1、蘇教版第十二冊練習 7教學設計教學要求：1、學習孔子的名言，理解其意思，知道其出處。在生活中注意收集名人名言。2、誦讀積淀成語，學習傳統(tǒng)文化知識。3、寫好鋼筆字。4、練習口語交際，學會用臨別贈言表達美好的祝愿。5、寫好毛筆字。課時安排：三課時第一課時教學要求：1、學習孔子的名言，理解其意思，知道其出處。在生活中注意收集名人名言。2、誦讀積淀成語，學習傳統(tǒng)文化知識。一、教學第一題（語文與生活）1、教學第一部分。（”）教師提問：這句話是誰說的？什么意思？出自哪里？學生根據自己的理解來回答。師生共通給出答案。2、教學第二部分。要求學生讀題，并且明確這幾句話都是孔子的名言。學生反復讀這幾句話，理解它們

2、的意思。同學之間互相交流，把自己的理解說出來。（說出大致意思即可）師生共通評議。教師小結。3、教學第三部分。學生回憶：老師說過哪句話關于自己最有啟發(fā)？指名學生回答。師生評議。（，多應用）二、教學第二題（誦讀與積淀）1、誦讀詞語。出示詞語，請同學自由認讀。全班交流，教師范讀，指導讀準字音。同座的同學討論每條成語的大約意思和出處。同學練說這些成語的意思（）經過讀講成語故事，導致學生學習分類積淀詞語。學生練習背誦。2、積淀反饋。指名讀。集體練讀。集體齊背。教學后記：第二時教學要求：1、寫好鋼筆字。2、練習口語交際，學會用臨別贈言表達美好的祝愿。一、教學第三題（寫好鋼筆字）1、指導。指名讀題，進一不明

3、確練習要求。要求學生朗讀這段話，指明這段話選自孔子游春放在一行中的位置。讓學生說出哪些相鄰的字繁簡相差教大，筆畫的間架要勻稱。“”等詞的間架結構和整體布局。2、練習。（教師注意關于學生寫字習慣的養(yǎng)成教育）教師根據描紅情況即時小結。學生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。3、反饋。展示寫得好的字，指出好在哪里。二、教學第四題（口語交際）1、課前準備讓學生事先摘抄一些贈言、名句。(3)并且加以美化。(4)2、談話導人。:臨別贈言。3、審題。指名讀題。幫助學生弄清本題訓練內容及要求。贈言也可以是自己所喜歡的一句名言。畢業(yè)贈言的關于象可以是老師，也可以是同學，要根據贈言關于象確定贈言內容，先寫下來，再說說為什么要這樣寫。本次活動每個人都要參與，看誰講得最好。4、教師”下水”示范。5、學生準備。6、練習。 (1)(2)(教師要導致學生關于同學的贈言作出適當的評議，即時報以熱烈的掌聲鼓勵)七、作業(yè)：學生練習書寫第三課時教學要求：1、繼續(xù)訓練學生良好的寫字習慣。2、寫字注意做到一氣呵成。3、適當提高寫字的速度。教學進程：一、教師講解兩個漢字的書寫特點趕題“趕”、“題”為左下半包圍結構的字，被包圍部分“干”、“頁”，要稍稍往右一些，以求重心的平衡