1、北師大版五年級上冊第一單元分?jǐn)?shù)的大小執(zhí)教教師：奎光小學(xué) 楊明建一、教學(xué)目標(biāo)：1探索分?jǐn)?shù)大小比較的方法，會正確比較兩個分母不相同的分?jǐn)?shù)的大小。2理解通分的含義，探索通分的方法，會正確通分。3經(jīng)歷多種方法的研究，提高學(xué)生探究知識的能力.5教學(xué)難點分析：掌握異分母分?jǐn)?shù)大小的比較方法并在比較中掌握通分這一概念。主要是引導(dǎo)學(xué)生想到“化異為同”，把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)或同分子分?jǐn)?shù)來溝通新舊知識，并在此同時理解通分并學(xué)會通分的方法。二、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題1、出示：唐僧師徒在取經(jīng)的路上口渴了，悟空化來了一個大西瓜，有八戒來分，他給師傅和沙僧分完，剩下的給自己分了1/4，給悟空分了2/9，

2、想想他和悟空同樣多，還是誰多誰少呢？（由學(xué)生各自發(fā)表意見）2、引出課題：分?jǐn)?shù)大小的比較（二）、探索活動，獲取新知1、學(xué)生自主探索。教師引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)過的知識來解決這一問題，然后根據(jù)學(xué)生解決實際問題的情況，適時作如下引導(dǎo)提問：A、什么樣的分?jǐn)?shù)容易比較大??？（同分母）B、若分母變了，分子要不要變？如果分子變了，分母要不要變？c、用什么做分母比較合適？用什么做分子比較合適呢？D、分母、分子的變化要根據(jù)什么？2、小組交流，全班反饋。讓學(xué)生在小組中進(jìn)行交流，說一說自己的思考過程，然后教師再組織進(jìn)行全班反饋。要求學(xué)生說明：A、以什么作分母或分子，為什么？B、根據(jù)什么來變化分母和分子的大??？C、比較結(jié)果3、

3、自學(xué)課本53頁的內(nèi)容，將自己的方法與課本上的方法進(jìn)行比較。再想一想，有哪幾種方法自己沒有想到？4、嘗試練習(xí)。（課本54頁“試一試”）5、歸納、總結(jié)。A、什么是通分。比較兩個分母不相同的分?jǐn)?shù)的大小，可以把分?jǐn)?shù)化成和原來分?jǐn)?shù)相等、并且分母相同的分?jǐn)?shù)叫通分。B、強(qiáng)調(diào)兩點：、和原來的分?jǐn)?shù)相等。、分母相同的數(shù)字。、分子相同。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生，從學(xué)生已有的知識水平出發(fā)，先來試一試，體驗一下，并嘗試用不同的方法來解決問題。）書上是怎么介紹通分的?我們一起來讀一讀.6、請仔細(xì)看黑板,上面的4種方法,哪一種是運(yùn)用通分的方法來比較的？A、看老師通分：你有什么想說的嗎？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)了教師板書中關(guān)于通分的幾種錯誤，讓學(xué)生各抒己見，糾正錯誤。）B、關(guān)于通分還要注意什么？同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了關(guān)于通分重要的一點：要把分母不同的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成分母相同的分?jǐn)?shù)，這樣就統(tǒng)一了分?jǐn)?shù)單位，就可以用以前學(xué)過的方法來比較大小了，在這里這個相同的分?jǐn)?shù)叫作：公分母。c、你能用自己的語言說一說什么叫通分嗎？D、來大家對通分已經(jīng)有一定的認(rèn)識了，那我們來試一試。出示：25和47先獨立嘗試，由師收集各種做法，展示。引導(dǎo)學(xué)生集體討論（1）先檢查一下，這些做法對嗎？（2）都對，那你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）你喜歡哪一種？7、小結(jié)：今