1、寫(xiě)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：P7P9例1、例2、例3，課堂活動(dòng)1、2題教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步建立數(shù)位的概念，能理解不同數(shù)位上的數(shù)表示的含義。2、會(huì)用萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)表示生活中物體的個(gè)數(shù)，能正確地寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。3、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)在生活中的廣泛性、現(xiàn)實(shí)性。教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的方法。教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、一些實(shí)物圖片，卡片等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知（策略：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，讓學(xué)生把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。）1師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)計(jì)數(shù)單位？這些計(jì)數(shù)單位在計(jì)數(shù)器上是 怎樣排列的？生：認(rèn)識(shí)了個(gè)、十、百、千、萬(wàn)。從右邊起，第一位是個(gè)位，第二 位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬(wàn)位。讓學(xué)生

2、在計(jì)數(shù)器上邊指邊說(shuō)各個(gè)數(shù)位。并請(qǐng)生在計(jì)數(shù)器上撥出85個(gè)數(shù)，再寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。師指名說(shuō)是怎樣寫(xiě)的。生：十位上有8顆珠子就在十位上寫(xiě)8，個(gè)位上有5顆珠子就在個(gè)位上 寫(xiě)5。師：小朋友已經(jīng)會(huì)寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)了，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)和讀 數(shù)。2師揭示并板書(shū)課題：寫(xiě)數(shù) 讀數(shù)二、教授新課（策略：借助計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。）（一） 教學(xué)例11、師：誰(shuí)會(huì)撥二百八十五這個(gè)數(shù)？你是怎樣撥的？生：在百位上撥2顆珠子，在十位上撥8顆，在個(gè)位上撥五顆。師：怎樣寫(xiě)這個(gè)數(shù)？小朋友先自己寫(xiě)一寫(xiě)，再對(duì)同桌說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)的。并指名說(shuō)。生：百位上有2顆珠子，就在百位上寫(xiě)2，十位上有8顆，就在十位上寫(xiě)8，個(gè)位上有5顆，就在個(gè)位上

3、寫(xiě)5。2、生看書(shū)P7例1的第二幅計(jì)數(shù)器圖，并在書(shū)上寫(xiě)出計(jì)數(shù)器上所表示的數(shù)。指名上臺(tái)板寫(xiě)，集體訂正。3、師：剛才我們?cè)趯?xiě)這幾個(gè)數(shù)的時(shí)候，是從哪位開(kāi)始寫(xiě)的？同桌討論后，再全班交流匯報(bào)。生：從高位寫(xiě)起，哪位上有幾個(gè)珠子就在那一位上寫(xiě)幾。（二）教學(xué)例21、師：小朋友會(huì)在計(jì)數(shù)器上撥出二千六百嗎？學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)，指名撥。師：你們會(huì)寫(xiě)這個(gè)數(shù)嗎？生寫(xiě)一寫(xiě)，和同桌說(shuō)一說(shuō)。指名上臺(tái)寫(xiě)，并問(wèn)為什么在十位和個(gè)位寫(xiě)0？生：因?yàn)槭缓蛡€(gè)位上一顆珠子也沒(méi)有，所以寫(xiě)0。師：這個(gè)數(shù)該怎么讀呢？生：讀作二千六百補(bǔ)充：在計(jì)數(shù)器上撥出五千這個(gè)數(shù)，學(xué)生寫(xiě)完后再讀出這個(gè)數(shù)。2、師小結(jié)：讀數(shù)時(shí)，當(dāng)我們遇到末尾有一個(gè)零，或者兩個(gè)零

4、，還 是三個(gè)零，我們都不讀。3、學(xué)生看書(shū)自學(xué)P8例2的后兩幅圖，先填寫(xiě)在書(shū)上，再和同桌讀 一讀，互相討論中間有一個(gè)0或兩個(gè)0的讀法。師指名匯報(bào)。生：中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。（三）教學(xué)例31、師先在黑板上寫(xiě)出四千八百，請(qǐng)小朋友寫(xiě)出這個(gè)數(shù)，并對(duì)同桌 說(shuō)一說(shuō)你是怎樣寫(xiě)的。指一生上臺(tái)寫(xiě)，并說(shuō)出是怎樣寫(xiě)的。2、學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)出其它三個(gè)數(shù)，再同桌討論寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的方法。3、師根據(jù)學(xué)生的回答，再小結(jié)寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的方法：從高位寫(xiě)起， 按照數(shù)位順序?qū)懀粠浊Ь驮谇簧蠈?xiě)幾，幾百就在百位上寫(xiě)幾，幾十就在十位上寫(xiě)幾，幾個(gè)就在個(gè)位上寫(xiě)幾；如果中間或 末尾哪一位上一個(gè)也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。三、課堂活動(dòng)（策略：先讓學(xué)生獨(dú)立完成，充分的思考，再討論交流。1、寫(xiě)出下面各數(shù)。做在作業(yè)本上。2、你讀我寫(xiě)。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？作業(yè)設(shè)計(jì)： 完成練習(xí)二1至3題. 板書(shū)設(shè)計(jì): 寫(xiě) 數(shù)例1：二百八十五 寫(xiě)作:28 例2：二千六百 寫(xiě)作:2600 五千 寫(xiě)作:5000 例3：四千八百 寫(xiě)作:4800教學(xué)評(píng)價(jià): 優(yōu)點(diǎn)：借助計(jì)數(shù)器的數(shù)位，練習(xí)寫(xiě)數(shù)。在寫(xiě)數(shù)時(shí)，重點(diǎn)練習(xí)