1、Word - 3 -小班語言說課稿：蝸牛的房子 導(dǎo)讀：按照幼兒活潑好動，彌漫探索性和表現(xiàn)欲的特點，為此，我為孩子提供了寬裕和睦的氛圍，并在輕松開心的心情中表現(xiàn)自己。 一、蝸牛的房子是個好玩的故事，敘述下雨時小動物們怎么躲雨的故事。 適合在34歲的幼兒開展教學(xué)活動。活動目標(biāo)是對活動起著導(dǎo)向作用，按照幼兒年齡特點，確立了情感，能力，認(rèn)知三方面的目標(biāo)，詳細(xì)目標(biāo)為： 1、利用故事教學(xué)使幼兒了解自然界中小動物躲雨的方式，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的愛好，以及愛惜小動物的情感。 2、培養(yǎng)幼兒的聆聽能力，引發(fā)幼兒發(fā)散性思維，使幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，進(jìn)一步進(jìn)展想象力和語言表述能力。 3、學(xué)習(xí)動詞躲、鉆、飛。 二、孩子們對兒童

2、文學(xué)中的作品十分愛慕，樂于聆聽，并對作品中動物的形象舉行仿照。 按照幼兒活潑好動，彌漫探索性和表現(xiàn)欲的特點，為此，我為孩子提供了寬裕和睦的氛圍，并在輕松開心的心情中表現(xiàn)自己。 三、理論按照 在新綱要中，主動活動教導(dǎo)提出了幼兒園的教導(dǎo)活動，應(yīng)是老師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點的，豐盛多彩的，引領(lǐng)幼兒在輕松開心的心理氛圍中，樂觀主動地去體悟，實踐，制造，增進(jìn)幼兒身心和睦進(jìn)展的一種教導(dǎo)活動。因此，在囫圇活動中都以幼兒的自主參加活動為主，老師在活動中起一個引領(lǐng)者和支持者的作用，和孩子共同活動感觸作品形象的情感和歡樂。為此，我做了以下預(yù)備。 閱歷預(yù)備：了解蝸牛的生活習(xí)性。 物質(zhì)預(yù)備：與內(nèi)容有關(guān)的多媒

3、體課件，情境表演的頭飾。 四、教學(xué)辦法 為完成目標(biāo)，我將活動以反復(fù)觀賞為主要教學(xué)辦法，貫通觀賞感知再觀賞再熟悉最后再舉行理解作品，制造作品主線線索，層層深化，同時在各個不同環(huán)節(jié)中，穿插敘述法，引發(fā)聯(lián)主意，表演法等，培養(yǎng)幼兒的觀看注重力，記憶力和思維能力，想象力，制造力，進(jìn)一步激活了幼兒對文學(xué)作品的深厚愛好。 五、詳細(xì)活動過程： 第一部分：陪同著柔美的音樂，情境表演及多媒體演示法，導(dǎo)入法，能在眨眼吸引孩子的目光，讓孩子有樂觀參加活動的欲望。 其次部分：感知法，觀賞作品。 1、了解作品的內(nèi)容 2、進(jìn)而理解作品的風(fēng)格，在這一環(huán)節(jié)中按照幼兒年齡小，注重力難以長時光集中等特點，運用多種多樣觀賞手段和辦法：如聽磁帶中的作品，師有表情的復(fù)述作品以及觀察多媒體課件多種輔助教學(xué)手段，引領(lǐng)幼兒觀賞，使幼兒在樂觀主動的姿勢參加活動。 第三部分：表現(xiàn)法 采納角色飾演以及角色互換等教學(xué)辦法。鼓舞幼兒大膽仿編創(chuàng)編作品。 注重難點部分：在這一環(huán)節(jié)中，鼓舞幼兒試試用各種角色來創(chuàng)編作品，既激活了幼兒樂觀創(chuàng)作的欲望，又能使幼兒順當(dāng)遷移已有些閱歷，這會使幼兒感觸活動給他們帶來的勝利感和滿足感，假如孩子對作品創(chuàng)編活動比較順當(dāng)，也可伙伴之間溝通，角色互換，或者伙伴之間創(chuàng)編