果”，小孩馬上抓住孔君平和孔雀都有一個(gè)“孔”字來反駁：沒聽說過孔雀是你家的家禽。孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。回答得很巧妙。他的回答可以用一個(gè)詞來形容。叫做天衣無縫、無懈

19、可擊、以其人之道還治其人之身。這說明他很會(huì)說，善于言辭。像這樣的人，我們說他是能說會(huì)道、伶牙俐齒、對(duì)答如流、能言善辯。師相機(jī)板書：會(huì)聽、反應(yīng)快、會(huì)說。分角色讀對(duì)話。3、大家看，楊氏之子，第一，會(huì)聽，能夠聽出話中話;第二，反應(yīng)快，思維敏捷;第三，會(huì)說，回答得十分巧妙。我還有個(gè)問題，“甚聰惠”的“惠”書上說是通假字，跟智慧的“慧”是一個(gè)意思，但作者為什么不直接用“智慧”的“慧”呢?這個(gè)“惠”跟智慧的“慧”有何區(qū)別呢?老師查了辭海，發(fā)現(xiàn)“惠”主要有這么幾層意思，第一是仁慈;第二是柔順;第三，跟“慧”相通，意思是聰明。(幻燈片出示)仁慈、柔順什么意思?就是有教養(yǎng)、有禮貌。剛才我們討論了這個(gè)小孩的聰明。

20、那么，我們從哪里可以看出小孩不但聰明.而且很有教養(yǎng)、有禮貌呢?請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀、細(xì)細(xì)地讀課文，每一個(gè)字都要注意思考。生細(xì)讀。指名答。(1)“為設(shè)果，果有楊梅”，從這里可以看出楊氏之子非常有禮貌，給孔君平準(zhǔn)備了水果。當(dāng)時(shí)的情況是孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。那他就是小主人了。那他端出多少水果?就一種嗎? 從哪里可以看出來? (“果有楊梅”，果子中有楊梅，證明不止有楊梅。“設(shè)果”，就是擺水果：如果只有一種水果是稱不上擺的。)從這里可以看出，這個(gè)小孩非常熱情好客，端出好多水果招待客人，懂得待客之道。再往下看，還從哪里能看出他是一個(gè)非常懂事、有禮貌的孩子?(2)從“未聞孔雀是夫子家禽”中的“夫子”兩個(gè)字里看出來，夫子是尊稱，說話很得體，很有教養(yǎng)。古人說話真是有禮貌，孔君平用了“君家”來稱呼“楊家”，表示尊重。(3)“未聞”這個(gè)詞看出來他很有禮貌?！拔绰劇钡囊馑际菦]有聽說。他沒有直接說“孔雀是夫子家禽”，而是用了否定句進(jìn)行回答。幻燈出示： 孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。比較一下，如果這個(gè)小孩直接這樣回答：那么孔雀就是你家的鳥了。這樣回答就(不得體。因?yàn)榭拙疆吘故莵戆菀娝赣H的，這樣會(huì)讓客人