1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁中班教案春天來了 中班教案春天來了 活動目標： 1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化，中班教案春天來了 。 2、樂意在老師的引導下觀察春天的景色，喜愛春天。 活動準備： 1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。 2、日常散步時帶領幼兒觀察正在發(fā)芽的樹。 3、春天的圖片。 活動過程： 一、談話導入。 1.小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天和冬天有什么不一樣的地方? 2.小結：春天真舒服，陽光照在身上非常暖和，小草和花兒都長出來了。 二、觀察圖片。 1.看，我把春天的景色帶到了我們小1班。 2.提問：

2、(1)你在圖片上看到了什么? (2)春天的花草和樹木是什么顏色的? 3.小結：春天小草、大樹都長出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏 六色非常漂亮。 三、感受春天。 1.我們看過了春天景色的圖片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天來了，我們的大地媽媽是什么樣的?、 2.帶幼兒到戶外觀察迎春花，看一看、聞一聞、說一說。邊走邊欣賞花草樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。 3.你們找到春天了嗎?它藏在哪里? 4.進行游戲活動：春天是個萬物生長的季節(jié)，許多植物都長出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會在春天里開放，讓我們在春天里一起玩游戲吧。 中班教案春天來了 活動目標： 1、喜

3、愛春天，知道春天花草、樹木的變化。 2、能運用身體語言表達詩歌內容。 3、了解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。 4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。 活動準備： 1、知識經驗準備。 活動前教師組織幼兒觀察春天的景物;學會歌曲春天。 2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個)。 3、環(huán)境準備。 創(chuàng)設主題墻面“春天來了”。 活動過程： 一、預備活動 師幼互相問候，韻律活動春天，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活動 1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。 “剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎?它藏在哪里?

4、” 2、說春天，資料共享平臺中班教案春天來了(https:/.)。 引導語：“你找到了春天嗎?它藏在哪里?” 請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當的詞匯表達。 3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。 春天來了，屋檐上為什么會流水?教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。 “屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?” 春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。 春天的水塘里誰來了?教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢? 春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情

5、，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。 5、討論：他們喜歡春天嗎?為什么? 三、體驗活動 1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩歌。 2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎?為什么? 閱讀完后幼兒有序收書。 四、游戲活動 游戲：找春天。 活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據教師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并說出春天在哪里。 五、創(chuàng)造活動 教師引導幼兒結合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪，游呀游呀;草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡 幼兒嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。 六、結束活動 交流小結，播放音樂，幼兒有序地整理自己的物品。 中班教案春天來了 目標： 1.能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。 2.樂意在老師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。 準備： 1.選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。散步時帶領幼兒觀察發(fā)芽的樹。 過程： 1.春天真舒服到戶外感受春天的天氣。 帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。 2.花草、樹木怎么了觀察春天的花草、樹木。 (1)帶領幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。 (2)與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知