1、松桂鎮(zhèn)小學(xué)五年級數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計集體備課時間2012出席教師五年級數(shù)學(xué)備課組缺席教師記錄無中心發(fā)言人（主備人）張興乾備課內(nèi)容小數(shù)乘以整數(shù)：例1和例2、“做一做”，練習(xí)第14題。教材分析使學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的意義及計算法則，能夠比較熟練地進行小數(shù)乘整數(shù)的筆算和簡單的口算。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的練習(xí)，滲透轉(zhuǎn)化思想。教學(xué)重點小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計算方法。教學(xué)難點確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。教學(xué)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)表格一張教 學(xué) 過 程 第 一 課 時教 學(xué) 內(nèi) 容學(xué)生活動輔備人補充、總結(jié)一、引入嘗試：孩

2、子們喜歡放風(fēng)箏嗎？今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買風(fēng)箏。1、小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。出示例1的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，得出：例1：風(fēng)箏每個3.5元，買3個風(fēng)箏多少元？（讓學(xué)生獨立試著算一算）（2）匯報結(jié)果：誰來匯報你的結(jié)果?你是怎樣想的？(板書學(xué)生的匯報。)用加法計算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角 3元3=9元 5角3=15角 9元+15角=10.5元用乘法計算：3.53=10.5元理解3種方法,重點研究第三種算法及算理。理解意義。為什么用3.53計算? 3.53表示什么？（3個3.5或3.5的3倍.）(4)初步理解算理。怎樣算的？把3.5元看作35角 35元 擴大10倍 3

3、5角 3 3 1 0. 5 元 1 0 5角 縮小10倍 105角就等于10.5元(6)買5個要多少元呢?會用這種方法算嗎?2、小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。象這樣的3.5元的幾倍同學(xué)們會算了,那不代表錢數(shù)的 0.725你們會算嗎?(生試算，指名板演。)生算完后，小組討論計算過程。板書： 072 （2）強調(diào)依照整數(shù) 5 乘法用豎式計算。（3） 示范： 0.72 擴大100倍 72 5 5 3. 6 0 3 6 0 縮小100倍(4) 回顧對于0.725，剛才是怎樣進行計算的？使學(xué)生得出：先把被乘數(shù)0.72擴大100倍變成72，被乘數(shù)0.72擴大了100倍，積也隨著擴大了100倍，要求原來的積，就把乘

4、出來的積360再縮小100倍。(提示:小數(shù)末尾的0可以去掉) 注意：如果積的末尾有0，要先點上積的小數(shù)點，再把小數(shù)末尾的“0”（5）專項練習(xí) 下面各數(shù)去掉小數(shù)點有什么變化？0.34 3.5 0.201 5.02把353縮小10倍是多少？縮小100倍呢？1000倍呢？判斷 13.5 2 2. 7 0（6）小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計算方法計算 7 4 0.74 257 2.57觀察這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？怎樣計算小數(shù)乘以整數(shù)？ 先把小數(shù)擴大成整數(shù)； 按整數(shù)乘法的法則算出積； 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。專項練習(xí) 練習(xí)一 4二、運用1、填空。45 ( ) 0.74

5、( ) 3 3 2 2( ) 1 3 5 ( ) 1482、做一做 書p3 2三、體驗：(1)今天我們學(xué)習(xí)了什么?（板書課題）(2)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么?四、作業(yè)： 練習(xí)一 1、2、3五、板書： 小數(shù)乘整數(shù)1 35元 3 5角 3 3 1 0. 5 元 1 0 5角 例20.72 擴大到它的100倍 72 5 5 3.60 360 縮小到它的1/100 學(xué)生獨立試著算一算匯報結(jié)果小組討論計算過程專項練習(xí)主題圖中的信息可以讓學(xué)生收集后交流。在小數(shù)乘整數(shù)中，得貫穿式子的意義，教會學(xué)生把小數(shù)當(dāng)成整數(shù)來計算。小數(shù)乘整數(shù)計算法則及意義要在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，課堂上要加強記憶。突破課題注重學(xué)生思維和

6、能力的培養(yǎng)。教學(xué)反思：作業(yè)設(shè)計：判斷下面各式中的積是幾位小數(shù)。3.4584 4.625 0.4156 1.085305 0.007624 2.35口算： 0.70.9 0.040.2 0.80.05 3.10.3 0.160.5 1.70.031.80.04 2.14 0.126判斷下面各個積的小數(shù)位數(shù)有沒有錯誤。56.7382154.60.370.943.478 41.2329.212039.16 0.786.147.58松桂鎮(zhèn)小學(xué)五年級數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計集體備課時間2012年8月出席教師五年級數(shù)學(xué)備課組缺席教師記錄無中心發(fā)言人（主備人）張興乾備課內(nèi)容小數(shù)乘小數(shù)：例3、4及練習(xí)教材分析理解

7、小數(shù)乘法的計算法則并進行正確計算。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握小數(shù)乘法的計算法則，使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位數(shù)時，位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。能力目標(biāo)比較正確地計算小數(shù)乘法，提高計算能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力，以及運用所學(xué)知識解決新問題的能力。教學(xué)重點小數(shù)乘法的計算法則。教學(xué)難點小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。教學(xué)準(zhǔn)備口算小黑板教 學(xué) 過 程 第 一 課 時教 學(xué) 內(nèi) 容學(xué)生活動輔備人補充、總結(jié)一、引入嘗試1、出示例3圖：孩子們最近我們社區(qū)宣傳欄的玻璃壞了，你能幫忙算算需要多大的一塊玻璃嗎？怎么列式？（板書： 0.8 1.2）2、嘗

8、試計算師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法，想想是怎樣算的？師：是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進行計算的。現(xiàn)在能否還用這個方法來計算1.20.8呢？如果能，應(yīng)該怎樣做?(指名口答，板書學(xué)生的討論結(jié)果。)示范：1.2 擴大到它的10倍 120.8擴大到它的10倍8 0.96縮小到它的1/100 963、1.20.8，剛才是怎樣進行計算的？引導(dǎo)學(xué)生得出：先把被乘數(shù)1.2擴大10倍變成12，積就擴大10倍;再把乘數(shù)0.8擴大10倍變成8,積就又?jǐn)U大10倍,這時的積就擴大了1010=100倍。要求原來的積，就把乘出來的積96再縮小100倍。4、觀察一下，例3中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？(因數(shù)的位數(shù)和等于積

9、的小數(shù)位數(shù)。) 想一想:6.050.82的積中有幾位小數(shù)?6.0520.82呢?5、小結(jié)小數(shù)乘法的計算方法。師：請做下面一組練習(xí)（1）練習(xí)（先口答下列各式積的小數(shù)位數(shù)，再計算） (2) 引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。你是怎樣算的？（先整數(shù)法則算出積，再給積點上小數(shù)點。）怎樣點小數(shù)點？（因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的最右邊起，數(shù)幾位，點上小數(shù)點。） 計算0.560.04時，你們發(fā)現(xiàn)了什么？那當(dāng)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，怎樣點小數(shù)點?(要在前面用0補足,再點小數(shù)點。)通過通過以上的學(xué)習(xí)，誰能用自己的話說說小數(shù)乘法的計算法則是怎樣的?(3) 根據(jù)學(xué)生的回答，逐步抽象概括出P.5頁上的計算法則，并讓學(xué)生打開課本齊讀教

10、材上的法則。（勾畫做記號）(4)專項練習(xí)判斷,把不對的改正過來。0.024 0.013 0.14 0.026 9 6 7 8 2 4 2 6 0.3 3 6 0.000 3 3 8根據(jù)105627=28512，寫出下面各題的積。105.62.7= 10.560.27= 0.105627= 1.0560.27=三、應(yīng)用1、在下面各式的積中點上小數(shù)點。0.58 6.25 2.044.2 0.18 28116 5000 1632232 625 408 2436 11250 57122、做一做：先判斷積里應(yīng)該有幾位小數(shù)，再計算。670.3 2.146.2 3、P.8頁5題。先讓學(xué)生說求各種商品的價錢需

11、要知道什么？再讓學(xué)生口答每種商品的重量，然后分組獨立列式計算。四、體驗 回憶這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？五、作業(yè) ：P8 7、9題。P9 13題。觀察思考，討論交流，合作學(xué)習(xí)。想一想學(xué)生觀察思考說一說專項練習(xí)學(xué)生獨立完成整理學(xué)習(xí)內(nèi)容并交流在教學(xué)小數(shù)小數(shù)時，可以先復(fù)習(xí)一下小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。當(dāng)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，怎樣點上小數(shù)點部分應(yīng)加強練習(xí)。教學(xué)反思：作業(yè)設(shè)計：判斷大小關(guān)系，在填上“”、“”，“”或“”。7.040.9 7.04 3.181.97 3.183.681 3.68 5.191.02 5.1912、工人加工一批零件，10分鐘做了25個，平均每做1個零件需要（ ）分鐘。二、判斷下面各題

12、，對的在括號里打“”，錯的打“”。（5分）1、三角形的面積等于平行四邊形面積的一半。 （ ）2、7.333是循環(huán)小數(shù)。 （ ）3、方程都是等式，但等式不都是方程。 （ ）4、兩個等底等高的三角形一定能拼成一個平行四邊形。 （ ）5、平均數(shù)不受偏大或偏小數(shù)據(jù)的影響，中位數(shù)容易受偏大或偏小數(shù)據(jù)的影響。 （ ）三、選擇正確答案的序號填在括號里。（5分）1、一個不等于0的除以0.01，就是把這個數(shù)（ ）。 擴大100倍 縮小100倍 擴大10倍2、下列式中（ ）是方程。 axb 2x58=100 8x163、一個三角形的面積是16平方米，高是4米，底是（ 4米 8米 4、一個三位小數(shù)，保留兩位小數(shù)是5

13、.00，這個數(shù)最大是（ ）。 4.995 4.999 5.004 5.007 5、老李a歲，小林（a15歲），再過c年后，他們相差（ ）歲。 15 c c-15 四、計算。（32分）1、直接寫出下面各題的得數(shù)。（6分）0.254= 0.737.3= 4.93.5= 0.10.09= 7.05100= 2.32= 3.53.5= 0.7515 4.80.8 5.74.3 10.25 1.260 2、用豎式計算。（最后一題得數(shù)保留兩位小數(shù)）（8分）13.52.8 0.4557 40.911.9 驗算： 3、解方程。（6分） 0.86x0.3x = 11.2 10 x3.62 = 7.84、脫式計算

14、，能簡算的要簡算。（12分） 6.310.1 0.250.840.1250.75180.15 2.53.76.32.5 五、動手實踐。（10分）1、 請你在圖中畫一個面積相等的三角形。（2分）- 量一量，算出上圖三角形的面積是多少平方厘米？（4分）2、李明和劉軍玩一個數(shù)字游戲，如果右邊的轉(zhuǎn)盤指針指向2的整倍數(shù)就是李明獲勝，如果指針指向3的整倍數(shù)就是劉軍獲勝，請你在右圖填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使這個游戲?qū)﹄p方都公平。（4分）六、解決問題。（30分）1、每個空瓶可以裝2.5千克的食用油，李老師要把25.5千克的食用油裝在這樣的瓶子里，至少需要多少個這樣的瓶子？（5分）2、服裝廠計劃做863套服裝，已經(jīng)做了6.5天，平均每天做76套。剩下的平均每天做82套，還要幾天做完？（5分）3、 一只蜜蜂0.5小時飛行9.3千米，一只蝴蝶每小時飛行7.75