1、用“四舍“法試商的筆算除法攀枝花市第六小學(xué)校 王雪蓮教學(xué)內(nèi)容：人教版教材第76頁例3。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠運(yùn)用“四舍”的方法來試商，正確地計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)、商是一位數(shù)的除法。2、經(jīng)歷除數(shù)不是整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)的筆算除法的探索過程，初步掌握用“四舍”法進(jìn)行試商和調(diào)商的方法。3、在試商和調(diào)商的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和運(yùn)用能力，在比較、概括、試商的方法中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力和歸納能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用“四舍”法把除數(shù)看做整十?dāng)?shù)試商的方法，會正確的計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。教學(xué)難點(diǎn)：用“四舍”法試商初商易大，學(xué)會用“四舍”的方法試商和調(diào)商。教具學(xué)具：PPT課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課

2、題1、（ ）里最大能填幾？ 20（ ）85 60（ ）206 40（ ）316設(shè)計(jì)意圖：通過回憶整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，喚醒學(xué)生已有的舊知，為后面能夠準(zhǔn)確地試商做準(zhǔn)備。2、列豎式計(jì)算（學(xué)生自行豎式計(jì)算）19820=生自主列豎式后，教師出示答案。再一起填空：除數(shù)是（ 兩 ）位數(shù)，就要看被除數(shù)的前 （ 兩 ）位，前兩位20不夠商（ 一 ）個(gè)十，所以看被除數(shù)的前（ 三 ）位，商要寫在（ 個(gè) ）位上。設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的豎式寫法，喚醒孩子們已有的除法豎式的寫法及商的位數(shù)的確定，為知識的遷移做準(zhǔn)備。二、探究新知王老師周末去超市看中了圖中的文具（課件出示76頁例3主題中的筆袋部分）一個(gè)筆袋21元，王老

3、師帶了85元。你能提一個(gè)用除法解決的問題嗎？ 為什么用除法計(jì)算？你能計(jì)算出8521等于多少嗎？你是怎么想的？4人一組商量一下怎么計(jì)算，把你的想法跟組內(nèi)成員交流一下。 預(yù)設(shè)1：估算把85估成80,21估成20。因?yàn)?020=4所以85214。預(yù)設(shè)2：筆算我們可以把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)，用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法來試商，這樣會不會方便些呢？下面我們來嘗試一下。學(xué)生自主嘗試，討論歸納：把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商，21最接近20，把21看作20來試商，這樣把8521轉(zhuǎn)化成8520，試商4.因?yàn)槌龜?shù)21，不是20，因此商是否合適，還要看商與除數(shù)相乘的情況，可以在商的個(gè)位上先輕輕地寫上“4”，然后把4與21相乘

4、，看結(jié)果是否等于或小于85。因?yàn)?14等于84，小于85。說明商合適，只是將4寫清楚。教師板書：8521= 并列出豎式讓學(xué)生再次完整的敘述8521的計(jì)算過程。先把除數(shù)看作（ 20）試商，試商（4）。再把試的商與（原來的除數(shù)）相乘，余數(shù)（ 比除數(shù)?。?，說明試的商（正確）。設(shè)計(jì)意圖：從簡單的入手，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過自己的研討來發(fā)現(xiàn)試商方法，讓學(xué)生通過討論，互相交流，從而得出結(jié)論，從而使學(xué)生學(xué)會試商的方法，為后面調(diào)商作鋪墊。教學(xué)例3（2）。課件出示例3（2）：一個(gè)臺燈62元，430元可以買幾個(gè)？還剩多少元？生先口述算式，師小結(jié)，把除數(shù)62看成多少來試商？應(yīng)該商幾？然后獨(dú)立嘗試豎式計(jì)算。并請一名

5、學(xué)生上臺板演，并說出自己的做法。計(jì)算中發(fā)現(xiàn)了什么問題？怎么解決呢？板書： 43062= 并列出豎式 思考：為什么會出現(xiàn)商偏大的情況呢？生交流匯報(bào)，老師小結(jié)：因?yàn)椤八纳帷焙蟪龜?shù)小了，所以容易使試的商偏大。像這樣除數(shù)接近于整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)筆算除法，可以用“四舍”的方法，把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)來試商，初商大了要調(diào)小。設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過自己的研討來發(fā)現(xiàn)算理，越辨越清。讓學(xué)生通過討論，互相交流，從而得出結(jié)論，從而使學(xué)生學(xué)會試商的方法。鞏固練習(xí)筆算：9632= 18541=四、歸納總結(jié)孩子們，快樂的時(shí)光總是短暫的，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么？有些什么知識可以跟大家分享一下？在筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法中有什么要提醒大家的？五、設(shè)疑結(jié)束本課以43058為例，引出并不是所有的試商都是把除數(shù)用四舍五入法看作整十?dāng)?shù)。后面我們還要學(xué)習(xí)很多試商的方法，所有學(xué)無止境，老師希望大家再攀登知識的高峰的道路上勇往直前。六、板書設(shè)計(jì)筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法七、教學(xué)反思：本節(jié)課我設(shè)計(jì)了兩道例題，8521和43062。很明顯，例題是讓學(xué)生利用四舍來試商教學(xué)時(shí)，我重點(diǎn)教學(xué)例1。先讓學(xué)生知道將除數(shù)21看作20來試商比較簡便，在理解其計(jì)算過程，尤其是要讓他們體會“調(diào)商”的過程，最后從練習(xí)中感受到，當(dāng)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)需要用