1、義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊第七單元小數(shù)的初步認識教學設計 龍江小學 王麗蓉教學內(nèi)容課本第91、92頁例1教學目標會認、讀、寫小數(shù)，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示。結(jié)合具體情境認識小數(shù)的現(xiàn)實意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。培養(yǎng)主動探索的意識和合作交流的能力，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教學重、難點會讀、寫小數(shù)，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。教學準備：課件 米尺教學過程一、創(chuàng)設情景，發(fā)現(xiàn)小數(shù)。（一）、導入 1、猜數(shù)導入。設計意圖：激發(fā)學習興趣事引入課題 ，學會區(qū)分整數(shù)和小數(shù)，并認識小數(shù)點。 介紹小數(shù)點的由來。 出示）以我的自我介紹的材料為載體，區(qū)分整數(shù)與

2、小數(shù)，初步認識小數(shù)， 會讀寫小數(shù)。設計意圖：使學生感受數(shù)學來源于生活，初步感受小數(shù)的現(xiàn)實意義，生活中處處有數(shù)學。小數(shù)怎么讀，怎么寫？這類比較簡單的問題，讓學生用自己的經(jīng)驗和知識直接解決。 二、 生活中的小數(shù) 設計意圖：（讓學生體會生活中的小數(shù)無處不在）三、理解生活中的小數(shù)的實際含義 （出示）合作學習，理解小數(shù)理解以元做單位的小數(shù)、討論以元為單位的小數(shù)。 學生收集的關于商品價格和書本價格 設計意圖：（從具體情境中提出問題，并解決問題，體現(xiàn)了數(shù)學知識在生活中的價值。另外，讓學生采用與同伴交流的形式，發(fā)揮了他們的主體作用，并且與舊知識緊密聯(lián)系，降低了新知識的難度，調(diào)動了學生的學習積極性）以“米”為單

3、位的小數(shù)的意義。出示米尺理解十分之幾可以用一位小數(shù)表示，進行簡單練習。理解百分之幾可以用兩位小數(shù)表示，進行簡單練習。設計意圖：（學習的過程應該是探索的過程。放手讓學生探索，不失為一個好的教學方法。通過自主探究和小組討論的形式使學生理解小數(shù)的意義。培養(yǎng)學生的知識遷移能力。） 四、習題設計 1、開鎖 2、讓學生填一填、小法官，鞏固本節(jié)課知識。設計意圖：（教師將枯燥的練習融入到實際的生活中，促使學生始終以飽滿的人情參與學習。讓學生在練習中鞏固小數(shù)的讀寫及含義） 五、講故事 設計意圖：（讓學生知道小數(shù)點的作用，在學習上要嚴謹） 六、課堂小結(jié)淺談收獲 1、時間過得可真快，不知不覺一節(jié)課就要結(jié)束了，在這節(jié)課中你有什么收獲呢？ 2、如果這節(jié)課同學們的表現(xiàn)滿分是分，你能用小數(shù)為自己組的表現(xiàn)評分嗎？ 設計意圖：（通過交流讓學生簡單反思自己本節(jié)