1、人教版六年級(jí)語文上冊(cè)課件：跑進(jìn)家來的松鼠【授課內(nèi)容分析】跑進(jìn)家來的松鼠主要講了一只松鼠跑進(jìn)我們家后，在我們家接二連三發(fā)生了一些趣事：松鼠想方想法地“儲(chǔ)蓄冬糧”，把糖、面包皮等東西叼到大柜頂上；我們采來的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一清晨把它們?nèi)郎狭?；天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼至煙囪里，給自己墊窩。作者以少兒的視角觀察這只跑進(jìn)家來的松鼠，用充滿童趣的筆觸描繪松鼠的習(xí)慣。文章語言清爽自然，生動(dòng)風(fēng)趣。松鼠誠然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只跑進(jìn)家來的松鼠是那么可愛，因?yàn)檫@些錯(cuò)誤都是能夠諒解的，就如孩子的俏皮。細(xì)細(xì)讀來，課文各處充滿著對(duì)松鼠的喜歡。【學(xué)生分析】小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生

2、已經(jīng)初步有了自主學(xué)習(xí)能力，能獨(dú)立識(shí)字，能經(jīng)過自己的閱讀，認(rèn)識(shí)課文的粗心，表達(dá)文章的主要內(nèi)容，并能就某個(gè)方面的問題公布自己的見解?！臼谡n目的】一、知識(shí)與技術(shù)1、正確、流暢、有感情地朗誦課文。2、讀讀記記“儲(chǔ)備、干脆、失散、不甘落伍、想方想法、啼笑皆非”等。3、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者對(duì)松鼠的喜歡之情，激發(fā)學(xué)生愛動(dòng)物、愛自然。二、過程與方法1、經(jīng)過有感情的朗誦，使學(xué)生對(duì)課文有初步的認(rèn)識(shí)。2、利用合作、研究的方式深入閱讀課文，領(lǐng)悟作者一家人對(duì)松鼠的敬愛和關(guān)愛。三、感情、態(tài)度、價(jià)值觀1、經(jīng)過合作、溝通、研究，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者一家人對(duì)松鼠的喜歡之情。2、激發(fā)學(xué)生愛動(dòng)物、愛大自然的思想感情。3、培養(yǎng)學(xué)

3、生閱讀和寫作的興趣?！臼谡n方法】：1、自主閱讀課文，小組合作溝通，報(bào)告學(xué)習(xí)成就，感覺我們一家人對(duì)松鼠的喜歡之情。2、感覺文章的寫作特點(diǎn)，練習(xí)寫小動(dòng)物的文章?！臼谡n重點(diǎn)】1、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟松鼠與我們一家成立的深邃感情和作者的喜歡之情。2、學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫得真切詳細(xì)的?！臼谡n難點(diǎn)】1、感覺松鼠的可愛，領(lǐng)悟作者對(duì)松鼠的喜歡之情。2、領(lǐng)悟作者經(jīng)過詳細(xì)事例來表達(dá)喜歡之情的表達(dá)方法?！菊n時(shí)安排】課時(shí)【授課媒體與資源的選擇與應(yīng)用】1、相關(guān)松鼠的一些圖片資料。2、補(bǔ)充文字資料3、課件PPT【授課實(shí)行過程】一、猜謎揭題，激發(fā)興趣。1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？（PPT出示）今日老師給大家?guī)?/p>

4、來了一個(gè)謎語，看誰能猜出來：“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，松果當(dāng)食品?！保ㄋ墒螅?、對(duì)，是松鼠，同學(xué)們的反應(yīng)真快。（PPT出示松鼠圖片）談到松鼠我不由得想起了我們?cè)谖迥昙?jí)上學(xué)期學(xué)過的松鼠這篇課文，誰來談一談你印象中的松鼠是怎么樣的？（圓滑的毛，毛茸茸的尾巴，嬌小玲瓏的身體，它是一種特別聰穎靈巧的小動(dòng)物。）設(shè)計(jì)妄圖：謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)換學(xué)生的積極性。直觀授課，加深學(xué)生對(duì)松鼠可愛外形的認(rèn)識(shí)，初步產(chǎn)生喜歡之情。3、板書課題，齊讀課題。師：松鼠還會(huì)跑進(jìn)家來呢。（板書課題：跑進(jìn)家來的松鼠）今日就讓我們一同學(xué)習(xí)第22課跑進(jìn)家來的松鼠，請(qǐng)齊讀課題（同時(shí)PPT出示）。4、讀題思疑：讀了課

5、題，你獲得了哪些信息？如：我家有只松鼠，松鼠是自己跑來的，松鼠開朗可愛二、閱讀提示，明確目標(biāo)師：請(qǐng)翻開書本118頁，自讀課題前的連結(jié)語，劃出這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？（松鼠在“我”家做了哪些事？你從中領(lǐng)悟到了什么？）三、初讀課文，整體感知（PPT出示學(xué)習(xí)要求）1、自由朗誦全文，碰到不懂的字詞查詞典或許討教同學(xué)，邊讀邊想：松鼠在“我”家做了哪些事？并試用小標(biāo)題歸納每件事的內(nèi)容。思慮：你從中領(lǐng)悟到了什么？2、先自讀，有了思慮今后再小組合作溝通。3、小組報(bào)告。（生報(bào)告，師板書：儲(chǔ)備冬糧、晾曬蘑菇、墊窩過冬）4、師：回想加小標(biāo)題的方法，議論小標(biāo)題。5、借助板書，用自己的話，歸納文章的主要內(nèi)容。設(shè)計(jì)妄圖：

6、采用自學(xué)的方式放手讓學(xué)生去解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作、溝通、研究及自我學(xué)習(xí)的能力四、細(xì)讀領(lǐng)悟，領(lǐng)悟深情1、過渡：松鼠在我家做了這么多事，我們一家人喜歡這只松鼠嗎？（板書：喜歡）2、文中哪里能表現(xiàn)出作者一家對(duì)松鼠的喜歡呢？請(qǐng)細(xì)細(xì)默讀課文，畫出相關(guān)語句，并圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、寫寫。達(dá)成后，四人小組共同溝通感覺領(lǐng)悟（經(jīng)過哪些重點(diǎn)詞語領(lǐng)悟到什么）。（PPT出示）3、誰來讀讀自己畫的句子，說說自己的領(lǐng)悟。（在學(xué)生的回答中，隨機(jī)PPT出示句子，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行美讀）1）“它成天滿屋亂跑，向來沒有碰掉過相同東西?！睅煟哼@句話介紹的是松鼠的習(xí)慣，它喜歡亂跑、跳來跳去，面對(duì)松鼠的俏皮搗亂，作者一家人沒有埋怨，我們讀到的

7、只有夸贊。讀：誰能讀出松鼠的俏皮和作者的夸贊？2）它特別愛吃甜食，常常跳到我們肩膀上要糖吃。師：從“常?！币辉~，松鼠敢向我們這些孩子要糖吃，是常常性，不僅一次了，說明松鼠把我們當(dāng)朋友了，它和我們打成一片了。3）有時(shí)，松鼠跳到我的肩上哪兒給它找去呢？”什么叫“蹭”？誰用動(dòng)作表示一下，從動(dòng)作你領(lǐng)悟到了什么？（松鼠把我看作親人）師：是呀，一個(gè)“跳”、一個(gè)“蹭”、一個(gè)“輕輕咬”，讓我們看到了小松鼠把我看作它最親的人，而我對(duì)小松鼠又是那么認(rèn)識(shí)，我知道它蹭我、咬我就是向我討糖吃，松鼠和作者無法用語言進(jìn)行溝通，就用自己的一舉一動(dòng)進(jìn)行感情溝通，傳達(dá)著對(duì)作者的相信、友好和喜歡。明顯，松鼠已經(jīng)成為作者的親密伙伴。

8、描繪松鼠的這幾個(gè)動(dòng)詞寫出松鼠的可愛靈巧，更顯露出作者對(duì)松鼠的喜歡之情。（感情朗誦）讀：我們男女同學(xué)來個(gè)比賽，看看誰能讀出松鼠與作者的親密關(guān)系？談：生活中，有你喜歡的動(dòng)物與你這樣親密嗎？它們又是用什么方式表達(dá)它們的感情的？4）“爸爸哈哈大笑，說不甘落伍！”問：爸爸的態(tài)度有令你不測嗎？那是一種如何的笑？從爸爸的笑聲中，你領(lǐng)悟到了什么？（爸爸對(duì)松鼠的喜歡。）師：話語中，爸爸對(duì)松鼠因喜歡而產(chǎn)生的寬容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，發(fā)現(xiàn)自己向來誤會(huì)了自己的孩子，爸爸不僅沒有責(zé)怪松鼠，反而“哈哈大笑”，認(rèn)為這是松鼠的天性，還夸耀它“不甘落伍”。讀：不僅但是我，連爸爸對(duì)松鼠都充滿喜歡之情，“爸爸哈哈大笑”預(yù)備

9、讀。師：老師從同學(xué)們的朗誦中，感覺到了那份濃濃的喜歡之情了。（5）爸爸忽然在書齋里驚叫起來它想晾干了留著給自己過冬。（PPT出示課文插圖）（請(qǐng)找一找與這幅圖片相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容在哪里）師：松鼠忙了一個(gè)清晨，把蘑菇晾在各個(gè)角落，可見松鼠早已把我產(chǎn)業(yè)成自己的家了，也說明我們已經(jīng)和松鼠友好相處了。（6）“有一天，它干脆空落落的?！睅煟核墒蟛灰娏耍髡咭患腋魈幦フ?，卻又哪兒也找不到。誠然猜想它或許跑回了森林，可作者一家人的內(nèi)心是“空落落”的，他們多么舍不得這只可愛的松鼠啊。何謂“空落落”？師：特別是“空落落”一詞可見松鼠在作者心中所占的重量。松鼠不見了，他們就感覺少了相同東西，可見松鼠在我們一家人的內(nèi)心是多

10、么重要！它已經(jīng)成為我們家的一份子，它不見了，我們一家心理空落落的，多么舍不得這只可愛的松鼠啊！讀：誰能將作者那份空落落的感覺讀出來？設(shè)計(jì)妄圖：引導(dǎo)學(xué)生用精練的語句進(jìn)行歸納，鍛煉提升了學(xué)生的歸納能力，經(jīng)過朗誦議論，啟迪了學(xué)生之間的思想碰撞，加強(qiáng)師生互動(dòng)互幫的學(xué)習(xí)溝通。4、教師小結(jié)：（課件PPT出示圖片）正因?yàn)槲覀兿矚g松鼠，因此，松鼠在我們眼里是可愛的；正因?yàn)槲覀兿矚g它，因此即使它做了令人啼笑皆非的事情，我們也不忍心責(zé)怪它；正因?yàn)槲覀兿矚g它，因此面對(duì)它的失蹤，我們周圍找尋，內(nèi)心空落落的；正因?yàn)槲覀兿矚g它，所以把它看作家里的一份子。因此這只松鼠也把我們產(chǎn)業(yè)成自己的家。小松鼠和我們一家相處得多么友好啊

11、！此時(shí)此刻，我真想說：“友好一家親”（板書：友好）五、總結(jié)寫法，學(xué)以致用。1、師：縱觀全文，沒有找到“喜歡”這個(gè)詞，但大家剛才卻各處談到了作者一家對(duì)這只松鼠的喜歡，為什么會(huì)這樣的呢？2、在學(xué)生的回答中隨機(jī)點(diǎn)撥，總結(jié)寫法。1）選擇擁有代表性的、詳細(xì)的事例，作者的喜歡之情隱蔽其中；2）抓住松鼠的動(dòng)作行為描繪出松鼠的可愛；3）爸爸的話和作者的議論從側(cè)面反應(yīng)作者一家對(duì)松鼠的喜歡之情。4）抓住松鼠的生活習(xí)慣寫出松鼠開朗可愛，動(dòng)作靈巧等特點(diǎn)。師小結(jié)：本文的寫作方法，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用。設(shè)計(jì)妄圖：授之以魚，不如授之以漁，作者的表達(dá)方法是高年級(jí)學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，注意引導(dǎo)學(xué)生旨在領(lǐng)悟，讓其以后能更有效有目的

12、地進(jìn)行閱讀和寫作。六、當(dāng)堂訓(xùn)練，達(dá)成目標(biāo)1、依照課前收集的資料說說你還知道松鼠的哪些生活習(xí)性？2、小練筆：若是松鼠跑到你家里，你會(huì)怎么做？請(qǐng)寫下來。設(shè)計(jì)妄圖：培養(yǎng)學(xué)生收集資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓展廣闊學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生張開想象，并動(dòng)筆動(dòng)口，當(dāng)堂訓(xùn)練，達(dá)成目標(biāo)，提升學(xué)生讀寫說的能力。七、總結(jié)全文，揭示主題。師：同學(xué)們，我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物都是大地媽媽的孩子，動(dòng)物是我們的朋友，我們要與動(dòng)物和平共處，讓我們關(guān)愛動(dòng)物，善待動(dòng)物，從此刻做起，從我們做起。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖挠H密朋友，它們和我們一同構(gòu)成了豐富、美麗、友好的世界，讓我們好好地保護(hù)它們，保護(hù)地球的生態(tài)均衡吧！設(shè)計(jì)妄圖：此環(huán)節(jié)旨在領(lǐng)悟本文的寫作目的，激發(fā)學(xué)生

13、愛惜動(dòng)物，熱愛大自然，保護(hù)生態(tài)的思想感情。八、課外拓展，提升能力1、把松鼠這種可愛的小動(dòng)物介紹給你的家人或許朋友。2、介紹課外閱讀（課件PPT出示）3、觀察一種動(dòng)物，寫一寫這種動(dòng)物，寫出你對(duì)它的感情來。授課目的：1、知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。2、能力目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的生活習(xí)慣。3、感情目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然熱愛小動(dòng)物。授課重點(diǎn)：1、自主識(shí)字識(shí)詞。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然熱愛小動(dòng)物。授課媒體：相關(guān)課文的課件授課時(shí)間：1課時(shí)授課過程：一、猜謎揭題，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今日老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，看誰能猜出來？“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，松果當(dāng)食品。”（誰來說一下）對(duì)啦，是松鼠。（電腦出示圖片）同學(xué)們反應(yīng)真快。今日我們就學(xué)習(xí)跑進(jìn)家來的松鼠二、初讀課文，整體掌握1、提出自讀要求，引導(dǎo)學(xué)生自讀。2、檢查生字認(rèn)讀情況。學(xué)習(xí)課文要從字詞下手，這些詞語你都認(rèn)識(shí)嗎。誰有信心來讀一下。（看來同學(xué)們真得學(xué)得特別仔細(xì)）3、經(jīng)過讀課文，你對(duì)松鼠有了哪些認(rèn)識(shí)？你認(rèn)為松鼠是一種什么樣的動(dòng)物？誰來說一下？三、精讀課文，感悟課文。1、同學(xué)們學(xué)的特別棒，經(jīng)過讀課文你能說一說松