1、線段 直線 射線教學設計 教學內(nèi)容： 人教版小學數(shù)學教材四年級上冊第3839頁。教學目標：知識與技能 1.進一步認識線段，認識直線、射線。 2.理解線段、直線和射線之間的區(qū)別與聯(lián)系。過程與方法 經(jīng)歷線段、直線、射線的認識過程，體驗比較的思維方法。情感態(tài)度與價值觀 通過學習活動，感受數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重點、難點： 重點：認識射線、直線，能區(qū)分線段、直線和射線的概念，會畫特定的線段。 難點：直線、射線、線段三者之間的聯(lián)系。教學準備： 課件、三角尺教學過程：情景導入出示ppt圖片：師：同學們，首先我們來看一張圖片，這張圖片里面有很多的線，這些線組成了多種不同的圖形

2、，那么今天就讓我們一起走進線的王國，共同來了解這些有趣的線，那同學們，你能把它們分成兩類嗎？（直的線，彎的線）下面一起看看吧（斑馬線、斜拉橋、夜燈、車燈、鐵路等），它們都形成了直的線，直的線在我們生活中無處不在，那同學們能在身邊找一找，哪里有直的線？（黑板、尺子、數(shù)學書.）二、探究新知1、線段出示課桌的邊線，它是從這個端點開始，一直到這個端點結束，那么這條線所形成的圖形，叫做線段。線段特點：直線的，有兩個端點，不可延伸，可以測量講述線段的表示方法。為了表示方便我們可以把兩個端點標上字母線段AB或線段BA2、射線下面，我們再看一張圖片（燈光圖），同學們這張圖片，你能找到直的線？（從哪里到哪里）

3、你能在本子上畫出來？同桌交流一下，把這個圖形在本子上表示出來，你們能把這個圖形全部畫出來？ 把線段向一端無線延伸，就得到一條射線。射線特點：直的線、一個端點、向一端延伸、不可測量 講述射線線的表示方法同樣射線也可以用字母表示，（用它的端點字母和射線方向上的另外任意一點的字母表示）強調(diào)端點寫在前面3、認識直線 出示孫悟空的金箍棒圖片，探討它是怎么變得？ 師：他手里的金箍棒可以向兩端無限的延長。現(xiàn)在這個圖形有什么特點？生匯報沒有端點，向兩端無線延伸師：這又是什么圖形？（直線）生不知道直接告訴（直線沒有端點，能向兩邊無限延伸，不可測量）（板書并畫圖） 講述直線的表述方法(同樣直線線也可以用字母表示，

4、1、用它上面任意兩點的大寫字母表示；直線AB或直線BA.用一個小寫字母表示直線L) 這就是我們今天所學的直線 線段 射線板書課題小組討論 線段、直線，射線之間有什么相同點和不同點呢？三、深化理解，拓展應用（闖關游戲）第一關:在下圖中,哪些是線段?哪些是直線?哪些是射線?第二關:動手畫一畫（過點畫直線）過點O，能畫直線嗎？能畫幾條？經(jīng)過兩點A、B，能畫直線嗎？能畫幾條？第三關：猜燈謎(打一線的名稱)（1）有始有終，打一條線的名稱。（線段）（2）有始無終，打一條線的名稱。（射線）（3）無始無終，打一條線的名稱。（直線）四、課堂總結通過這節(jié)課，你有什么收獲？作業(yè)布置圖中有（ ）條直線，有（ ）條射線，有（ ）條線段。六、板書設計 線段 直線 射線線段：