1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 第三單元 加與減（一）背土豆-7的加減法一、教學(xué)內(nèi)容：得數(shù)是7的加法和相應(yīng)的減法 課本第36、37頁(yè)的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：、通過游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)有關(guān)“”的加減法，在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)的感性認(rèn)識(shí)。、通過小組交流，進(jìn)一步練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的所有算式，學(xué)會(huì)有條理地思考。、讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，能夠講清每道算式的含義。三、教學(xué)重、難點(diǎn)、通過游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)有關(guān)“”的加、減法，在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們對(duì)數(shù)的感性認(rèn)識(shí)。、培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題。四、教具準(zhǔn)備：電腦，演示板，數(shù)字卡片五、教學(xué)過程：（一）課前復(fù)習(xí) 游戲活動(dòng)游戲活動(dòng)（一）開火車-復(fù)習(xí)1-6的加減法 師：老師要邀請(qǐng)6

2、個(gè)孩子參加游戲，看看哪些孩子愿意參加？最會(huì)聽的孩子一會(huì)就有機(jī)會(huì)來(lái)做游戲。老師出示算式卡片，學(xué)生看到算式說(shuō)出答案。師：開火車，火車火車快起來(lái)。生：貨車開大這里來(lái)，看算式卡片，報(bào)答案.然后讓火車頭和火車尾的孩子從黑板上將這個(gè)數(shù)字卡片握在手里，站在講臺(tái)上。這樣六組以后，孩子就會(huì)拿著1-6的數(shù)字卡片在講臺(tái)上站成一排。（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)六以內(nèi)的加減法，并能訓(xùn)練孩子認(rèn)真看算式，正確計(jì)算，又訓(xùn)練孩子仔細(xì)傾聽的習(xí)慣。）游戲活動(dòng)（二）-復(fù)習(xí)比較大小，排序。師：下面游戲開始，聽老師的指令，讓這些拿著數(shù)字卡片的孩子從小到大的排列起來(lái)。師：說(shuō)一說(shuō)，這些數(shù)的排列你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：從左往右看數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1.生2：從右

3、往左看數(shù)字一個(gè)比一個(gè)小1.（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)數(shù)的比較大小，并讓孩子初步學(xué)會(huì)從不同的角度去觀察，發(fā)現(xiàn)這列數(shù)的排列規(guī)律，為后面發(fā)現(xiàn)和不變的規(guī)律做準(zhǔn)備。）游戲活動(dòng)（三）-復(fù)習(xí)奇數(shù)和偶數(shù)。師：奇數(shù)或偶數(shù)奇數(shù)的孩子蹲下，重復(fù)兩次。師：老師提問。請(qǐng)觀察站著的孩子數(shù)有什么規(guī)律？讓孩子通過觀察奇數(shù)和偶數(shù)的排列規(guī)律，發(fā)現(xiàn)奇數(shù)和偶數(shù)之間的秘密。生1：一個(gè)奇數(shù)一個(gè)偶數(shù)是相間排列的。生2：前一個(gè)奇數(shù)比后一個(gè)奇數(shù)少二。（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)奇數(shù)和偶數(shù)，孩子對(duì)奇數(shù)和偶數(shù)加深印象，再次發(fā)現(xiàn)奇數(shù)和偶數(shù)的排列規(guī)律，為課中初步體會(huì)算式中奇數(shù)和偶數(shù)的關(guān)系做準(zhǔn)備。）游戲活動(dòng)（四）師：兩數(shù)合起來(lái)是7的擁抱一下。（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)7的組成，為后面

4、計(jì)算打下基礎(chǔ)。）二、探究環(huán)節(jié)。-7的加減法。師：現(xiàn)在，游戲要升級(jí)啦！我要再請(qǐng)一個(gè)小朋友參加游戲，誰(shuí)愿意？生：我。師：現(xiàn)在一共有幾個(gè)小朋友？生：7個(gè)師：你怎么知道是7個(gè)的？生：6個(gè)加1個(gè)就是7個(gè)。探究活動(dòng)（一）師：現(xiàn)在請(qǐng)男生站左邊，女生站右邊。師：你能根據(jù)現(xiàn)在的情況提出你發(fā)個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？師：現(xiàn)了有哪些數(shù)學(xué)信息？生：略師：你能提出一個(gè)怎樣的數(shù)學(xué)問題？生：一共收獲了幾個(gè)小朋友？師：師畫圖，讓孩子說(shuō)一說(shuō)，圖上的意思？（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子感知用畫圖的方式理解題意，幫助解題，為以后學(xué)習(xí)線段圖做準(zhǔn)備。）師：你會(huì)列式計(jì)算嗎？生：5+2=7師：你是怎么計(jì)算出結(jié)果的？生1：我是數(shù)的，5往下數(shù)1個(gè)是6,6再往下數(shù)1個(gè)

5、是7.生2：我想到了組成5和2組成7.所以5+2=7師：說(shuō)說(shuō)你的想法？5表示什么？2表示什么？7表示什么？“+”表示什么？為什么用加法來(lái)計(jì)算呢？生：略。研究（二）師：自己在研究單上寫一寫，和是7的加法算式。師：選一個(gè)算式編一個(gè)數(shù)學(xué)問題，或畫圖表示，師：想好以后跟同桌說(shuō)一說(shuō)。師：再在全班交流。師根據(jù)回答有序地展示和是7的算式，0+7=71+6=72+5=73+4=74+3=75+2=76+1=77+0=7師：請(qǐng)兩個(gè)人說(shuō)一說(shuō)，算式的意思。（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)加法意義的及時(shí)練習(xí)）師：我們把剛才寫的算式加進(jìn)去，看老師幫這些算式排排隊(duì)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些算式？你發(fā)現(xiàn)了什么？（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)孩子的有序思考，和全面

6、思考）生1：我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)加數(shù)從上往下觀察，依次增加1個(gè)。生2：我發(fā)現(xiàn)第二個(gè)加數(shù)從上往下觀察，依次減少1個(gè)。生3：我還發(fā)現(xiàn)它們的和都是7。（設(shè)計(jì)意圖:三個(gè)孩子的發(fā)現(xiàn)合起來(lái)就是和不變的規(guī)律,初步讓孩子有所感知。）生4：加數(shù)最大是7，最小是0.（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子感受到，和不一定要大于所有的加數(shù)。）生5：有兩個(gè)算式是一對(duì)還朋友，兩個(gè)加數(shù)換了位置。（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子感受到加法交換律的存在）師：真能干！師：那我們來(lái)做一個(gè)游戲，師：閉上眼睛，老師拿走了一個(gè)算式，你知道是哪個(gè)算式嗎？生：略。（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子對(duì)7的算式再次熟悉。）游戲（二）師：在一排數(shù)字卡片中找到兩張數(shù)字卡片組成加法算式，讓它們的和是7。(把

7、卡片分給第一排的孩子，上來(lái)玩游戲。）師：仔細(xì)觀察他們的位置。你發(fā)現(xiàn)了什么？（師有意識(shí)的將算式有序的排列）生：孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)將第一個(gè)加數(shù)取的數(shù)最小的時(shí)候，那第二個(gè)加數(shù)取的應(yīng)該是這一列數(shù)中最大的一個(gè)，例如先取0，那第二個(gè)加數(shù)應(yīng)取最后的7，它們的和為7如果娶的是第二這一列這一行的第二個(gè)數(shù)是一，那就應(yīng)該取這一列數(shù)的倒數(shù)第二個(gè)6，合起來(lái)才是7。（設(shè)計(jì)意圖：在找出和是7的所有加法算式當(dāng)中，不僅不會(huì)遺漏，而且讓他感知等差數(shù)列求和的方法。為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）探究活動(dòng)（三）7的減法師出示主題圖2。師：現(xiàn)在講臺(tái)上有幾個(gè)人？讓6個(gè)小朋友先下去，可以提出一個(gè)怎樣的數(shù)學(xué)問題？生：還剩下幾個(gè)人？師：師：你能用畫圖的方式表

8、示嗎？生畫圖并展示說(shuō)明自己畫的意思。（讓孩子學(xué)會(huì)用畫圖額方式理解題意，幫助解題）師：你會(huì)計(jì)算嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法？生1：我是倒數(shù)的，7倒數(shù)1個(gè)就是6。生2：我是想的分成，7可以分成1和6，所以7-1=6.師：7表示什么？1表示什么？6表示什么？生：略。師：那你能按順序?qū)懗霾煌臏p法算式嗎？（設(shè)計(jì)意圖：有序思考的及時(shí)應(yīng)用）生1：7-1=6生2: 7-2=5生3: 7-3=4生4: 7-4=3生5: 7-5=2生6: 7-6=1生7: 7-7=0師：選擇一兩個(gè)算式說(shuō)一說(shuō)，可以解決哪些數(shù)學(xué)問題。生：略。師：看看這些算式？你有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)他們的被減數(shù)都相同，都是7.生2：我發(fā)現(xiàn)他們的減數(shù)從上往下依次增加1個(gè)。生3：我發(fā)現(xiàn)他們的差從上往下依次減少1個(gè)。生4：我發(fā)現(xiàn)他們的總數(shù)相同時(shí)，減的越多，剩的就越少。（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子初步感受減法中被減數(shù)相同的情況下，減數(shù)越大，差越小的規(guī)律。）師：真能干，不僅有會(huì)觀察的眼睛，還有一個(gè)會(huì)思考的腦袋。提升自