1、附表2 教學設計模板學校名稱簡陽市賈家鎮(zhèn)中心小學課例名稱圓的認識教師姓名馮琪學段學科數(shù)學高段教材版本西師大版章節(jié)六年級上冊第二單元第一節(jié)年級六年級教學目標1、讓學生在活動中認識圓，知道圓的各部分名稱,掌握圓的特征，理解和掌握在同一個圓里半徑與直徑的關系； 2.學會用工具畫圓； 3.培養(yǎng)學生的觀察能力，動手能力以及抽象概括能力。使學生初步學會應用所學知識解決簡單的實際問題；教學重難點理解和掌握圓的特征及圓的畫法；同圓或等圓中半徑和直徑的關系。學情分析本班學生兩極分化嚴重，成績好的學生思維靈活，喜歡思考問題，采用不同的方法解決問題，而后進生小學低年級未打好基礎，學習非常吃力。教學方法本課例屬于數(shù)學

2、課中的概念課，概念課很難讓學生理解，又加之它是概念課中的圖形課，為了讓學生快樂的學習，我利用課件展示生活中的圖片激發(fā)學生學習興趣，再放手讓學生自主、小組合作、探究學習，充分理解圓的知識。教學過程談話導入新課師：再過幾天，中秋節(jié)到了，同學們能想象到什么是圓形的嗎？生：月餅、月亮生：列舉生活中的圓。師：跟我們學過的正方形、長方形、平行四邊形、三角形和梯形有什么相同點和不同點。生：以前學的圖形是由線段收尾連接圍成的平面圖形，而圓是由曲線圍成的平面圖形。師：為了更好地了解圓的基本特征，今天學習圓的認識。探究新課認識圓理解什么是圓心、半徑、直徑。填空，圈出關鍵詞。出示一個圓，怎么判斷圓心、半徑和直徑。用

3、圓規(guī)畫圓。圓是平面圖形中最美的圖形，揭示用圓規(guī)畫圓。抽2位學生到黑板上畫圓，其余學生思考畫圓的過程。兩位學生說畫圓的方法。師生共同總結用圓規(guī)畫圓的方法。合作探究齊讀四人小組合作要求和導學單學生首學，獨立思考導學單第一題互學，組內交流，說清楚自己是怎么做的，其他成員認真傾聽，對匯報小組的發(fā)言提出質疑或補充。抽小組展示，出示導學單的問題一、二、三，讓小組匯報，逐一解決三個問題。共學，師生共同交流，出示板書內容，無論是圓有無數(shù)條半徑、無數(shù)條直徑，還是研究圓的半徑和直徑的關系，他們的前提都是在同圓或等圓中。課堂小結，抽生說說這節(jié)課的收獲？極限挑戰(zhàn)出示判斷題，判斷正確與否，并說明原因。出示填空題，考半徑和直徑的關系?？磮D填空，仔細審題。拓展聯(lián)系，獨立思考，給一張正方形紙，怎么做可以剪成圓形。抽生說說自己的方法，課后嘗試自己的方法。師將自己的方法展示給全班學生，課后自己實踐操作。板書設計圓的認識 在同圓或等圓中 ： d=2r或r=1/2d教學反思本節(jié)課還有待改進，如：對學生的評價方式不夠豐富，激勵性語言單一化了，為了更好