1、幼兒園五大領(lǐng)域教育方案健康領(lǐng)域健康活動(dòng)身體的奧秘授課方案設(shè)計(jì)思路：當(dāng)我起男女小朋友入的情況,立刻炸開(kāi)了。同,他兩性表出的早熟向引起了我的關(guān)注:有的孩子在后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的;有的孩子在大便、小便的候竟忍不住好奇,看方于是,我決定孩子段最關(guān)注的作出正面的、極的回,同學(xué)前教育段怎樣睜開(kāi)啟示“性教育”行研究,生成了本次活“身體的奧秘”?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒科學(xué)、正確地面性,學(xué)會(huì)敬愛(ài)自己和人的身體。2、有初步的自我保意,認(rèn)識(shí)基本的防方法。3、引幼兒極地思,自由地表達(dá)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒的準(zhǔn):活前的,兩性的區(qū)有了初步的2、教的準(zhǔn):采集大量的性教育料,以堂上孩子的突提；角色分工、互幫；部署相關(guān)兩

2、性知的活區(qū)角(包括人物、物),供應(yīng)豐富安全的可操作資料?；顒?dòng)形式：集體活、小活活動(dòng)過(guò)程：一、引入,解什么是“性”。1、小朋友按性分成男女兩,兩名老明確分工。2、引幼兒通察,述自己所看到的“男、女有什么區(qū)”，幼兒充分自己不同樣性的看法。3、提引思慮:什么是“性”？教?。骸靶浴笔呛臀业纳眢w親近相關(guān)的,不關(guān)是從的短就能判斷性的,更重要的是我身體的某些部位,是代表著性差其他。是哪些部位呢?就是我穿衣服遮起來(lái)的部位。二、明確身體的私部位,學(xué)會(huì)敬愛(ài)自己和人的身體。1、幼兒看蠟筆小新,小新任意脫子的行行。2、出示洋娃娃,幼兒指出什么部位是要保的,不能夠任意人看的?(用“游泳”解)?。何疑眢w的某些部位是不能夠

3、任意人看的,我要敬愛(ài)自己和人的身體,因那是我的私,任意裸露自己的私是不禮貌的行。3、游“找朋友”體，與朋友的密接觸,哪些接觸是友善、好意的,哪些是不友善的接觸??。撼?我的私部位人不能夠碰,若是有人叫你獨(dú)一人去沒(méi)人的角落或房子,千萬(wàn)不要去三、案例解析,幼兒分睜開(kāi)“參加式”老，做好引和。1、教合本班幼兒的行案例述,幼兒睜開(kāi)。2、分“參加式”,提出自我防的策略。(打父親母親、警、向可相信的成人求助、大聲呼叫求救）四、教小:教育幼兒在平常生活中要保好自己,同要敬愛(ài)人的身體。活建：1、此活的睜開(kāi),必然要依照本班幼兒的需求來(lái)行。2、活在睜開(kāi)以前,教要搞好充分的,認(rèn)識(shí)幼兒此相關(guān)知的認(rèn)識(shí)程度,以便有的放矢

4、。3、自主活區(qū),豐富饒關(guān)身體的知。4、認(rèn)識(shí)幼兒關(guān)注的點(diǎn),捕捉有價(jià)的教育素材,生成、睜開(kāi)相關(guān)的主活。5、教依照本班幼兒的,充分考到孩子可能會(huì)提出的一些關(guān)于“性”知的,教要做好相的解答的準(zhǔn)?；顒?dòng)反思：個(gè)活束今后,孩子自己身體中的小奧秘都基本認(rèn)識(shí),知道了保自己身體的方法。特是小新任意脫子一,孩子的極性很高,都出了自己的看法,從中知道任意脫子是不的,是不敬愛(ài)自己的表,在平常生活中不要敬愛(ài)自己的身體,也要尊重人的身體。在玩游“找朋友”,個(gè)幼兒不遵守律,是有不友善象,通解知道自己的行是不的。我得在活睜開(kāi)以前,幼兒此相關(guān)知的認(rèn)識(shí)程度不是很充分,形式再豐富些,要力求與各個(gè)域相合,能夠配上瑯瑯上口的兒歌、形象幽

5、默的等,來(lái)起幼兒自己身體的認(rèn)識(shí)欲望,收效會(huì)更好。社會(huì)領(lǐng)域社會(huì)活動(dòng)可不能夠夠授課方案設(shè)計(jì)思路：當(dāng)我們說(shuō)起男女小朋友社會(huì)活動(dòng)中有什么好處呢？每個(gè)小朋友在社會(huì)中起這重要角色，很多小朋友在與陌生人接觸是不知道是否是好人，可否與自己友善，我想用一下幾種活動(dòng)的方式讓我們小朋友認(rèn)識(shí)對(duì)方的友善，在遇到困難時(shí)怎樣保護(hù)自己?；顒?dòng)目標(biāo)：、分辨友善和不友善的接觸；、認(rèn)識(shí)保護(hù)自己的方法；活動(dòng)準(zhǔn)備：洋娃娃活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分：1）小朋友們邊唱找朋友歌邊互相握手，讓小朋友體驗(yàn)握手的感覺(jué)；2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)和小朋友握手的感覺(jué)；（溫暖、愉快）；二、基本部分：）發(fā)言：能夠和什么人握手、搭胳膊、擁抱、親臉？（和小朋友；和自己的好朋友

6、；和自己的親人等。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己身體的哪些部位是不能夠任意給別人看和接觸的；）2）論：遇到不友善的接觸時(shí)，能夠怎么做？（讓孩子知道遇到不友善的接觸時(shí)，要立刻避開(kāi)，并告訴能夠相信的成年人）3）出示洋娃娃，手一邊摸洋娃娃的身體各部位，一邊問(wèn)問(wèn)：“摸摸（頭、腳、胳膊）可不能夠夠？為什么？”（能夠先讓幼兒考慮一會(huì)兒，爾后回答）三、活動(dòng)延伸：談?wù)摚喝羰亲约涸诩視r(shí)/遇到陌生人時(shí)/在公共場(chǎng)所走失時(shí)應(yīng)該怎么做？藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)授課方案設(shè)計(jì)思路：藝術(shù)是每個(gè)人都有的思想空間包括小朋友也有，培養(yǎng)小朋友的藝術(shù)細(xì)胞很重點(diǎn)，在現(xiàn)在的家庭中有很多家長(zhǎng)為了自己的孩子能多才多藝報(bào)各種藝術(shù)培訓(xùn)班。下面我就用音樂(lè)的方法讓孩子們運(yùn)用自

7、己的思想來(lái)記憶歌詞，讓小朋友在快樂(lè)中學(xué)習(xí)藝術(shù)?；顒?dòng)目標(biāo)：、激發(fā)幼兒關(guān)心別人的美好感情。、指導(dǎo)幼兒分配角色,合作進(jìn)行表演。、引導(dǎo)幼兒有感情的歌唱,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、桌面教具:一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。2、小螞蟻、蘑菇頭飾,雨傘兩把。、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：帶幼兒到室外觀察小螞蟻,引起課題。二、基本部分：1、創(chuàng)立情況,用故事的形式,幫助幼兒理解、記憶歌詞。教師操作桌面教具,一群螞蟻正在搬東西,(伴磁帶中的雨聲),忽然天上怎樣?這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個(gè)小蘑菇,呼叫小螞蟻,“快快快,到我傘下避一避?！碧烨缌?雨停了,小螞蟻要回去,說(shuō)聲“感謝你”。出

8、示小蘑菇說(shuō)聲“不客氣”。教師唱:你幫我,我?guī)湍?世界最美麗。2、小朋友,方才歌曲中,說(shuō)了一件什么事?當(dāng)別人遇到困難時(shí),你會(huì)怎么樣?、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。、教師完滿范唱。、教幼兒學(xué)唱新歌。幼兒聽(tīng)老師彈琴一次。完滿教幼兒演唱歌曲。老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。集體一起演唱。、幼兒創(chuàng)立性地表演歌曲。、引導(dǎo)幼兒依照歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。準(zhǔn)備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上,扮螞蟻的幼兒扛食品。第一段(1)(11)小節(jié),小螞蟻?zhàn)霭崾称返膭?dòng)作。第二段(1)(11)小節(jié),蘑菇做呼吸、邀請(qǐng)的動(dòng)作。(21)小節(jié)。、完滿的進(jìn)行歌表演。7、幼兒自選角色頭飾,聽(tīng)音樂(lè)分角色進(jìn)行合作表演和演唱。激勵(lì)幼兒英勇表現(xiàn)自己。集體聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行歌

9、表演小螞蟻避雨。三、結(jié)束部分：欣賞故事錄音小螞蟻?zhàn)龌疖嚒Ｋ?、活?dòng)延伸：組織孩子們?cè)诘赜蚧顒?dòng)繪畫小螞蟻?？茖W(xué)領(lǐng)域科學(xué)活動(dòng)氣象預(yù)告授課方案設(shè)計(jì)思路：自從班內(nèi)睜開(kāi)觀察天氣，畫氣象、預(yù)告天氣一系列活動(dòng)后，孩子們的興趣日異月新。那么怎樣保持孩子們的興趣并深入這一活動(dòng)？我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因?yàn)橛行﹦?dòng)物在天氣變化前有著特其他表現(xiàn)，并有必然的規(guī)律，能起到預(yù)告天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些依照動(dòng)物的特別表現(xiàn)推斷、預(yù)告天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)慣變化之間的關(guān)系。我經(jīng)過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在快樂(lè)的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí)，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高研究天氣神奇的

10、興趣和能力，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的感情?；顒?dòng)目標(biāo)：知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)慣變化之間的關(guān)系；能依照動(dòng)物的特別表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)告天氣；激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其研究天氣神奇的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的感情。重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去認(rèn)識(shí)動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、神奇。難點(diǎn)：能貫穿交融并經(jīng)過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨以前的天氣詳盡變化特點(diǎn)；能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，氣象牌（人手一份）活動(dòng)過(guò)程：引出看一看聽(tīng)一聽(tīng)小小氣象員延伸一、引出課題老師播放CCTV-天氣預(yù)告“小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答，老師點(diǎn)擊圖片。老師：“氣象員能依照氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速

11、等氣象情況?？墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時(shí)也能知道明后天的天氣怎樣。他們是怎么知道的？是誰(shuí)告訴他們的呢？”幼兒充分談?wù)摗６?、一看播放螞蟻上?shù)老師：“它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？”“聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻?zhàn)约簛?lái)講解?！秉c(diǎn)擊螞蟻“螞蟻怎么說(shuō)的？它們?yōu)槭裁匆獑踢w？”點(diǎn)擊選擇“還有一些小動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特其他表現(xiàn)。我們一起來(lái)看看。你知道它是怎樣來(lái)預(yù)告天氣的嗎？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友談?wù)撘幌??！庇變赫務(wù)摗！罢?qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能預(yù)告氣象？”教師依照幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅圖片（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）?！八窃鯓觼?lái)預(yù)告的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊動(dòng)物的頭部,檢驗(yàn)幼兒的回答。教師小結(jié)：“方才看

12、了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨以前天氣總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、特別潤(rùn)濕、空氣很悶等）一些動(dòng)物能感覺(jué)到這些變化，因此就表現(xiàn)出一些失態(tài)的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。三、聽(tīng)一聽(tīng)”“農(nóng)民伯伯不但能經(jīng)過(guò)看小動(dòng)物的表現(xiàn)來(lái)判氣絕象，他們還能夠經(jīng)過(guò)聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲來(lái)判斷氣象變化呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？1、播放青蛙知了”“知了青蛙一般在什么時(shí)候叫？”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊知了學(xué)念兒歌。晴青蛙捉蟲靜靜靜，樹(shù)上知了聲聲叫。天雨知了無(wú)聲響，青蛙塘邊呱呱叫。”2、播放蜜蜂學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，“天在家釀蜜不停工?！?

13、、播放雞“天要下雨，雞不進(jìn)窩”四、小小氣象員1、介紹游戲的題目2、介紹晴雨牌的用法。3、教師操作課件判斷，幼兒翻牌。電腦恩賜判斷對(duì)錯(cuò)。教師快速口述，幼兒翻牌。五、活動(dòng)延伸：請(qǐng)你回去看看、仔細(xì)觀察一下，還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特其他表現(xiàn)？語(yǔ)言領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)春風(fēng)在哪里授課方案設(shè)計(jì)思路：語(yǔ)言是人類用來(lái)交流的互動(dòng)工具，小朋友的的語(yǔ)言交流是少兒子最主要的表達(dá)方式。為了讓小朋友有更多的語(yǔ)言知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一下幾種活動(dòng)：活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī),感覺(jué)散文詩(shī)優(yōu)美的境地;2、理解詞語(yǔ):翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭,進(jìn)一步體驗(yàn)春風(fēng)的特點(diǎn);、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、樹(shù)、

14、花、草場(chǎng)景(其中枝葉、花、草可拿下來(lái))、風(fēng)的頭飾、香水?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)耄簬煟盒∨笥?春天到了,春風(fēng)吹來(lái)了,我們一起去放風(fēng)箏吧!(幼兒聽(tīng)著快樂(lè)的音樂(lè),一起做放風(fēng)箏的動(dòng)作進(jìn)教室。)提問(wèn):是誰(shuí)讓風(fēng)箏飛上天的?春風(fēng)在哪里?評(píng)析：游戲能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情,活動(dòng)開(kāi)始,老師用放風(fēng)箏的形式導(dǎo)入,不但引起幼兒濃厚的興趣,同時(shí)也把整節(jié)課所蘊(yùn)的春風(fēng)迎面,帶來(lái)勃勃活力的感情基調(diào)襯著得恰到好處。二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)：1、老師有感情地朗誦散文詩(shī)。提問(wèn):散文詩(shī)的名字叫什么?你聽(tīng)到散文詩(shī)里說(shuō)了什么?散文詩(shī)里問(wèn)春風(fēng)在哪里?有誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題?它們是怎么說(shuō)的?評(píng)析：讓幼兒聽(tīng)老師有感情地朗誦散文詩(shī)后,圍繞幾個(gè)小問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)答握好散

15、文詩(shī)的簡(jiǎn)單內(nèi)容,在孩子們的腦筋中形成散文詩(shī)的“綱”。2、分段理解、學(xué)習(xí)(觀看多媒體課件),使他們能較好地掌、看畫面,理解學(xué)習(xí)第一部分。提問(wèn)：A、春風(fēng)在哪里?樹(shù)兒說(shuō)了什么?理解：“翩翩起舞”啟示幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。是誰(shuí)讓樹(shù)兒的枝葉翩翩起舞的?B、春風(fēng)在哪里?花兒是怎么說(shuō)的?理解：“頻頻點(diǎn)頭”花兒是怎樣頻頻點(diǎn)頭的?(用動(dòng)作表現(xiàn))C、春風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說(shuō)的?草兒是怎樣輕輕晃動(dòng)的?(用動(dòng)作表現(xiàn))D、為什么說(shuō)春風(fēng)就在我們身邊?把這一部分連起來(lái)朗誦一遍看畫面理解學(xué)習(xí)第二部分。提問(wèn)：A、春風(fēng)吹來(lái),大地變得怎樣了?B、春送來(lái)了什么?有也感覺(jué)到了春的溫暖?C、春來(lái)了什么?(香水)幼兒用鼻子一。D、春來(lái)了什么?什

16、么春來(lái)了希望?把一部分起來(lái)朗一遍析:多媒體件的運(yùn)用,把歌所表達(dá)的內(nèi)容向幼兒展得淋漓盡致,達(dá)到了、聽(tīng)、的高度一,在的學(xué)上,老啟幼兒用身體作加以表方面達(dá)到幫助理解加深印象的收效,同又做到了授課活的靜交替,幼兒全面掌握散文確定了的基。,一、完滿欣散文。、學(xué)用美的聲音,有感情地朗散文。、一做作,一有感情地朗散文。析：通有重點(diǎn)地分段學(xué),幼兒已初步能行朗,不看出,以上三個(gè)的安排了要求上的次性,依照了次序的原。同,能力的幼兒供應(yīng)了優(yōu)異的展空。,體三、分角色表演散文。幼兒自由角色,并從景中取下枝葉、花草戴在上,朗表演。1、個(gè)幼兒分角色表演。激勵(lì)幼兒作和造型,并英勇表演。2、全體幼兒自覺(jué)角色表演。析：幼兒角色行朗表演,又把孩子到了松快樂(lè)的游氛中