1、中學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)講話資料這是一個(gè)崇尚知識(shí)的時(shí)代，人人以享有知識(shí)為榮。我們可能感覺年齡還小，可能領(lǐng)會(huì)不到中考的重要性。一年后中考成績(jī)直接關(guān)系到你未來(lái)的人生走向，也可能正是因?yàn)榇舜慰荚嚦煽?jī)決定著你未來(lái)生活的等次及你在這個(gè)社會(huì)所處的等級(jí)。一個(gè)好的高中和一個(gè)差高中不論是在師資力量、學(xué)生素質(zhì)、學(xué)習(xí)環(huán)境上都會(huì)有很大的差異?？忌虾酶咧幸馕吨隳苌弦凰么髮W(xué)，上了好大學(xué)你就會(huì)有好工作，掙更多的錢，就會(huì)過(guò)上比別人更優(yōu)勝的生活。所以，我們要認(rèn)清局勢(shì)，建立打好基礎(chǔ)、考中要點(diǎn)高中的理想。從近處看，各位同學(xué)填寫了自我優(yōu)化記錄，那上邊有你填寫的目標(biāo)成績(jī)，那是你在上期成績(jī)的基礎(chǔ)上為自己本學(xué)期的學(xué)期確立的一個(gè)短期目標(biāo)，而目標(biāo)就

2、是我們的動(dòng)力，有了目標(biāo)才能調(diào)換起我們所有的好奇心和氣勝心，我們向著這個(gè)短期目標(biāo)邁進(jìn)，下一段再向更高一級(jí)的目標(biāo)努力，這樣，在一個(gè)個(gè)目標(biāo)的指引下，不斷地學(xué)習(xí)、思慮，即便慢，也必定會(huì)獲取成功。有位名人說(shuō)，“長(zhǎng)久的目標(biāo)就是未來(lái)的路?！毕喾矗耙粋€(gè)學(xué)生假如沒有奮斗目標(biāo)，那么，所有的學(xué)海閑步都將成為漫無(wú)邊沿的轉(zhuǎn)悠，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)將不復(fù)存在，所有方向的風(fēng)都將成為頂風(fēng)，他永久也不可以到岸?！倍?、自覺學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)吃苦假如已經(jīng)為自已構(gòu)畫好了人生宏圖，可假如你不努力，那全部即便再美好也終將化為泡影。所以此刻大家要做的就是勤勞學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一點(diǎn)拉近自己與理想的距離，而被動(dòng)學(xué)習(xí)是造成學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率不高的原由，事實(shí)上在坐的同學(xué)能夠

3、主動(dòng)學(xué)習(xí)的極少，做到勤勞學(xué)習(xí)的就更少，那么不投入精力，不狠下功夫，再好的人生宏圖也是一張廢紙。只有你腳扎實(shí)地，咬緊牙關(guān)，一步一個(gè)腳跡地走究竟，你的理想才會(huì)實(shí)現(xiàn)。所以我希望每一位同學(xué)都能掌握好每一個(gè)今日。有個(gè)故事叫雄鷹重生，是說(shuō)鷹是壽命很長(zhǎng)的動(dòng)物，一般能夠活到70歲，可是在它40歲的時(shí)候，自己功能降落，它的爪子很長(zhǎng)，并且開始曲折了，不再尖利。同時(shí)，它的羽毛開始豐厚，飛翔高度、速度開始降落。它的捕食能力降落，將面對(duì)餓死的危險(xiǎn)。于是，它便進(jìn)行了150天的訓(xùn)練，它帶上足夠的食品，找一個(gè)山洞躲起來(lái)。先用石頭把自己的爪子上的指甲砸下來(lái)（同學(xué)們回家后把自己的手指甲掰下來(lái)好嗎？是否是很疼呢？）。等候爪子恢復(fù)好

4、，用尖利的爪子，把自己翅膀上的羽毛一根根拔下來(lái)（同學(xué)們把自己的頭發(fā)也一根一根的拔下來(lái)，疼嗎？）。而后，鷹還要等候，等候它新的羽毛生長(zhǎng)出來(lái)，新長(zhǎng)的羽毛是特別輕快的，它的飛翔高度和速度都恢復(fù)了，它的爪子也尖利了，它還可以夠持續(xù)遨游年。這個(gè)故事告訴人們，更正自己的懶散思想和學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)特別難過(guò)和困難的過(guò)程，那好像雄鷹重生。想重生的請(qǐng)舉手。請(qǐng)記著：當(dāng)你訴苦自己已經(jīng)很辛苦的時(shí)候，請(qǐng)看看那些透支著體力卻仍舊食不充饑的打工的人，想一想那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你用心、天分還比你高的牛人，他們是如何成功的。你看看書，做造作業(yè)，就算吃苦？假如你為自己畫出了一條很淺的吃苦底線，就別想超越深沉的幸福極限，

5、別想過(guò)上工作悠閑、賺錢多的日子。請(qǐng)切忌：不要在最能吃苦的時(shí)候選擇了安適！三、珍惜時(shí)間，改良方法面對(duì)我們這些老師寄托厚望的同學(xué)，我想起了一個(gè)假設(shè)的故事：若是銀行每日都撥給你一筆錢，數(shù)額是8萬(wàn)元，要求你在一天結(jié)束以前花完它，不然銀行將追回余款?？墒牵徽撃憧煞裼猛赀@筆錢；當(dāng)次日到臨的時(shí)候，你仍舊會(huì)再次收到8萬(wàn)元。這樣周而復(fù)始。不過(guò)銀行方面有權(quán)在某一天停止這項(xiàng)服務(wù)。你將如安在有效期內(nèi)支配這筆錢？有人說(shuō)每日為了花費(fèi)而苦思冥想，太難過(guò)了。又有人說(shuō)，那樣一種難過(guò)才叫幸福。其實(shí)這其實(shí)不是假定，我們每一個(gè)人都擁有著這筆財(cái)產(chǎn)。其實(shí)這筆“巨款”還有零頭，應(yīng)當(dāng)是86400元，也就是我們生命每天所走過(guò)的時(shí)間，8640

6、0秒！在時(shí)間眼前，我們每一個(gè)人都是富豪！我們沒法注定沒法展望和改變生命的長(zhǎng)度，但起碼能夠拓展其寬度。學(xué)會(huì)了如何支配自己每日的86400秒，就等于每日收入了8萬(wàn)元。看到今日，展望明日，我們只有分秒必爭(zhēng)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)，才能夠獲得成功?；A(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法是造成學(xué)習(xí)成績(jī)差異的根來(lái)源因，而經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)方法能夠去改良基礎(chǔ)知識(shí)。所以，除了勤勞勤苦、下功夫?qū)W習(xí)，改良學(xué)習(xí)方法也特別重要。學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，它不是能夠依靠小聰慧在考試前突擊一下就把成績(jī)提上去，關(guān)于難度更大、覆蓋面更廣的中學(xué)知識(shí)來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、筆錄等等都是必不行少的環(huán)節(jié)，不只這樣，還有一些習(xí)慣性的做法需要培育，盡早養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、1仔細(xì)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。此刻好多同學(xué)忽略課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí)，此中最主要的原由不是因?yàn)闆]有時(shí)間，而是因?yàn)闆]有認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性。課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)能夠打掃講堂學(xué)習(xí)的知識(shí)阻礙，提升聽課成效；還可以夠復(fù)習(xí)、穩(wěn)固已學(xué)的知識(shí)，最重要的是能發(fā)展自學(xué)能力，加強(qiáng)獨(dú)立性，減少依靠。專心聽課的習(xí)慣。假如課前沒有一個(gè)“一定當(dāng)堂掌握”的信心，會(huì)直接影響到聽講的成效，假如在每節(jié)課前，都能自覺要求自己“一定當(dāng)堂掌握”，那么上課就會(huì)強(qiáng)迫自己仔細(xì)聽講，踴躍動(dòng)腦思想，效率也必定會(huì)大大提升。實(shí)質(zhì)上，有的學(xué)生以為，上課聽不懂沒相關(guān)系，反正有書，課下能夠看書。抱有這類想法的學(xué)生，聽課時(shí)常常囫圇吞棗，或者稍遇聽課阻礙

8、，就不想聽了，結(jié)果浪費(fèi)了上課的可貴時(shí)間，增添了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，假如課下懶得補(bǔ)，就會(huì)成夾生飯，問(wèn)題只好越積越多。集中注意力聽課是特別重要的，心理學(xué)告訴我們注意是心理活動(dòng)對(duì)必定對(duì)象的指向和集中，它是心理過(guò)程的動(dòng)力特點(diǎn)。上課聽講必定要理清思路。思路就是思慮問(wèn)題的線索。要把老師在授課時(shí)運(yùn)用的思想形式、思想規(guī)律和思想方法理解清楚，目的是學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思慮問(wèn)題和記著知識(shí)，而分心是注意的反面，分心就是沒有把注意指向和集中在目前的學(xué)習(xí)任務(wù)上，漫不經(jīng)心，必然“置若罔聞、置若罔聞”，和談學(xué)習(xí)成效呢？實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)的長(zhǎng)處在于可加深和穩(wěn)固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防備往常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速忘記。依據(jù)忘記曲線，識(shí)記后

9、的兩三天，忘記速度最快，而后漸漸遲緩下來(lái)。所以，對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，應(yīng)實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)，“一鼓作氣”。一要平常把觀點(diǎn)和原理學(xué)好，為建筑“知識(shí)大廈”備好料；二要肯于堅(jiān)持艱辛的思慮。思想懶散，躲避艱辛思慮的人，是不行能真實(shí)掌握好知識(shí)的；三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思想，使知識(shí)系統(tǒng)化。獨(dú)立達(dá)成作業(yè)的習(xí)慣。造作業(yè)是為了實(shí)時(shí)檢查學(xué)習(xí)的成效，經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，知識(shí)終究有沒有領(lǐng)悟，有沒有記著，記到什么程度，知識(shí)可否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)成效問(wèn)題，單憑自我感覺是不正確的。真實(shí)懂沒懂，記著沒記著，要在造作業(yè)時(shí)經(jīng)過(guò)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用才能獲取實(shí)時(shí)的查驗(yàn)。造作業(yè)能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶；實(shí)質(zhì)上，正是經(jīng)過(guò)造作業(yè)，把簡(jiǎn)單混雜的觀點(diǎn)差

10、異開來(lái)，對(duì)事物之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)得更清楚，公式的變換更靈巧。能夠說(shuō)造作業(yè)促進(jìn)了知識(shí)的“消化”和掌握，能夠提升思想能力，在剖析和解決問(wèn)題的過(guò)程中，不單使新學(xué)的知識(shí)獲取了應(yīng)用，面且獲取了“思想的鍛煉”。做過(guò)的習(xí)題也不該一扔了事，而應(yīng)當(dāng)按期進(jìn)行分類整理，作為復(fù)習(xí)時(shí)的參照資料。練后反省的習(xí)慣。在念書和學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行過(guò)強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并不是大功成功，反省是解題以后的重要環(huán)節(jié)。一般說(shuō)來(lái)，習(xí)題做完以后，要從五個(gè)層次反?。海?）如何做出來(lái)的？想解題采納的方法；（2）為何這樣做？想解題依照的原理；（3）為何想到這類方法？想解題的思路；（4）有無(wú)其余方法？哪一種方法更好？想多種門路，培育求異思想；（5）可否變通一下而變?yōu)榱硪涣?xí)題？想一題