1、連 減 射洪四小 謝雨清教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級上冊第65頁。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：掌握連減的計(jì)算順序和方法，能準(zhǔn)確地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的連減的計(jì)算。2、過程與方法：經(jīng)歷從具體情境中抽象出連減數(shù)學(xué)問題的過程，初步理解連減的含義。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在數(shù)學(xué)活動(dòng)中提高解決問題的能力，培養(yǎng)初步的探索意識。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解并說出連減的含義。難點(diǎn)：按照圖意，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)具教具小棒和圓片。數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)引入。課件出示小鳥圖。抽生說圖意。抽生說解題方法。列算式。抽生說計(jì)算過程以及算式中各數(shù)表示的意思。 2、課件出示海豚圖。抽生說圖意。抽生說解題方

2、法。列算式。抽生說計(jì)算過程以及算式中各數(shù)表示的意思。師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的連加算式，計(jì)算時(shí)都是從左往右依次計(jì)算的，今天我們繼續(xù)到奶奶的小院子里看看喂雞，好不好？二、結(jié)合情境，探究新知。1、課件出示喂雞圖。師：今天小明幫奶奶喂雞，又發(fā)生了什么有趣的事呢？（1）抽生說圖意。（原來有8只小雞，先跑走了2只，接著又跑走了2只。）（2）你能提一個(gè)相關(guān)的數(shù)學(xué)問題嗎？（還剩下幾只小雞？）2、用小棒擺一擺。師：剛才的小雞圖你能用小棒擺一擺嗎？邊擺邊說一說。（1）學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[，邊擺邊說一說。（2）抽生上黑板擺。3、畫一畫。師：剛才的小雞圖你能用畫一畫嗎？畫好后說一說。（1）學(xué)生動(dòng)手畫，師相機(jī)指導(dǎo)，選出幾種典型的

3、畫法讓學(xué)生畫到黑板上。 全班交流畫法。讓這幾種畫法的學(xué)生指著自己畫的圖說一說為什么這樣畫。引導(dǎo)學(xué)生分析：第一種畫法不太好，因?yàn)榭床怀鰜硇‰u是分兩次跑走的，別人還以為是一次就跑走了4只。第二種畫法和第三種畫法可以表示出小雞圖的意思。4、說解題思路。師：我們剛才用學(xué)具擺了擺，又畫了畫，現(xiàn)在，你知道要解決“還剩下幾只小雞？”該怎么辦了嗎？生：要求還剩下幾只小雞，就要從總數(shù)8只里面去掉先跑走的2只，再去掉又跑走的2只，用減法計(jì)算。列算式。（1）師：你會列算式了嗎？把你的算式寫在練習(xí)本上。抽生板演。8-2-2=4（2）算式中各數(shù)表示的意思。（3）計(jì)算過程。抽生說，師相機(jī)板書。（先算8-2=6，再算6-2

4、=4.）（4）師指著“6”問：這個(gè)“6”是怎么得來的？（8-2=6）師：“6”表示什么意思？（從原來的8只小雞里面去掉2只后還剩下的6只小雞。）對比前面的兩道連加算式，給今天的算式起名字。板書課題：連減。我們計(jì)算連減算式時(shí)，也是按照從左到右的順序計(jì)算，先把前兩個(gè)數(shù)相減，再把算出的得數(shù)減去第三個(gè)數(shù)。設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)實(shí)生活既是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起點(diǎn)，又是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歸宿。創(chuàng)設(shè)情境是現(xiàn)實(shí)生活與計(jì)算教學(xué)溝通的橋梁。在新授部分，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，創(chuàng)設(shè)小明給奶奶喂雞的富有濃厚生活氣息的情境，既生動(dòng)地反映出連減的意義和計(jì)算方法，又讓學(xué)生直觀理解連減的意義，更讓學(xué)生感受到連減與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。其次，采用由扶到放、小組

5、或同桌討論的教學(xué)方式，有效地培養(yǎng)了學(xué)生觀察、提出問題，解決問題的能力。三、聯(lián)系情境，應(yīng)用拓展。 1、師：孩子們，你學(xué)會怎么計(jì)算連減算式了嗎？那好，謝老師就考考大家。課件出示;9-3-2= 8-3-4=生獨(dú)立計(jì)算，抽生板演。全班交流算法。2、教材第65頁“做一做” 師：下面看老師擺出的圖，同學(xué)們會列式計(jì)算嗎? 先擺10個(gè)五角星圖片，再用線劃掉5個(gè)，再圈出3個(gè)。 學(xué)生看老師操作過程分別在教材第65頁上列式計(jì)算。 抽生板演。 10-5-3同學(xué)們是怎么算的? 為什么用10去減呢? 3、小明幫奶奶喂好了雞，看奶奶洗好了衣服，于是又自告奮勇地幫奶奶晾曬衣服。課件出示晾衣圖。（教材第66頁練習(xí)十四第2題的第2幅圖。）抽生說圖意。列式計(jì)算。交流算式中各部分表示的意思。 4、小明在奶奶家玩了一天，也幫奶奶做了自己力所能及的一些事，奶奶獎(jiǎng)勵(lì)給他10元錢，他買了3樣零食，有冰淇淋、棒棒糖和酸奶。課件出示：（1）抽生說圖意。（2）列式計(jì)算。（3）交流算式中各部分表示的意思。四、課堂小結(jié)，延伸課外。（1）今天這節(jié)課，你有什么收獲？（2）師：像今天我們學(xué)習(xí)的連減題，在我們的身邊也經(jīng)常可以看到，比如教室里有10個(gè)同學(xué)，先走了3個(gè)，后來又出去了2個(gè)，問教室里還剩下幾個(gè)同學(xué)？不就是連減題嗎？同學(xué)