1、課件PPT 18 蘇州園林 第一課時課件PPT 18 蘇州園林課件PPT課時目標(biāo)1.積累詞語，掌握其音、義。2.了解我國園林建筑藝術(shù)、特別是蘇州園林的藝術(shù)成就。3.整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序。課件PPT課時目標(biāo)1.積累詞語，掌握其音、義。課件PPT情境導(dǎo)入 有人說：“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”。蘇州園林，名聞全國，譽滿世界。距今約二千四百年的夫差的館娃宮，便是蘇州第一座園林?，F(xiàn)存的園林近則四五百年，遠(yuǎn)則上千年，可謂源遠(yuǎn)流長。蘇州園林究竟有幾處，尚無確切的統(tǒng)計，現(xiàn)存園林尚近二百處，無怪乎人們稱蘇州為“園林城市”。讓我們隨著葉圣陶老先生去觀賞那富有詩情畫意

2、的園林吧。課件PPT情境導(dǎo)入 有人說：“江南園林甲天課件PPT作者檔案 葉圣陶（18941988），現(xiàn)代著名作家、教育家。名紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的創(chuàng)作很多，短篇小說集有隔膜火災(zāi)等六本，散文集有腳步集，童話有稻草人古代英雄的石像，長篇小說有倪煥之。1925年“五卅”運動后，創(chuàng)作了夜多收了三五斗等小說。他創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，語言洗練優(yōu)美，風(fēng)格樸素自然，有“優(yōu)美的語言藝術(shù)家”之稱。課件PPT作者檔案 葉圣陶（18941988），現(xiàn)代寫作背景 葉圣陶出生于古城蘇州,自小生長在蘇州，他對蘇州的一草一木充滿了深厚的感情，特別是與馳名中外的蘇州園林結(jié)下了不解之緣。 一九七九年初，陳從周邀請

3、葉圣陶為他的一本由風(fēng)光畫報出版社出版的蘇州園林圖冊作序，圣翁慨然允諾。于是寫下了蘇州園林一文，概括地論述了蘇州園林的魅力所在。寫作背景 葉圣陶出生于古城蘇州,自小生長在蘇州，字詞清單軒榭（xun xi） 池沼（zho）邱壑（h） 模（m）樣 重巒疊嶂（zhng） 相間（jin） 嶙峋（ln xn） 庸俗（yng） 鏤（lu）空 薔薇（qing wi）鑒賞：對藝術(shù)品或文物的欣賞和評價。因地制宜：根據(jù)具體地形，設(shè)計或選擇適合的事物。斟酌：考慮事情，文字等是否可行或是否適當(dāng)。軒榭（xun xi） 池沼（zho）邱壑（h課件PPT課文解析整體感知1.閱讀說明文應(yīng)從哪幾方面入手？2.作者是在開始是如何評

4、價蘇州園林的?3.蘇州園林的總體特點是什么，能不能從課文中找出一句話來概括？4.本文的結(jié)構(gòu)、順序怎樣?課件PPT1.閱讀說明文應(yīng)從哪幾方面入手？課文解析整體感知課件PPT1.明確說明文的對象，分析說明對象的特征有哪些，了解說明的結(jié)構(gòu)、順序，找出說明的方法，體會說明語言的準(zhǔn)確性的特點。2. “標(biāo)本”3.務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。4.整體局部細(xì)部，并根據(jù)學(xué)生的回答相應(yīng)寫出序號，概括說明順序:從整體到局部，從總到分，從大處到小處的邏輯順序。課件PPT1.明確說明文的對象，分析說明對象的特征有哪些，了課文解析整體感知課件PPT5.這是一篇寫建筑物的說明文。本文為什么采用邏輯

5、順序，而不采用空間順序? 因為本文所介紹的不是蘇州園林某個園林的情況，而是蘇州所有園林的共同特色。因此它不像一般介紹某個地方的說明文那樣，按照游覽的路線來進(jìn)行敘述，而是在高度概括的基礎(chǔ)上從全局到局部、從大的顯眼的事物到小的不顯眼的事物，分項地進(jìn)行敘述。進(jìn)而采用了邏輯順序。課件PPT5.這是一篇寫建筑物的說明文。本文為什么采用邏輯順課文解析精研細(xì)讀1.根據(jù)以上問題請給課文劃分層次。明確：第一部分(第1自然段)，對蘇州園林總的評價。第二部分(第29自然段)，說明蘇州園林的特點。分項說明蘇州園林的特征。第一層(第2自然段)，總說蘇州園林的特點。第二層(第39自然段)，分說蘇州園林的特點。第三部分(第

6、10自然段)，總結(jié)全文，指出蘇州園林要寫的不止這些，引人回味。1.根據(jù)以上問題請給課文劃分層次。明確：課文解析拓展延伸2.全文的結(jié)構(gòu)上有什么特點？明確：總分總2.全文的結(jié)構(gòu)上有什么特點？明確：總分總課件PPT結(jié)構(gòu)圖示蘇州園林葉圣陶1 標(biāo)本37局部 （大）2完美的圖畫 810 細(xì)部 （ 10 ）不止這些 （?。┛傉f 分說 總說概括 具體（邏輯順序）課件PPT結(jié)構(gòu)圖示蘇州園林課堂小結(jié) 蘇州園林有一百多處，作者到過的不過十多處。通過周密的觀察，從個別中概括出一般，抓住了蘇州園林不同中的共同點，進(jìn)而圍繞這個中心，把各種景物綜合分成幾個類型和方面，分別加以介紹和說明，做到了以一統(tǒng)百。這種由總到分再到總的結(jié)構(gòu)、由整體到局部的說明順序值得我們學(xué)習(xí)。課堂小結(jié) 蘇州園林有一百多處，作者到過的不過十多課件PPT課時訓(xùn)練答案1zho ln zhu zhu h lu xun zhn chn ln2D3C （注意關(guān)聯(lián)詞語前后內(nèi)容在表達(dá)上的區(qū)別。）4B