1、第 第 頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃下學(xué)期教學(xué)工作開(kāi)始了，本期工作在“提高教學(xué)質(zhì)量”這一中心的核心引領(lǐng)下，進(jìn)一步搞好新課程培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，為課程改革的服務(wù)，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)科教學(xué)成果，再創(chuàng)教學(xué)新業(yè)績(jī)。為使各項(xiàng)工作能順當(dāng)有效地開(kāi)展，并取得較大的突破，特?cái)M定此工作計(jì)劃。一、學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀分析：數(shù)學(xué)教研組有7個(gè)教學(xué)班，由7位數(shù)學(xué)老師組成。近幾年來(lái)，馬灣學(xué)校老師的教育觀念、教學(xué)方式以及同學(xué)的學(xué)習(xí)方式、思維方法都沒(méi)有發(fā)生太大的改變，致使我校的教學(xué)成果達(dá)到比較低的水平。1、同學(xué)計(jì)算技能不強(qiáng).新課程實(shí)施以來(lái)，我們總覺(jué)得現(xiàn)在的同學(xué)計(jì)算技能不強(qiáng)，很簡(jiǎn)約的計(jì)算也要出錯(cuò)?；蛟S，我們還在以以往的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量現(xiàn)在的同學(xué)，課程標(biāo)準(zhǔn)早已不

2、在要求同學(xué)“快速而精確地計(jì)算”，而是要求同學(xué)掌控須要的運(yùn)算技能，這樣顯著對(duì)同學(xué)運(yùn)算技能的要求降低了。由于要求降低了，數(shù)學(xué)教材上計(jì)算題目也明顯少了，許多數(shù)學(xué)老師在實(shí)際教學(xué)中就對(duì)計(jì)算教學(xué)不怎么重視了。2.同學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)量減削。新課程實(shí)施以來(lái)，我們一貫在強(qiáng)調(diào)提高課堂效率、減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，我們所運(yùn)用的教材上面的練習(xí)題比起老教材也相對(duì)減削了，供同學(xué)練習(xí)用的也只有課堂作業(yè)一本練習(xí)本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現(xiàn)在同學(xué)數(shù)學(xué)的練習(xí)量。我們都知道，數(shù)學(xué)知識(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)肯定量的練習(xí)同學(xué)是很難鞏固的。3.、老師對(duì)教材的處理技能不強(qiáng)。運(yùn)用新課程教材，對(duì)我們老師的要求更高了，主要有一下幾個(gè)緣由：1、每個(gè)知識(shí)在教材上的

3、呈現(xiàn)比較簡(jiǎn)約。2、知識(shí)點(diǎn)的分布也比較分散。3、有些知識(shí)點(diǎn)還是在練習(xí)題中涌現(xiàn)的。4、有些知識(shí)點(diǎn)原本在中學(xué)才有的，而如今在學(xué)校就涌現(xiàn)了。4、課程標(biāo)準(zhǔn)還要求同學(xué)同學(xué)活中的數(shù)學(xué)、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)?這些都要求我們老師對(duì)教材進(jìn)行須要的處理。而我們農(nóng)村老師對(duì)教材的處理技能并不怎么好，甚至有些老師還沒(méi)有形成要對(duì)教材進(jìn)行處理的意識(shí)。部分老師還是根據(jù)教材的呈現(xiàn)步驟按部就班的進(jìn)行教學(xué)，以致有時(shí)課上了一半內(nèi)容就上完了，接下來(lái)就沒(méi)事可做可教了。針對(duì)以上狀況我們制定了本學(xué)期工作目標(biāo)和和各班級(jí)教學(xué)任務(wù)。二、各班級(jí)教學(xué)任務(wù)：1、結(jié)合本學(xué)科仔細(xì)實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新課改精神和理念指導(dǎo)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。2、加

4、大教研教改力度，鼓舞每個(gè)老師進(jìn)行教學(xué)、測(cè)評(píng)、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，積極撰寫(xiě)各級(jí)各類(lèi)論文。3、督促老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論和新教法的研討，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù)，大力提高理論水平和教學(xué)技能，培育自身綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)做科研型老師。4、積極搞好數(shù)學(xué)輔導(dǎo)訓(xùn)練，設(shè)計(jì)補(bǔ)充一些層次性作業(yè)，安排一些數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)。力爭(zhēng)不同層次的同學(xué)各有收獲，其思維和實(shí)踐技能有長(zhǎng)足的進(jìn)展。5、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。三、主要工作與措施1、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高老師的業(yè)務(wù)水平。(1)繼續(xù)深入新課程理念的學(xué)習(xí)，用新的理念來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。組織本組成員深鉆教材，仔細(xì)備課，探尋同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。要求合理安排教學(xué)過(guò)程、教學(xué)時(shí)間，盡力上好每

5、節(jié)課，逐步提高課堂教學(xué)效率,向四非常鐘要質(zhì)量。(2)按時(shí)按量寫(xiě)好教學(xué)反思，并適時(shí)組織教學(xué)閱歷的溝通。(3)重視同學(xué)基本知識(shí)和基本技能的培育，深化教育教學(xué)改革。鼓舞老師采納多媒體幫助課堂教學(xué)，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)教學(xué)的愛(ài)好。(4)合理布置課外作業(yè)，共同探討同學(xué)作業(yè)的布置及批改的新方法，在減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)也適當(dāng)減輕老師的工作負(fù)擔(dān)。在教學(xué)中重視同學(xué)良好心理素養(yǎng)以及審美情趣的培育，同時(shí)做好培優(yōu)、穩(wěn)中、補(bǔ)差的工作，逐步提高班級(jí)平均分、及格率和優(yōu)秀率。(5)相互學(xué)習(xí)，共同提高。仔細(xì)完成各自的聽(tīng)課任務(wù)，每學(xué)期聽(tīng)課的次數(shù)老師不少于16節(jié)。(6)督促和援助組內(nèi)人員上好組內(nèi)觀摩課。(7)組織老師們仔細(xì)評(píng)析所上的每一

6、節(jié)觀摩課，使上課老師有不同程度的收獲。2、繼續(xù)加強(qiáng)教研教改，做到課題討論落實(shí)到位。(1)保證集中學(xué)習(xí)的時(shí)間。規(guī)定兩周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間為周三下午第三節(jié)，依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，采用分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)將結(jié)合的形式。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄考勤及活動(dòng)狀況。(2)要求教研組成員多學(xué)習(xí)理論知識(shí)，多進(jìn)行探討實(shí)踐，多做試驗(yàn)總結(jié)。(3)加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高獵取信息的技能，促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的合理整合。(4)加強(qiáng)教研組的凝集力，讓教研組成員在“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、創(chuàng)新、實(shí)干”的氛圍中開(kāi)展工作。鼓舞老師創(chuàng)新教學(xué)模式，提倡做反思型老師，從仔細(xì)反思每天的教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴做起，逐步養(yǎng)成思索的習(xí)慣。第2篇:學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃新

7、的學(xué)年開(kāi)始了，本期工作在“提高教學(xué)質(zhì)量”這一中心的核心引領(lǐng)下，以創(chuàng)教學(xué)管理特色為突破口，進(jìn)一步搞好新課程培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，為課程改革的一切服務(wù)，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)科教學(xué)成果，再創(chuàng)教學(xué)新業(yè)績(jī)。為使各項(xiàng)工作能順當(dāng)有效地開(kāi)展，并取得較大的突破，特?cái)M定此工作計(jì)劃。一、學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀分析：數(shù)學(xué)教研組有29個(gè)教學(xué)班，由29位數(shù)學(xué)老師組成。數(shù)學(xué)教研組工作有肯定特色，教研教學(xué)工作力度有所加強(qiáng)，并取得初步成效。新課程的實(shí)施，它給我們學(xué)校數(shù)學(xué)帶來(lái)了新的教學(xué)理念和教學(xué)方式。近幾年來(lái)，許多老師的教育觀念、教學(xué)方式以及同學(xué)的學(xué)習(xí)方式、思維方法都發(fā)生了可喜的改變，但是也有一些困惑阻礙著我們學(xué)校數(shù)學(xué)健康和諧地進(jìn)展。1、同學(xué)計(jì)算技能不強(qiáng).

8、新課程實(shí)施以來(lái)，我們總覺(jué)得現(xiàn)在的同學(xué)計(jì)算技能不強(qiáng)，很簡(jiǎn)約的計(jì)算也要出錯(cuò)?；蛟S，我們還在以以往的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量現(xiàn)在的同學(xué)，課程標(biāo)準(zhǔn)早已不在要求同學(xué)“快速而精確地計(jì)算”，而是要求同學(xué)掌控須要的運(yùn)算技能，這樣顯著對(duì)同學(xué)運(yùn)算技能的要求降低了。由于要求降低了，數(shù)學(xué)教材上計(jì)算題目也明顯少了，許多數(shù)學(xué)老師在實(shí)際教學(xué)中就對(duì)計(jì)算教學(xué)不怎么重視了;另外課程標(biāo)準(zhǔn)提倡算法多樣，開(kāi)放式思維，我們的老師在課堂上就一味強(qiáng)調(diào)、分析、引導(dǎo)多種方法計(jì)算，這對(duì)于一些接受技能強(qiáng)的同學(xué)是“喝足了”，但對(duì)于一些接受技能弱的同學(xué)一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最末 “一點(diǎn)兒也喝不到”。雖然課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)計(jì)算的要求是降低了，對(duì)計(jì)算的方法是

9、開(kāi)放了，但并不是對(duì)計(jì)算沒(méi)有要求了，還是要求同學(xué)掌控須要的運(yùn)算技能，況且數(shù)學(xué)是永久也離不開(kāi)計(jì)算的。2.同學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)量減削。新課程實(shí)施以來(lái)，我們一貫在強(qiáng)調(diào)提高課堂效率、減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，我們所運(yùn)用的教材上面的練習(xí)題比起老教材也相對(duì)減削了，供同學(xué)練習(xí)用的也只有課堂作業(yè)一本練習(xí)本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現(xiàn)在同學(xué)數(shù)學(xué)的練習(xí)量。我們都知道，數(shù)學(xué)知識(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)肯定量的練習(xí)同學(xué)是很難鞏固的。3、老師對(duì)教材的處理技能不強(qiáng)。運(yùn)用新課程教材，對(duì)我們老師的要求更高了，主要有一下幾個(gè)緣由：1、每個(gè)知識(shí)在教材上的呈現(xiàn)比較簡(jiǎn)約。2、知識(shí)點(diǎn)的分布也比較分散。3、有些知識(shí)點(diǎn)還是在練習(xí)題中涌現(xiàn)的。4、有些知識(shí)點(diǎn)原本在中學(xué)

10、才有的，而如今在學(xué)校就涌現(xiàn)了。4、課程標(biāo)準(zhǔn)還要求同學(xué)同學(xué)活中的數(shù)學(xué)、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)?這些都要求我們老師對(duì)教材進(jìn)行須要的處理。而我們農(nóng)村老師對(duì)教材的處理技能并不怎么好，甚至有些老師還沒(méi)有形成要對(duì)教材進(jìn)行處理的意識(shí)。部分老師還是根據(jù)教材的呈現(xiàn)步驟按部就班的進(jìn)行教學(xué)，以致有時(shí)課上了一半內(nèi)容就上完了，接下來(lái)就沒(méi)事可做可教了。針對(duì)以上狀況我們制定了本學(xué)期工作目標(biāo)和和各班級(jí)教學(xué)任務(wù)。二、各班級(jí)教學(xué)任務(wù)：1、結(jié)合本學(xué)科仔細(xì)實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新課改精神和理念指導(dǎo)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。2、加大教研教改力度，鼓舞每個(gè)老師進(jìn)行教學(xué)、測(cè)評(píng)、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，積極撰寫(xiě)各級(jí)各類(lèi)論文。3、督促老

11、師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論和新教法的研討，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù)，大力提高理論水平和教學(xué)技能，培育自身綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)做科研型老師。4、積極搞好數(shù)學(xué)輔導(dǎo)訓(xùn)練，設(shè)計(jì)補(bǔ)充一些層次性作業(yè)，安排一些數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)。力爭(zhēng)不同層次的同學(xué)各有收獲，其思維和實(shí)踐技能有長(zhǎng)足的進(jìn)展。5、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)本組教育教學(xué)成果再上新臺(tái)階。三、主要工作與措施1、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高老師的業(yè)務(wù)水平。(1)繼續(xù)深入新課程理念的學(xué)習(xí)，用新的理念來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。組織本組成員深鉆教材，仔細(xì)備課，探尋同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。要求合理安排教學(xué)過(guò)程、教學(xué)時(shí)間，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學(xué)效率,向四非常鐘要質(zhì)量。(2)組織班級(jí)組集體備課

12、，充分發(fā)揮集體的作用。(3)按時(shí)按量寫(xiě)好教學(xué)反思，并適時(shí)組織教學(xué)閱歷的溝通。(4)重視同學(xué)基本知識(shí)和基本技能的培育，深化教育教學(xué)改革。鼓舞老師采納多媒體幫助課堂教學(xué)，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)教學(xué)的愛(ài)好。(5)合理布置課外作業(yè)，共同探討同學(xué)作業(yè)的布置及批改的新方法，在減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)也適當(dāng)減輕老師的工作負(fù)擔(dān)。在教學(xué)中重視同學(xué)良好心理素養(yǎng)以及審美情趣的培育，同時(shí)做好培優(yōu)、穩(wěn)中、補(bǔ)差的工作，逐步提高班級(jí)平均分、及格率和優(yōu)秀率。(6)相互學(xué)習(xí)，共同提高。仔細(xì)完成各自的聽(tīng)課任務(wù)，每學(xué)期聽(tīng)課的次數(shù)不少于16節(jié)。(7)督促和援助組內(nèi)人員上好組內(nèi)討論課。(8)組織老師們仔細(xì)評(píng)析所上的每一節(jié)討論課，使上課老師有不同程度的收獲。2、繼續(xù)加強(qiáng)