1、（手拉手）小數(shù)混合運(yùn)算駟馬橋小學(xué) 李喜梅復(fù)習(xí)課前做題單一（請(qǐng)大家拿出題單一做一做，開(kāi)始，計(jì)時(shí)兩分鐘）（上課）題單小結(jié)：同學(xué)們剛才做的四道混合運(yùn)算，我們來(lái)看看它們的運(yùn)算順序怎樣？生1：第一題屬于沒(méi)有括號(hào)中的同級(jí)運(yùn)算，應(yīng)從左到右依次計(jì)算。結(jié)果是（師根據(jù)學(xué)生的回答標(biāo)好序號(hào)）。生2：第二題屬于有括號(hào)的運(yùn)算，應(yīng)先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。結(jié)果是（師根據(jù)學(xué)生的回答標(biāo)好序號(hào)）.生3：第三題屬于沒(méi)有括號(hào)中的不同級(jí)運(yùn)算，應(yīng)先算乘法再算加法。結(jié)果是83（師根據(jù)學(xué)生的回答標(biāo)好序號(hào)）。生4：第四題可以利用乘法交換律是計(jì)算更加簡(jiǎn)便。結(jié)果是1300師：請(qǐng)問(wèn)我們學(xué)過(guò)的運(yùn)算律有哪些？（三小組接龍告訴我。）師：小結(jié)：我們發(fā)

2、現(xiàn)一二題是小數(shù)加減法的混合運(yùn)算，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們知道它的運(yùn)算順序與整數(shù)的運(yùn)算順序是相同的。如果運(yùn)算中有乘除法，運(yùn)算順序又將怎樣呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的混合運(yùn)算（板書：小數(shù)混合運(yùn)算）它的順序還是與整數(shù)相同嗎？（板書：順序是否相同。）整數(shù)的運(yùn)算律在小數(shù)中還是同樣適用嗎？（板書：整數(shù) 運(yùn)算律 是否 同樣適用）下面我們將帶著這兩個(gè)問(wèn)題走進(jìn)學(xué)習(xí)新知識(shí)的環(huán)節(jié)。三：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：請(qǐng)大家打開(kāi)書翻到44頁(yè)。淘氣和笑笑所在的學(xué)校與希望小學(xué)開(kāi)展了“手拉手”的活動(dòng)（板書：手拉手）在活動(dòng)中他們遇到了哪些問(wèn)題？四：講授新知1、問(wèn)題一：（1）師：解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的第一步是生：閱讀與理解，（舉牌閱讀與理解）師：從這

3、個(gè)表格中你讀懂了什么？生：知道三種學(xué)習(xí)用品的單價(jià)。師：從單價(jià)中你會(huì)想到什么？學(xué)：總價(jià)和數(shù)量。師：那這三者是什么樣的關(guān)系呢？生：?jiǎn)蝺r(jià)=總價(jià)數(shù)量，數(shù)量=總價(jià)單價(jià)，總價(jià)=單價(jià)數(shù)量師：下面我們來(lái)看看淘氣送給小朋友們什么禮物？師：請(qǐng)仔細(xì)閱讀，通過(guò)你的閱讀你知道了什么？生：3名 1本練習(xí)本 1個(gè)鉛筆盒（板書：3名，練習(xí)本，鉛筆盒）師：“分別”是什么含義？生：3名每人一本練習(xí)本和一個(gè)鉛筆盒。師：通過(guò)這三個(gè)信息能提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題（板書:一共要花多少元？）（2）師：解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的第二步是生：分析與解答，（舉牌分析與解答）師：我們通常采用從問(wèn)題入手，要求一共要花多少元？要知道什么和什么？生：自己先分析，再給大家分享

4、你的思路。師：（在1號(hào)本上板書：練習(xí)本的錢：3=元鉛筆盒的錢：3=元共花的錢：+=元）師：下面你能根據(jù)這三步列出綜合算式嗎？（板書：3+3）（與分步算式進(jìn)行對(duì)比：在分步算式中我們是先求的是3，再求的是3其實(shí)這兩個(gè)都是求學(xué)習(xí)用品的錢可以同時(shí)計(jì)算標(biāo)序號(hào)。）師：除了這種方法外，還有其他方法嗎？試一試？生：（+）3（板書：（+）3）師：你能說(shuō)說(shuō)你的思路嗎？生：我先求的是一套學(xué)習(xí)用品的錢，再求三套的錢。師：寫答語(yǔ)。（3）師：解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的第三步是生：回顧與反思，（舉牌回顧與反思）師：在回顧中你發(fā)現(xiàn)它們的運(yùn)算順序怎樣？以及它們之間有什么聯(lián)系？生：3+3既有乘法又有加法，先算乘法再算加法，（+）3中有小括號(hào)

5、，先算小括號(hào)里面的。師：（整數(shù)混合運(yùn)算對(duì)比：學(xué)生邊說(shuō)邊與對(duì)比）這說(shuō)明什么？生：小數(shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)相同。（板書：去掉否）師：它們之間有什么聯(lián)系？生：這兩道算式都是解決同一個(gè)問(wèn)題。那么這兩道算式是相等的。（板書：3+3=（+）3師：這是？生：乘法分配律（板書：乘法分配律）師：這說(shuō)明什么？生：說(shuō)明整數(shù)的運(yùn)算律在小數(shù)中同樣適用。（板書去掉否）2、問(wèn)題二：師：下面我們來(lái)看看笑笑又送給小朋友們什么禮物呢？師：請(qǐng)仔細(xì)閱讀，通過(guò)你的閱讀你知道了什么？生：5名 1本練習(xí)本 1本數(shù)學(xué)家的故事（板書：5名，練習(xí)本，數(shù)學(xué)家的故事）師：通過(guò)這三個(gè)信息能提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題（板書:一共要花多少元？）師：同學(xué)們?cè)诮獯鹬罢?qǐng)把問(wèn)題2與問(wèn)題1進(jìn)行對(duì)比一下再獨(dú)立完成。師：指明學(xué)生到投影儀前展示自己的思路，（板書兩道算式）師：孩子們比較這兩種方法誰(shuí)最簡(jiǎn)便？生：第二種，因?yàn)樗\(yùn)用了乘法分配律使計(jì)算更加簡(jiǎn)便。（板書：乘法分配律 計(jì)算簡(jiǎn)便）師：在運(yùn)算中如何運(yùn)用好運(yùn)算律呢？首先要學(xué)會(huì)觀察各數(shù)的特點(diǎn)（舉牌觀察 特點(diǎn)）如：+=10，剛好湊整。3、小結(jié)