1、認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計(jì) 成都市青白江區(qū)祥福小學(xué)校 陳 靜教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊第八單元認(rèn)識鐘表認(rèn)識整時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，學(xué)會(huì)看鐘表上的整時(shí)，會(huì)用兩種表示法表示整時(shí)。2、通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。3、學(xué)生能夠初步建立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，用所學(xué)的知識合理安排自己的時(shí)間，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握看整時(shí)的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用兩種表示法表示整時(shí)。 教具準(zhǔn)備：課件、鐘面一個(gè)。學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具鐘。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入1、同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?

2、(喜歡)今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語,請你們來猜一猜：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。師：誰來猜猜看？生：鐘表（鬧鐘）師：真聰明，就是鐘表。2、老師想帶大家一起去鐘表王國看看，（課件出示各類鐘表圖片，有掛鐘、鬧鐘和手表、電子表）鐘表王國的這么多的鐘表，其實(shí)我們可以把這些鐘表簡單的分成兩類。（一類是有指針，一類沒有指針，只有數(shù)字的我們叫它電子表）3、鐘表有什么用處嗎？這些鐘表漂亮嗎？這么漂亮的鐘表究竟有什么作用呢？(可以告訴我們現(xiàn)在是什么時(shí)間了。它可以告訴我們什么時(shí)候起床。什么時(shí)候該睡覺了。它可以告訴我們什么時(shí)候該上學(xué)了。)鐘表有這么多的作用，我們必

3、須先認(rèn)識它，才能使用它。今天，我們就一起來認(rèn)識鐘表。（板書課題：認(rèn)識鐘表）（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用媒體演示，從兒童熟知的生活圖引入，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，符合兒童的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。） 二、探究新知 1、初步認(rèn)識鐘面。 課件演示,請同學(xué)們認(rèn)真觀察鐘面，你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么？ 匯報(bào)交流：我發(fā)現(xiàn)了鐘面上有個(gè)數(shù)。（板書：12個(gè)數(shù)）師：誰能大聲的說一說都有哪些數(shù)？生：師：仔細(xì)觀察這12個(gè)數(shù)是隨便排的嗎？（不是）生：按照從小到大的順序在鐘面上圍城一個(gè)大圈。師：繼續(xù)觀察，鐘面上還有什么？生：時(shí)針分針秒針（觀察的真仔細(xì)）師：老師考考你，這根針

4、是什么？這根呢？（師指生說）師：你的課外知識可真豐富！請坐孩子，關(guān)于秒針的知識，我們二年級才學(xué)習(xí)，今天主要學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)針和分針的知識。（去掉秒針）（板書：時(shí)針分針）師：孩子們，仔細(xì)觀察時(shí)針和分針，他們都長什么樣？請你說生1：時(shí)針短又粗，分針細(xì)又長師：觀察的真仔細(xì)，誰還想來說？生2：時(shí)針短又粗，分針細(xì)又長師：看來大家的想法一致，沒錯(cuò)，時(shí)針短又粗，分針細(xì)又長。師：那現(xiàn)在你能快速認(rèn)出時(shí)針和分針嗎？（生能）我來檢查一下師指生說，師說有短又粗的是？又細(xì)又長的？（出示學(xué)生的學(xué)具小鬧鐘認(rèn)識時(shí)針和分針）今天，老師也帶來了一個(gè)鐘表，請大家認(rèn)真觀察一下，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：分針時(shí)針在轉(zhuǎn)動(dòng)（時(shí)針轉(zhuǎn)得慢，分針轉(zhuǎn)得快）師

5、：沒錯(cuò)我們把順著時(shí)針和分針轉(zhuǎn)的方向叫順時(shí)針方向。 小結(jié)：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，時(shí)鐘是按照順時(shí)針的方向轉(zhuǎn)的，我們還發(fā)現(xiàn)，鐘面上有12個(gè)數(shù)字,又細(xì)又長的針叫分針，又短又粗的叫時(shí)針。 小朋友們真聰明，一下子就知道了鐘面的組成。（設(shè)計(jì)意圖：提供了感性材料，設(shè)計(jì)了探索性的問題，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)。因此教學(xué)時(shí)我尊重學(xué)生生活中獲取的關(guān)于鐘表的經(jīng)驗(yàn)，通過觀察、操作、交流等探究的學(xué)習(xí)方式，充分地認(rèn)識鐘面的外部結(jié)構(gòu)，為后面的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）2、認(rèn)識鐘面上的整時(shí)及兩種表示法。 聽誰家的鬧鐘響了？（1）（課件出示情景圖）請同學(xué)們觀察這幅圖，誰能說一說這是什么時(shí)間？圖上的人在做什么？（這是早上7點(diǎn)，媽媽在叫孩子起

6、床。）引導(dǎo)：7點(diǎn)在書面上又叫7時(shí)。誰能說一說7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針分別指著幾？（時(shí)針指著7，分針指著12。）（2）請同學(xué)們再用剛才的方法，說一說：下面3個(gè)鐘面上的時(shí)間。 生先說時(shí)間,師再引導(dǎo)說：8時(shí)的時(shí)針和分針分別指向幾？ 3時(shí)的時(shí)針和分針分別指向幾？ 6時(shí)的時(shí)針和分針分別指向幾？ （3）小結(jié)方法:再觀察鐘面，通過觀察你們又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?( 這幾個(gè)都是整時(shí)。分針都指向12。) 誰能用一句話說一說：整時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針分別指向幾?小結(jié)：整時(shí)的時(shí)候，分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。（4）時(shí)間表示法同學(xué)們,請你們在認(rèn)真觀察剛才的三幅圖是怎樣表示時(shí)間的?小結(jié)：時(shí)間有2種表示法：第一種是普通計(jì)時(shí)法,

7、即“數(shù)字”加上“時(shí)”字,幾時(shí)就寫幾。如：7時(shí)、12時(shí)、4時(shí)。第二種是電子計(jì)時(shí)法，1個(gè)數(shù)字加上冒號再寫兩0（通常電子表和電視屏幕上會(huì)使這種表示方法）。如：7:00 1:00 4:00 8時(shí)用電子表示法是8:00，8:00這種表示時(shí)間的方法叫電子表示法。小結(jié)：用電子表示法表示整時(shí)，冒號的右邊是兩個(gè)，左邊是幾就是幾時(shí)。 8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)用電子表示法來表示應(yīng)該怎么寫呢？誰敢來試一試？小游戲，我說你撥老師說一個(gè)整時(shí)，學(xué)生到黑板上來撥出整時(shí)，學(xué)生說一個(gè)整時(shí)，另一個(gè)學(xué)生到黑板上來撥出整時(shí)（設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)讀鐘面上所表示的時(shí)刻是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生在生活中雖然能認(rèn)識整時(shí)，但概念是模糊的，教師分層次安排學(xué)生活動(dòng)：試認(rèn)

8、觀察探索討論交流練習(xí)。在操作中感知，在觀察中比較，在交流中驗(yàn)證，從而尋找規(guī)律，突破重點(diǎn)。） 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 我覺得我們班的小朋友今天表現(xiàn)得太棒了，你們敢接受小熊貓的闖關(guān)游戲嗎？（敢）第一關(guān)：我是小小工程師第二關(guān)：小明的一天第三關(guān)：考考你師：孩子們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對鐘表有了更深入的了解，但是古代沒有鐘表，你知道古代人師怎么記錄時(shí)間的嗎？我們一起來看一下：第一種：日晷。利用太陽光射的影子記錄時(shí)間，早長，中短，晚長。第二種：銅壺滴漏。當(dāng)陰天下雨沒有太陽的時(shí)候，就要用另一種記時(shí)，銅壺滴漏，它是利用水從高處容器滴下來，看浮標(biāo)上的刻度來計(jì)時(shí)。（觀看小視頻了解古人是如何計(jì)時(shí)的）四、分享收獲、今

9、天你學(xué)到了什么？上了這節(jié)課，你有什么話要對大家說？ 小朋友們，時(shí)間非常寶貴，所以，老師希望大家不但要珍惜時(shí)間，還要合理利用時(shí)間，做時(shí)間的小主人，這節(jié)課就上到這里，下課。教學(xué)反思：新一輪“課改”要求要有新的教學(xué)觀并致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變過去接受性、機(jī)械性學(xué)習(xí)為自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。這就要求教師必須轉(zhuǎn)變思想觀念，以人為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。而且根據(jù)一年級學(xué)生好奇、好玩、好動(dòng)的天性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷多觀察、多動(dòng)手、多說等一系列的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，使學(xué)生思維可以得到盡情的跳躍，逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達(dá)到教學(xué)的目的?？v觀整節(jié)課，本課嘗試體現(xiàn)出：充分尊重和利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華，在活動(dòng)中，教師的作用只是把握活動(dòng)方向，適時(shí)點(diǎn)撥，總結(jié)，盡量避免強(qiáng)加于人的說教，真正促使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，從而提高學(xué)習(xí)實(shí)效性。整個(gè)一節(jié)課，讓學(xué)生在動(dòng)中觀察、操作、討論，在動(dòng)中自己去操作、去嘗試、去思考想象，不斷地嘗試錯(cuò)誤，品嘗成功，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣盎然，熱情高漲