1、第 頁高一上英語教學總結一、分析學情 經(jīng)過上學期和本學期以來的教學工作，我全面地駕馭學生的學習基礎狀況，更好地“因材施教”，針對不同的學生，實施不同程度的指導，對其設定的相應目標和要求也不同。高一(2)班和高一(3)班為一般班，學生英語基礎不是很好，但總體來說，相較上學期有所提高。2班的英語基礎和成果明顯賽過男生，英語高分成果也常出現(xiàn)在這個班級，但部分學生消極對待英語這門學科，上課不仔細聽講，自我放縱。我對提高他們的學習愛好和主動性也苦思無果，非?？鄲馈６?班雖相對均衡一些，基礎相對較好。但總體而言，3班的學生學習更加仔細和自覺，對英語學科的學習熱忱也比較高，課堂氛圍也比較好，在本學期取得了很

2、大的進步。而高一(1)班為美術班，對語數(shù)外三門主科相對更為重視，但學生的英語基礎并不好，在這學期一些原來有相對基礎的學生進步很快，勤能補拙，但也有一部分學生呈現(xiàn)出上課散漫，作業(yè)不仔細對待的現(xiàn)象。為此，我多次調整教學進度，細致分析練習和基礎學問，好讓相對落后的學生能夠重拾信念，學得學問。 二、大量練習促進學生對基礎學問的鞏固和實力的提高 1、課本復習是學生實力提高的關鍵。 從開學之初我就對學生強調課本的重要性，對課本學問點仔細歸納和反復梳理，通過練習的形式進行學習反饋。 2、作好聽力訓練是為學期考試和高考打好基礎。 學生在每一單元必定會有一次或多次的聽力訓練。聽力教學往往簡單受忽視，但我認為，聽

3、力和口語教學是相互促進的，也是培育學生語感和基礎技能的一種手段。 3、擴大閱讀，培育英語閱讀實力。 要想英語取得好成果，課外閱讀必不行少。為此，我搜集了一些完型填空和閱讀理解題來讓學生訓練，以提高學生的閱讀實力。 4、仔細批閱學生英語作文，舉薦學生優(yōu)秀作品。 本學期我一共讓學生進行了3次英語寫作，其中有2次進行了寫作后課堂分析及優(yōu)秀范文學習。我悉心整理各類好詞好句，以及優(yōu)秀的學生作文，以供學生學習和仿照。同時，對每一位學生英語作文進行面批和指導，提高他們的書面表達實力，肯定程度上有效促進了學生英語學習的主動性。 三、師徒結對，聽課評課探討學習 本學期借著“師徒結對”這一難得的機會，我向師傅陳獻

4、娥老師學習，收獲不少。我們高一段備課組開展了多次集體備課活動，并不斷地進行課堂互聽互評，以便提高教學質量。聽課后的探討環(huán)節(jié)，是最讓我受益，也是最令我寵愛的。我們對教學設計的想法匯聚在一起，相互共享成果，達到了教學優(yōu)化的效果。 四、加強學習，提升自身素養(yǎng) 主動到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行和前輩學習;與教研組的老師探討教化教學方法，集思廣益，提高教學水平。多看課外書籍，培育多種愛好愛好，不斷拓寬學問面，使教學內容和形式豐富多樣化。 這一學期即將結束，我信任自己在這學期的教學工作中有所進步，取得了肯定成效，但教學無止境，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改善和提高自我，提

5、升自身修養(yǎng)和教學水平。 高一上英語教學總結5 本學期我擔當高一班的英語教學工作，通過一個學期的教學，我有了新的體會。特做高一英語教學總結如下： 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況很重要。上了幾節(jié)課后，聽學生們反應，才知道我講的口語大部分學生聽不懂，而教學的部分內容學生們以前從來未接觸過。 一方面，學生英語聽、說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學，學生們還不能適應。另一方面，班上的學生比較沉靜，學習欠主動性，中下層面而廣，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細

6、問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，我明白備課的重要，備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，上課內容豐富。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。 英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣

7、一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。事實證明是值得的。建立“課前五分鐘會話”，培育課堂交際氛圍。如，一進課堂老師說：“Itsnicetoseeyouagain./Itsfinetoday，isnt?/Howareyoutoday?”星期一上課問：“Didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的，適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容，布置學生課后進行探討排練，然后在課堂表演。多激勵，少指責。為了使學生更愛開口，在練習中，要重

8、視運用激勵性語言，不斷強化學生參與交際的信念。 另外，自學實力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學期起先就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。激發(fā)學生學習英語的愛好。在教學中培育學生的學習愛好，增加教學效果，才能避開在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。老師課后應當多和學生溝通接觸，了解學生的須要。 鞏固教學效果。教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思索、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。所以，課外作業(yè)便是學生個體完成作業(yè)的獨立活動的基本形式。學生在完成作業(yè)過程中，須要獨立思索、獨立鉆研，這對學生有充分的實際熬煉機會。因此，老師要在作業(yè)特殊的留心，不僅要重視答案的公

9、允性、客觀性和性，還要重視學生的選擇性和創(chuàng)建性以及答案的開放性和多樣性。 這一學期來，閱讀在英語特殊是考試中占的比例很大。而本人所教的2個班的學生閱讀實力都不是特殊好。在今后閱讀理解的復習是一個重點，復習時我留意到了以下幾點： 1、提高學生的閱讀量大。 2、讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教化、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內容。不能只局限于某種題材。 3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、爭論文、應用文等 4、讓其了解閱讀理解的主要題型 5、駕馭必要的閱讀理解解題技巧 一般來說，對記敘文留意5W和1H;對描述文留意主要情節(jié)，對說明文或論證文要留意主旨句。另外，做閱

10、讀理解還要擅長抓關鍵詞語，如承接詞and、besides、but、never、etc。 經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高本班的英語水平。 以上就是我的高一英語教學總結，希望大家指責指正。 高一上英語教學總結6 本學期擔當高一(3)和(4)班的英語教學工作，轉瞬間一學期的教學工作即將結束，現(xiàn)將本學期的工作狀況作如下總結： 教學是就是教與學兩部分，兩者相互聯(lián)系，不行分割。學生是被教授的主體，了解和分析學生的狀況，有針對性的教是教學勝利與否的關鍵。通過與學生一年來相處，對于學生的

11、英語水平有了較深的了解，尤其是對于學生在英語聽、說、讀、寫四項技能的基本狀況有了全面性的了解，這對我在平常的教學備課，上課，課后反思中有極大的幫助。 學生的英語聽、說實力較為較弱，授課采納全英教學，同學們還不能適應。但是，對于已處于高一的學生，應當要有意識、有目的地引導他們學會用英語思維，用英語溝通。因此，在課上會有意識地引導學生開口說英語，雖然成效并不是特殊明顯。兩個班學生的狀況也存在著差距。 十班相對于九班來講雖然比較活躍，上課氣氛主動，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，假如講得太深，就會沒有顧到整體，整堂課的效果也會比較不好。十班相對好生、中偏上學生較多，假如只是一味的講解較為簡潔的學

12、問點，便會使他們得不滿意。 所以，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。備課不僅是要備教材，更重要的還要備學生。 如何備好一堂課是上好一堂課的關鍵。備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。因此，平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。 在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓并作好課后反思，主動向前輩們請教，剛好了解自己的不足之處。 英語是一門較為特別的課程，缺乏語言環(huán)境。那么如何在課上創(chuàng)設語言環(huán)境呢?以下

13、是我在上“Mr.Bean”這一課的一些做法：通過學生自己理解課文，自己設計對白，表演Mr.Bean所遇到的狀況，在很大的程度上激起了學生的表演愛好，而且學生自己所設計的對白也大都是課文所學過的句型、單詞。 過后，再與學生一起理解這篇文章，不僅能夠使學生在理解文章的基礎上進一步了解課文、分析課文，而且通過活動課的形式可以讓學生學以致用。 聽課也是提高自身教學實力的一個好方法，作為剛參與工作不久新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。本學期，我主動聽了學校新、老老師的課，而且也主動到校外聽課，收獲很大，逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。 聽完課之后，把老師們上課時講到的

14、記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們許多優(yōu)點和特長應用到我的課堂教學當中去，取得了不錯的效果。 作為一門語言課程，須要不斷地練習，練習，再練習。早讀就是訓練學生多讀的良好時機。一日之計在于晨，每天要求學生至少要練十五分鐘的英語，而且要盡可能清楚，盡可能大聲地讀出聲，并且要求學生熟讀課文，對于重要、美麗的段落和句子則要求學生背誦。 對于學生的作業(yè)，做到仔細、剛好地批改，使自己能夠在第一時間駕馭學生在課上所學的狀況，同時也讓學生在第一時間能夠了解自己的不足之處，仔細寫好批改語以便激勵學生學習的信念。 高一上英語教學總結7 經(jīng)過一個學期的努力,順當完成了各項教學工作任務, 現(xiàn)將對這

15、一學期的教化教學工總結如下: 一、 工作內容 1、 重視初、中學英語教學連接工作的開展，幫助學生盡快順當適應中學英語的學習。對于一般班的學習來說,英語基礎非常薄弱,尤其初中語法基礎學問相當差,因此我從學期起先就把初中學連接的語法及詞匯整合起來并在每一節(jié)課中不斷地落實.經(jīng)過一個多月的加強,大部分學生都已經(jīng)基本駕馭他們的用法,效果很好對以后的教學有了很大的幫助. 2、在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。尤其在作文批改過程中,盡量進行面批,讓學生第一時間更正,進一步提高了他們的學習效率. 3、.主動參與科組和全市英語科組織的各種聽課、

16、評課等各種活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，不放過任何一個學習機會，提高了自己的英語教學水平。 4、發(fā)揚團結協(xié)作的精神,與班主任和其他各科任老師親密合作,共同營造良好的班風學風，教學上統(tǒng)籌支配，使教學資源得到了最大限度的利用，也為自己的英語學科創(chuàng)建了良好的教學環(huán)境。 5、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學促進備考，夯實學生的學問基礎，培育和提高學生的英語技能。仔細開展以學生為主體的教學模式，備教法的同時也備學生，了解學生原有的學問技能的質量，學習習慣，學習中可能會遇到的困難，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，在實踐中大膽嘗試分層次教學以滿意不同層次學生的需 要，同時努力提高

17、自己駕馭課堂的實力，盡量運用多媒體協(xié)助教學，增大課堂教學的容量，增加課堂教學的直觀性和生動性，并剛好依據(jù)反饋信息 調整教學環(huán)節(jié)。 6、剛好而細致地做好了培優(yōu)輔差工作。 學生英語成果的參差不齊給常規(guī)教學帶來了肯定的困難，我制定了詳細的安排和目標，利用業(yè)余時間對這部分同學進行有安排的思想教化和輔導工作，同時留意愛護和調動各個層次學生學習的主動性，因此我對學生悉心關懷，盡力穩(wěn)定其心理，經(jīng)常與他們談心進行心理輔導，達到比較志向的幫扶效果。 二、 教學收獲 經(jīng)過近幾年的中學教學，總結出，在學生基礎薄弱的狀況下，如何實行哪些措施讓他們對英語感興進而不斷提高自己的成果?？傊咭贿@一學期的歷練為我今后的英語

18、教學供應了許多借鑒，我明白這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。隨著時代的發(fā)展，社會對老師的素養(yǎng)要求會越來越高，在今后的教化教學工作中，我將以更嚴格的標準來要求自己、激勵自己，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多與其他老師溝通工作閱歷、總結、相互協(xié)作、學習，使自己今后課堂內外的教學更得心應手，更能達到教與學的高度和。 高一上英語教學總結8 本周為考試周，意味著本學期工作也即將結束。針對開學初對學生狀況的分析，本人制定了本學期的教學工作安排，現(xiàn)將本學期的工作做如下的總結和分析： 一、安排實施狀況和效果 1、順當完成初中學的連接工作，使學生了解中學英語學科的要求和特點。 2、完成必修1-2的學習，學生嫻熟駕馭必