1、北師版數(shù)學(xué)一年級(jí)第三單元一共有多少教學(xué)設(shè)計(jì)課題 一共有多少單元三學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 在觀察、操作活動(dòng)中，探索5以內(nèi)數(shù)的加法。體會(huì)生活中有許多問(wèn)題需要用加法來(lái)解決，初步認(rèn)識(shí)加法的意義能力目標(biāo) 結(jié)合熟悉的生活背景和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)演示操作，使學(xué)生了解加法的含義，認(rèn)識(shí)“+”，能正確的讀出加法算式。知識(shí)目標(biāo)會(huì)計(jì)算5以內(nèi)的加法重點(diǎn) 學(xué)習(xí)和體會(huì)“合起來(lái)”的過(guò)程，理解加法的含義。難點(diǎn) 理解加法的意義,能夠用加法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)法 討論法 實(shí)驗(yàn)法教法 談話法，講授法教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課 師：紅紅明天要進(jìn)行單元測(cè)試，她準(zhǔn)備了好多的鉛筆（出示幻

2、燈2），你能看出紅紅是怎么拿鉛筆的嗎？發(fā)生了什么變化？（出示動(dòng)畫(huà)的同時(shí)，教師邊說(shuō)邊演示） 師：你和同桌用小棒演示一下紅紅的做法，幫紅紅數(shù)數(shù)有幾支鉛筆吧？ 一只手里拿3支鉛筆，另一只手里拿2支，合到一起。 從看圖畫(huà)分析紅紅的做法入手，具有一定的難度，也只有一定的趣味性。從挑戰(zhàn)中入手。講授新課 師：你是怎樣數(shù)的？把你的方法分享給同學(xué)們吧?。ǔ鍪净脽?） 師：同學(xué)們說(shuō)的真好，合到一起，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的加法。 1、熊貓示意圖 師：同學(xué)們做的這么好，小熊貓也來(lái)上數(shù)學(xué)課了，你們看小熊貓?jiān)谧鍪裁?？（出示幻?） 師：你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ （三只熊貓?jiān)诔灾褡?，兩只熊貓?jiān)谂那颍还灿卸嗌僦恍茇?？?師

3、：你能來(lái)數(shù)一數(shù)，算一算嗎？（出示幻燈5） 師：動(dòng)畫(huà)標(biāo)記吃竹子的3只，玩球的2只。 師：一共有幾只熊貓？怎么計(jì)算？ （出示幻燈6） 如果用圓圈表示熊貓，你會(huì)畫(huà)圖嗎？ 師：同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上來(lái)畫(huà)一下吧！ （教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生正確畫(huà)圖） 師：一共有幾只熊貓？ （伴隨學(xué)生回答動(dòng)畫(huà)出示答案。） 師：同學(xué)們回答的非常好，咱們來(lái)看一下加法是怎么來(lái)計(jì)算的。（出示幻燈7） 動(dòng)畫(huà)出示：3+2=5，“+”是加號(hào)，讀作3加2等于5。 師：同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上寫(xiě)一下這個(gè)算式，并讀一讀。 師：你會(huì)用加法來(lái)計(jì)算了嗎？（出示幻燈8、9） （伴隨學(xué)生回答動(dòng)畫(huà)出示答案。）師：一起做游戲（出示幻燈10） 看圖片，伸手指，說(shuō)算式。 （伴隨

4、學(xué)生回答動(dòng)畫(huà)出示答案。）加法的應(yīng)用 今天的知識(shí)你掌握了嗎？我們來(lái)試一試吧！ 師：這幅圖講了一個(gè)什么故事？ （出示幻燈11） 師：你的故事講得真好。你能列算式解答嗎？ （伴隨學(xué)生回答動(dòng)畫(huà)出示答案。） 師：你能根據(jù)這幅圖講一個(gè)故事嗎？ （出示幻燈12） 師：太棒啦！請(qǐng)你列出算數(shù)吧！ （伴隨學(xué)生回答動(dòng)畫(huà)出示答案。） 師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這幅圖師什么意思？（出示幻燈13） 每幅圖都可以用4+1=5或者1+4=5來(lái)表示。 先數(shù)三支，再數(shù)兩支，一共是五支。 三支和兩支合到一起是五支。 看圖回答問(wèn)題。回答問(wèn)題 伴隨教師動(dòng)畫(huà)數(shù)數(shù) 討論并回答問(wèn)題 寫(xiě)算式，讀算式 看圖回答問(wèn)題 原來(lái)有3輛汽車，又來(lái)了1輛，一共有幾輛？

5、樹(shù)上原來(lái)有兩只鳥(niǎo)，又飛來(lái)一只，現(xiàn)在樹(shù)上有幾只鳥(niǎo)？ 回答問(wèn)題 探究一共有多少，首先，讓同學(xué)們自主探究，發(fā)展學(xué)生的發(fā)展性思維。從數(shù)數(shù)開(kāi)始，過(guò)度的加法計(jì)算，呈現(xiàn)知識(shí)的階梯性和連貫性。 在講授加法知識(shí)之后，設(shè)計(jì)了應(yīng)用題型。能夠讓學(xué)生學(xué)以致用，舉一反三。鞏固提升 同學(xué)們學(xué)得很好，下面的練習(xí)題你會(huì)做嗎？1、說(shuō)一說(shuō)，填一填（出示幻燈14） 師：這里要求大家寫(xiě)出兩道算式。大家可以用左邊的3個(gè)小朋友加上右邊的2個(gè)小朋友，也可以用右邊的2加左邊的3。 （伴隨學(xué)生回答動(dòng)畫(huà)出示答案。）下圖可以用哪兩道算式表示？（出示幻燈15） （伴隨學(xué)生回答動(dòng)畫(huà)出示答案。）一共有多少只松鼠？（出示幻燈16） （伴隨學(xué)生回答動(dòng)畫(huà)出示答案。）說(shuō)一說(shuō)，填一填（出示幻燈17） 師：這里的兩道算式一個(gè)是表示小白兔數(shù)量的，一個(gè)是表示蘿卜的。 （伴隨學(xué)生回答動(dòng)畫(huà)出示答案。）每次多幾只？（出示幻燈18） （伴隨學(xué)生回答動(dòng)畫(huà)出示答案。） 回答問(wèn)題 看圖回答問(wèn)題 回答問(wèn)題 回答問(wèn)題 根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)了不同類型，不同層次的四個(gè)練習(xí)題，不但啟起到鞏固知識(shí)的作用，還達(dá)到了提升的目的，溫故而知新。課堂小結(jié) 這節(jié)課