1、第 第 頁實習教師教學心得體會8篇 實習老師教學心得體會篇1 在課堂教學中,老師藝術地運用正強化技能能起到優(yōu)化課堂教學結構,調動同學學習的積極性的作用。從而更好地落實教學內容完成教學目標關鍵詞課堂教學強化技能運用。 課堂教學是一個過程，在這個過程中老師是主導，同學是主體。在我校由于同學的基礎狀況、學習目的等不同，這就要求老師需要在課堂上營造出積極課堂學習氣氛，以激發(fā)同學學習的愛好，使他們主動地參加到教學活動中，努力追求學習的樂趣和成就感。老師可以從以下幾方面入手：1.了解同學的需求，老師要設身處地的去體會同學的心理狀態(tài)及學業(yè)水平，了解他們的學習動機、立場和期望。2.建立融洽、健康的師生關系和同

2、伴關系。課堂教學過程是師生思想共鳴、情感溝通的過程。良好的師生關系和理性的老師權威，不僅有助于老師傳播知識，而且滿意了同學對老師、對課堂的心理期望。3.實施有效的教學措施，促進課堂教學效率的最優(yōu)化。“好的開始，是勝利的一半”，每一節(jié)課的導入都應當像磁石一樣，牢牢吸引同學的留意力和愛好。課堂提問是教學的重要環(huán)節(jié)，它是一種手段又是一種藝術。蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過“假如同學在掌控知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。是每個老師和同學都面臨的最大的潛在危急”。在督導聽查課中發(fā)覺，有的老師對知識的理解淡薄，沒有備課而上臺講的痕跡明顯，缺乏對同學聰慧的挑戰(zhàn)，缺乏對

3、教學的理解和探究。每天面對教材，卻不能進行制造性的設計；每天面對同學，卻不能成為同學心靈的導師。要提高課堂教學效率，讓每個同學在課堂上都學有愛好、學有所得，學出意義，關鍵是老師要做到有效備課，有效教學。 我們老師可運用強化的方式創(chuàng)設激勵同學學習的課堂環(huán)境。本文從在數(shù)學課堂教學中強化技能的一般流程、應用的主要形式、功能和留意方面等角度闡述強化技能是數(shù)學老師應當掌控的一項基本教學技能。它能起到援助同學形成正確行為和促進同學思維進展的作用。 實習老師教學心得體會篇2 假如想讓同學真正掌控一個新知識，不僅要在課堂傳授知識上下功夫，還要在知識鞏固上出謀劃策，要達到既要學會，又要學牢，這就需要我們掌控一些

4、須要的鞏固強化技巧，在平常的課堂、練習中不斷加強鞏固，把每一個知識點都多次強化。 一、課堂鞏固 我們或許感覺某個知識很好理解，可是對于第一次接觸新知識的同學來說，這些都是生疏的，所以我們要運用啟發(fā)式教學、翻轉課堂、用舊知識去引出新知識等方法去激發(fā)同學學習愛好，讓同學在課堂上盡可能多的掌控知識，達到高效的課堂，由于同學們的課下時間是有限的，每一門學科都要兼顧到，所以課堂四十五分鐘的質量，對該學科學習起到了舉足輕重的作用。 二、練習鞏固 數(shù)學是和數(shù)字打交道的學科，所以課下的練習也是特別重要的，在留課下作業(yè)的時候，要針對這堂課的內容去布置相應的練習，讓同學把新知識嫻熟的應用，從不同的題型中體會新知識

5、。無論是每一章節(jié)的練習，還是總的復習題，都需要同學去仔細練習，當然布置作業(yè)的時候也要講究技巧，不是說什么都一股腦都做，也不是什么都不做，要針對今日學習的內容，留有質量的課下作業(yè)。 三、講解鞏固 同學練習總會遇到難題，老師通過批改作業(yè)，發(fā)覺同學的不足，在講練習題的時候，不僅要把這道題講會，還要強化、鞏固這道題的知識點，通過講題，一遍一遍強調，使同學真正記住,弄懂、學會新知識。假如有的題有多種解題思路，可以給同學們講解多種方法，打開同學的學習思路，熬煉同學從不同角度去思索問題，這一條思路有不通，可以換其它的思路去思索。 四、互動鞏固 在課堂中同學之間的互動是須要的，提出問題，可以讓同學們一起溝通爭

6、論，可以激發(fā)他們的學習愛好，加深他們對新知識的理解，而且在爭論的過程中學習好一點的可以援助差一點的同學一起學習，帶動班集體一起進步，增進同學感情，這樣可謂是一箭雙雕，既鞏固了知識，還能夠促進同學之間的溝通溝通。 我們不僅要做好傳授知識這一環(huán)節(jié)，還要想想怎么可以讓同學能夠更加堅固記住新知識，學會學牢，通過運用不同的方法，讓同學能夠長時間記憶，甚至達到終身記憶。 實習老師教學心得體會篇3 每一個同學都潛藏著巨大的技能，這就要求我們老師能夠去不斷地挖掘，激發(fā)同學的愛好，制造高效課堂。 課堂教學是一個過程，在這個過程中老師是主導，同學是主體。在我校由于同學的基礎狀況、學習目的等不同，這就要求老師需要在

7、課堂上營造出積極課堂學習氣氛，以激發(fā)同學學習的愛好，使他們主動地參加到教學活動中，努力追求學習的樂趣和成就感。老師可以從以下幾方面入手：1.了解同學的需求，老師要設身處地的去體會同學的心理狀態(tài)及學業(yè)水平，了解他們的學習動機、立場和期望。2.建立融洽、健康的師生關系和同伴關系。課堂教學過程是師生思想共鳴、情感溝通的過程。良好的師生關系和理性的老師權威，不僅有助于老師傳播知識，而且滿意了同學對老師、對課堂的心理期望。3.實施有效的教學措施，促進課堂教學效率的最優(yōu)化?！昂玫拈_始，是勝利的一半”，每一節(jié)課的導入都應當像磁石一樣，牢牢吸引同學的留意力和愛好。課堂提問是教學的重要環(huán)節(jié)，它是一種手段又是一種

8、藝術。蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過“假如同學在掌控知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。是每個老師和同學都面臨的最大的潛在危急”。在督導聽查課中發(fā)覺，有的老師對知識的理解淡薄，沒有備課而上臺講的痕跡明顯，缺乏對同學聰慧的挑戰(zhàn)，缺乏對教學的理解和探究。每天面對教材，卻不能進行制造性的設計；每天面對同學，卻不能成為同學心靈的導師。要提高課堂教學效率，讓每個同學在課堂上都學有愛好、學有所得，學出意義，關鍵是老師要做到有效備課，有效教學。 老師們都知道，每一種教學方法都有其優(yōu)勢，也存在著肯定的局限性。沒有哪一種或哪幾種教學方法可以適應全部的教學目標、教學內容和同學。

9、所以老師在課堂教學過程中，要依據教學目標、詳細的教學內容，以及同學的實際狀況，將各種教學方法進行優(yōu)化組合，使各種教學方法相互協(xié)作、相互支持，才能使這些方法在教學中發(fā)揮積極有效的作用，使教學達到最好的效果。 實習老師教學心得體會篇4 1、聽課怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共十多節(jié)課。在聽課前，仔細閱讀了教材中的相關章節(jié)，假如是習題課，那么事前仔細做完題目，把做題的思路簡約記住，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，仔細記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意同學的反應，汲取老師的

10、優(yōu)點。同時簡約記住自己的迷惑，想老師為什么這樣講。 2、備課與上課一周時間轉瞬即逝，在科任指導老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡約地看教材，而是仔細地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的技能。要用嚴謹?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的物理知識，頗讓我覺得頭痛?，F(xiàn)在普遍實行了新課標，教學有所轉變。對于老師而言，最大的迷惑應當是老師要教到什么程度。以前作為同學聽課，目的是學習知識;現(xiàn)在作為老師上課，是為了同學學習。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課，發(fā)覺要講解的問題許多，一節(jié)課能說完幾頁書就

11、已經很不錯了。 或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏閱歷，在高校的時候也缺乏須要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師陸奮立老師的提示，我像是如獲至寶，盡量依據陳老師的安排來備課。陸老師對教案進行反復修改，我也常常與另一位數(shù)學實習老師相互提問題，大家都期盼真正上課那一刻的到來。帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的同學。他們不會像自己的同學那樣任意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。 課堂上假設同學對我的提問有所反

12、應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上需要留意同學的反應。我認為，要隨時掌控同學的學習狀況，分析緣由，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。老師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與同學進行個別溝通。剛開始時由于心情特別焦灼，閱歷不足和應變技能不強，課堂涌現(xiàn)了講課重點不突出，教學思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契等問題。針對涌現(xiàn)的問題，陸老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向閱歷豐富的老師學習，多討論教材和其他教學資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。 他立場溫順，常常面帶笑容，即使是批判，我也能欣然接受。過幾次實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經基本能夠駕馭

13、課堂，勝任老師的角色了。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到傳道、授業(yè)、解惑，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素養(yǎng)和教學水平。 實習老師教學心得體會篇5 實習一周了，我擔負一、二、三、四班級的課，每天至少三節(jié)課。 記得星期三上午有一節(jié)四班級的體育課，當時熱身、徒手操按部就班的進行著?？墒钱斘艺f本節(jié)課的教學內容時，

14、同學不情愿了，老師您讓我們自由活動吧。我沒有同意，看看同學們的表情，我知道同學們有劇烈的逆反心理。本節(jié)課由于同學不是很滿足我的安排，所以說沒有完成教學任務，能看出來同學是帶著心情上課的。我要求我?guī)С鰜淼耐瑢W具有嚴明的紀律性和良好的團隊精神，這是我的教育觀。 反思：或許是我錯了，我沒有顧及到同學的情感?？墒?，體育課的精神我不能丟，一邊是同學的情感需求一邊是同學需要承受的嚴明紀律，就讓我在遲疑中徘徊吧！ 實習老師教學心得體會篇6 不知不覺來到實習學校已經兩個月了，對這不同于學校生活的日子，我感受頗多。不管是在教學過程中，還是和崗友、同事的相處上，都和以前是一個絕對絕對不一樣的感受。 在學校里的時候

15、，總是不珍惜學校生活，還總是想盡方法逃課，覺得高校生活實在是索然無味，想著可以快一點兒去實習，快一點兒畢業(yè)，想著恨不得立即立刻就去工作掙錢，可當來了實習學校后，感覺又不一樣了，感覺這里不是自己想象的那樣，想著快一點兒回去學校，覺得這半年就是在糜費我的高校時間，想著回去以后肯定要好好有意義的過好剩下的一年高校時間。陳奕迅有一句歌詞寫得好“得不到的永久在騷動 被偏愛的都有恃無恐”，這就是什么啊，典型的我處在高校生活中，我就毫不珍惜，一心想著去實習，可是真的實習了，就又會惦念以前的生活。這就是現(xiàn)在很火的一個“定律”：真香?？墒蔷退阄矣X得實習生活很不好，但定不是真的不好，這里也有著可能以后再也遇不到的

16、特別之處。我想我以后不會去一個山里教學了，這里是我的一個深刻的記憶，我來到了我怎么也沒想到的地方，過著我從沒想過的生活，也是我第一次離家這么遠，好久才回去一次家，我想這或許是前兩年回家太勤了，給我的一個懲處吧，讓我感受一下好久不回家的感覺，其實似乎也沒有想象中的難熬，這里的生活總的來說還是不錯的。 在我的教學過程中，我遇到了許多問題。我是一個比較寧靜內向的人，對于同學來說我就是一個不厲害的老師，覺得我不會怎么樣他們，所以常常在我的課上搗亂不聽話，覺得我就是他們的伙伴，不是一個老師，不論在課下還是課上，可能辨別不了我的身份，對于這一點啊我很困惑。再有就是在教學過程中，總是不能讓同學很好的汲取所講

17、的知識。所以在教學中我還是有些困惑的，盼望在以后的教學中能找到解決這些問題的方法，也會多向其他的老師請教，爭取能盡快的解決我存在的問題，讓以后的教學更進一步。 實習老師教學心得體會篇7 教學的過程是一個不斷地進行反思同時又不斷進步的過程，只有在教學的過程當中不斷地進行反思不斷地調整自己的教學方式和方法，這樣才能夠讓教學活動順當?shù)倪M行下去。 在頂崗實習的過程中，我擔負的是七班級1-7班的生物老師，由于是第一次實際的進行教學，在教學過程當中涌現(xiàn)了比較多的問題。比如，在上課的過程當中會有一些同學在老師講課的過程當中睡覺，同學上課睡覺不僅會影響老師，更為重要的是上課睡覺會嚴峻的影響同學的生物成果，因此

18、，在講了的過程當中，我開始想方法怎樣在講課的過程當中使同學不在上課的過程當中睡覺，因此我采納了以下解決方法： 1、由于我的課多數(shù)在下午的第一節(jié)，同學剛剛上完午休，提不起精神，因此我選擇了在第一節(jié)課上課之前在老師播放一些有關本節(jié)課內容的小視頻，將同學的留意力吸引到課堂當中。 2、由于有些同學是在上課的過程當中睡覺，因此又要采用一些其他的方法來讓同學將留意力集中到課堂當中來，我會在課堂當中常常走下講臺去走動，這樣可以對想要睡覺的同學起到肯定的“震懾”作用，其次我也會在上課講知識的同時，在課堂當中適當?shù)拇┎逡恍┡c生物知識相關的小故事和與生物有關的有趣的現(xiàn)象來吸引同學們的留意力，同時，也在課堂當中活躍

19、氣氛。在采用了這兩種方法之后，對于有些班級來說，有比較好的成效，在班里上課睡覺的同學基本上沒有了，但同時部分班級又涌現(xiàn)了其他的現(xiàn)象，比如課堂的氣氛過于的活躍，課上某些同學說廢話等現(xiàn)象。 反思：同學原來就是動態(tài)的生命，我們要用進展的眼光去看待他們，在教學過程當中我們應當以同學為主體，豐富課堂內容，依靠吸引同學的留意力來使同學更好的將留意力放到課堂當中，對于同學來說，只有提起同學對學習知識的愛好才能夠讓同學更好地學習知識，今后我會繼續(xù)努力，今后可以用生物知識小競賽的形式吸引同學的留意力，同時也可以以生活當中的實例來吸引同學，比如在講血液循環(huán)的時候，可以穿插小故事：小明生病了，去醫(yī)院打針，那么藥最先

20、會回到心臟的哪個部位。以此引發(fā)同學的思索。教學過程是動態(tài)的，我們想要上好一堂課首先要做好備課環(huán)節(jié)，讓自己成為像導演一樣的人，導好每一堂課。 實習老師教學心得體會篇8 今日距離上第一節(jié)歷史已經過去了三天。到現(xiàn)在為止，我上過了四個班的十節(jié)。三天下，我在每一天每一節(jié)每一個班都有不同的收獲、感想與反思。 四個班分為兩類，一類是特別活潑的，是11、12班，一類是較內斂的，是1、14班。接手11和12班級之前，就聽舍友和辦公室的老師說過這兩個班的堂紀律狀況。三天下，我發(fā)覺他們雖然淘氣，但是大部分也還是會跟著我的步伐，在我的引導下積極回答下列問題。或許是由于實行了小組積分制，同學回答下列問題分外的積極，所以整堂下也較為順當，除了極個別的同學比較不服管教外，整體還是可以的。對于這一點，我還是比較慶幸的，由于即使我管教不了特別淘氣的同學，但是還有兩個極為負責任的班主任幫助我，這樣就為我提供了很大的援助，幫我解決了部分難題，我也能繼續(xù)輕松地授。 相較于11、12班說，在內斂的1和14班授時，也有不一樣的感受與收獲。第一次上