1、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)的大小變化3教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)的大小變化。課標(biāo)與教材分析：小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)的大小變化是小數(shù)的又一個(gè)性質(zhì)，他與前面講的小數(shù)性質(zhì)的不同在于，它主要研究小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)如何改變小數(shù)的大小，它不僅是小數(shù)除法計(jì)算的依據(jù)，也是小數(shù)和復(fù)名數(shù)相互改寫的重要依據(jù)。德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生反思、合作、探究的基本思維能力。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)這一部分是初步接觸，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，找準(zhǔn)規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：使學(xué)生理解和掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。通過總結(jié)規(guī)律的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、概括的能力。2、過程與方法：使學(xué)生學(xué)會(huì)研究問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究與反思的能力

2、。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教法學(xué)法分析：小組合作，引導(dǎo)觀察教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入觀察下面的數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？2.345 23.45 234.5 2345師：哦，小數(shù)點(diǎn)的位置真重要，今天我們就來一起探討有關(guān)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)大小怎樣的變化？（揭示課題：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化）并板書探究新知師：同學(xué)們看過西游記嗎？生：看過。師：孫悟空有一件神奇的兵器是？生：金箍棒師：金箍棒能變短，變長變

3、小，小的像繡花針，還能長得像擎天柱，老師給你們帶來了一部西游記，想看嗎？但是看之前老師提一個(gè)要求，認(rèn)真聽故事，收集故事中的數(shù)學(xué)信息。動(dòng)畫片看完了，能回答下面這幾個(gè)問題嗎？1知道孫悟空耳朵里的金箍棒多長嗎？2金箍棒經(jīng)過了幾次變化？第1次變成0.09米，這個(gè)數(shù)與0.009米相比，小數(shù)點(diǎn)的位置有什么變化？小數(shù)的大小又有什么變化？擴(kuò)大10倍是什么意思？誰是誰的幾倍？你有什么辦法來說明，0.09是0.009的10倍，同桌討論。引導(dǎo)學(xué)生用3種方法來說明0.09是0.009的10倍。第1種方法，把0.09米和0.009米改寫成以毫米為單位的數(shù)。第2種方法把0.09改寫成三位小數(shù)。第3種方法在數(shù)位順序表中觀察

4、9在不同的數(shù)位。3妖怪是被多長的金箍棒打死的？4金箍棒的長短與數(shù)的大小有什么變化？學(xué)生在上面三種方法，選擇自己喜歡的方法，來探討0.9米與0.009米之間的關(guān)系？9米與0.009米之間的關(guān)系？提問：誰能把我們剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律完整的說一遍？小結(jié)：小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍，小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的100倍。如果小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，原來的數(shù)會(huì)擴(kuò)大原數(shù)的1000倍。師： 同學(xué)們非常聰明，難不倒大家，還有沒有不同的移動(dòng)方法呢向左移動(dòng)原來的時(shí)候會(huì)怎么樣，又有什么變化規(guī)律？我們以第幾個(gè)數(shù)為觀察的標(biāo)準(zhǔn)，來探討向左移動(dòng)？小數(shù)點(diǎn)的位置有什么變化？小數(shù)的大小又有什么變化？

5、提問：誰能把我們剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律完整的說一遍？小結(jié)：小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，這個(gè)數(shù)縮小到原來的十分之一。小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，這個(gè)小數(shù)就縮小到原來的百分之一。提問：如果小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，原來的數(shù)會(huì)怎樣變化？小結(jié)：如果小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，這個(gè)小數(shù)就縮小到原來的千分之一。小結(jié) 師：通過剛才學(xué)習(xí)，大家探索出了小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小的變化規(guī)律，小數(shù)點(diǎn)真是個(gè)神奇的小家伙，這個(gè)規(guī)律是什么樣的呢？師： 為了便于大家理解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小的變化規(guī)律。老師 ：將其編成了歌瑤：小數(shù)點(diǎn)，本領(lǐng)大。走一走，數(shù)變化。向左走，數(shù)縮小。向右走，數(shù)擴(kuò)大。位數(shù)不夠怎么辦？用0補(bǔ)位解決它。三、運(yùn)用規(guī)律解決問題。談話：

6、剛才咱們班同學(xué)發(fā)現(xiàn)了小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，現(xiàn)在能有信心用規(guī)律解決碰見的數(shù)學(xué)問題嗎？老師擺好擂臺(tái)賽，敢來挑戰(zhàn)嗎？練習(xí)1.下面各數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)，各擴(kuò)大多少倍?10.8變?yōu)? ),小數(shù)擴(kuò)大到原數(shù)的( )。 10.75變?yōu)? ),小數(shù)擴(kuò)大到原數(shù)的( )。 9.0723變?yōu)? ),小數(shù)擴(kuò)大到原數(shù)的( )。 2、把下面的小數(shù)點(diǎn)移到最高位數(shù)字的左邊后填空（1)36.8變?yōu)? ),小數(shù)縮小到原數(shù)的( )。（2)5.41變?yōu)? ),小數(shù)縮小到原數(shù)的( )。（3)128.6變?yōu)? ),小數(shù)縮小到原數(shù)的( )。3、判斷（1）把5.6擴(kuò)大它的10倍是560。（ ）（2）把1.502的小數(shù)點(diǎn)去掉,它的值就縮小10。 ( )（3）把一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，就縮小到原數(shù)的1/100。（ ）4、選擇（1） 把最大的一位數(shù)先擴(kuò)大10倍，再把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位后是（ ）。 A、9 B、 0.9 C、900 D、 9000 把0.717的小數(shù)點(diǎn)去掉后,再向左移動(dòng)三位, 這個(gè)數(shù)與0.717比較( )。A、縮小到原數(shù)的 B、擴(kuò)大到原數(shù)的1000倍 C、相等5、探究題：有一個(gè)長方形泳池，把泳池的長和寬分別縮小到原數(shù)的 1/100后，如圖所示。（1）求出泳池實(shí)際的長和寬。長：0.34100=