1、小學(xué)語文五年級(jí)教案假如沒有灰塵課件及教學(xué)反思【四篇】【篇一】小學(xué)語文五年級(jí)教案假如沒有灰塵課件【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)個(gè)生字。、朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)辨真地看待事物。（任何事物都有兩面性。）、了解可聞所用的說明方法?！菊n前準(zhǔn)備】、生字卡片。、收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。、查字詞典，理解意思：勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入教師走進(jìn)教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說；屋里有土可太不舒服，我向大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第課假如沒有灰塵板書課題。二、初讀課文

2、，了解大意、朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？、邊讀邊畫出生字詞，讀一讀體會(huì)在課文的意思。、出示生字詞指名帶讀：勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)。三、依照提示，自學(xué)討論、指名讀閱讀提示。、先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的。、小組合作完成表格：（1）灰塵的特點(diǎn)（2）灰塵的作用（3）使用的說明方法細(xì)小削弱陽光列數(shù)字、做假設(shè)易吸收光波較長(zhǎng)的其他色光使天空呈蔚藍(lán)色做假設(shè)具吸濕性調(diào)節(jié)氣候、氣象萬千做假設(shè)教師巡回指導(dǎo)，特別是昆較大的小組，及時(shí)表揚(yáng)合作好的小組。四、全班交流，點(diǎn)撥指導(dǎo)小組匯報(bào)時(shí)，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)生評(píng)讀。五

3、、小結(jié)感悟，延伸拓展、指名讀、自然段最后一句話，你從中得到什么啟示？人們看成廢物的東西都有其不容忽視的存在價(jià)值，要正確認(rèn)識(shí)。、你還了解生活中那些被看成廢物的東西，又怎樣的價(jià)值？、交流課前查的資料：說說灰塵與人類生活的關(guān)系?！酒啃W(xué)語文五年級(jí)教案假如沒有灰塵課件教材說明：教材解析：假如沒有灰塵是一篇層次分明、條理清晰的說明文。全文共5個(gè)自然段，首段先從人們對(duì)灰塵通常的認(rèn)識(shí)寫起，指出灰塵的危害，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，以問句設(shè)疑，發(fā)人深思，導(dǎo)入下文。第2自然段簡(jiǎn)要介紹了灰塵的大小和主要來源。第3至5自然段從不同的角度詳細(xì)說明了灰塵的特點(diǎn)和作用，尤其是第5自然段，由“灰塵大多具有吸濕功能”這一特性入手，層

4、層推進(jìn)，說明了灰塵的重要作用。此外，這三個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上有一個(gè)共同特點(diǎn)，都是先介紹灰塵的特點(diǎn)，然后再具體說明灰塵的作用，結(jié)尾都運(yùn)用“假如沒有灰塵”這樣的句式，對(duì)其重要作用加以強(qiáng)調(diào)和總結(jié)。這篇說明文語言準(zhǔn)確、生動(dòng)，知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說明了灰塵與人類的重要關(guān)系。選編這篇課文的意圖，一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)；二是讓學(xué)生知道灰塵的特點(diǎn)和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。生情分析：五年級(jí)的學(xué)生具有比較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于說明文有一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠在自主閱讀的基礎(chǔ)上把握

5、主要內(nèi)容。了解基本的說明方法，能夠進(jìn)行查找、判斷和評(píng)析，在資料充實(shí)的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用，突出說明對(duì)象的特點(diǎn)。對(duì)于文本的整體條理性和寫法能夠有簡(jiǎn)單的發(fā)現(xiàn)，但是在整合運(yùn)用上還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。對(duì)于事物的兩面性這一帶有哲思性的問題，能夠結(jié)合實(shí)際有所體悟，需要通過例證感受。教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂文本內(nèi)容，理清課文層次，了解灰塵的主要特點(diǎn)和作用。2、了解本文所用的說明方法及表達(dá)效果，明白作者是怎樣狀物說理的。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的文本訓(xùn)練，掌握表達(dá)順序和說明方法。3、體會(huì)事物具有兩面性的特征，能用辯證的觀點(diǎn)看待問題。教學(xué)重點(diǎn)：了解灰塵的特點(diǎn)和作用，判斷和評(píng)析主要說明方法，進(jìn)行遷移表達(dá)訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：

6、嘗試運(yùn)用基本的說明方法體現(xiàn)事物特征。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，拓展閱讀資料。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自主學(xué)習(xí)生字新詞。課時(shí)安排：一課時(shí)學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課：今天我們要一起讀一篇說明文，它要為我們介紹一種我們熟悉的事物灰塵。但是，這篇課文的題目和鯨松鼠新型玻璃不同，而是叫作假如沒有灰塵，有什么特殊作用？一般人看到這個(gè)題目，都會(huì)說什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“假設(shè)法”的激趣作用，引讀一二段。）二、閱讀課文，把握內(nèi)容：1、自己讀讀課文3到6自然段，看看文章介紹了灰塵的哪些特點(diǎn)和作用。（學(xué)生自主讀文，做批注。）2、交流反饋：（1）說說你的閱讀收獲?；覊m很小，來源于土壤和巖石。灰塵吸收光線的同時(shí)反射光線，讓陽光變得柔和

7、?；覊m反射光波較短的光，吸收光波較長(zhǎng)的光，讓天空看起來是蔚藍(lán)的。灰塵有吸濕功能，能凝結(jié)水氣，讓萬物生存，形成萬千氣象。（2）大家這么快就找到了灰塵的特點(diǎn)和作用，說明作者寫得很清楚，都是先寫特點(diǎn)，后寫作用。為什么？（引導(dǎo)學(xué)生了解特點(diǎn)和作用之間的因果關(guān)系。）既然這樣，誰能用“因?yàn)樗浴痹囍f一說呢？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)，明確內(nèi)容及其關(guān)系。）（3）除了基本結(jié)構(gòu)相似，這幾段中還有什么相同點(diǎn)？（在段尾都用了“假如沒有灰塵”這樣的.詞句。）一共幾句？大家能連起來讀一讀嗎？有什么獨(dú)特的感受？（了解作者不斷強(qiáng)調(diào)灰塵的重要性。）（4）我們現(xiàn)在回過頭看看整篇文章，作者先寫灰塵有哪些壞處，又說了灰塵的特點(diǎn)和作用，

8、還不斷強(qiáng)調(diào)灰塵很重要?？磥磉@灰塵（出示關(guān)聯(lián)詞組：雖然但是即使也不但而且不是而是）那誰能用上其中一組說說你對(duì)灰塵的認(rèn)識(shí)？（滲透辯證思想）3、研讀說明方法：（1）其實(shí)，一篇說明文要寫得好，不但整體上有層次，還要方法得當(dāng)。咱們學(xué)過的說明方法有哪些？（指名說說，簡(jiǎn)單解讀。）（2）請(qǐng)大家快速閱讀課文，看看哪里采用了說明方法，效果怎么樣。（學(xué)生閱讀勾畫，做批注。）（3）組織交流：（指名說說自己的發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)賞析說明方法的表達(dá)效果。）三、遷移訓(xùn)練：1、老師也想寫一篇文章，介紹二氧化碳，資料搜集了不少呢！但是有幾個(gè)問題還沒有解決，大家可以幫幫我嗎？（下發(fā)資料）2、首先，請(qǐng)大家給零散的資料排個(gè)順序，讓文章更有層次

9、。（學(xué)生自主閱讀排序，理出文章脈絡(luò)。）誰來讀讀？其他同學(xué)聽聽，有不同見解可以聽過之后提出來。（集體分享糾正）3、對(duì)于這段資料，哪位同學(xué)還有讓它更好的建議？（引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用說明方法，或者在語言表達(dá)上更加生動(dòng)有趣。）四、課堂小結(jié)：說說自己的學(xué)習(xí)感悟或者收獲?！酒啃W(xué)語文五年級(jí)教案假如沒有灰塵課件教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字2、默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)辯證的看待事物。3、鞏固本單元學(xué)到的說明方法。聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設(shè)計(jì)的新型產(chǎn)品。重點(diǎn)難點(diǎn)：領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法。課前準(zhǔn)備：1、收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。2、多媒體課件。教學(xué)過程：

10、一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1、平時(shí)屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課假如沒有灰塵。2、板書課題。二、初讀課文，了解大意1、朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？2、出示生字生詞指明帶讀：勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調(diào)三、依照提示，自學(xué)討論1、指明讀閱讀提示。2、先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的？3、小組合作完成表格。灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說明方法教師巡回指導(dǎo)，要及時(shí)表揚(yáng)合作很好的小組。四、全班交流，點(diǎn)撥指導(dǎo)小組匯報(bào)時(shí)，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點(diǎn)和作用。五、小結(jié)感悟，延伸拓展

11、1、指名讀4、5、6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價(jià)值，要正確認(rèn)識(shí)。）2、交流課前查找的資料：說說灰塵與人類生活的關(guān)系。六、作業(yè)1、生活中哪些被看成有害的東西其實(shí)也有很大的作用呢？2、完成指導(dǎo)叢書的練習(xí)【篇四】小學(xué)語文五年級(jí)教案假如沒有灰塵教學(xué)反思說明文是一種特殊的文體，學(xué)生需要讀懂內(nèi)容，也就是明白說明對(duì)象及其特點(diǎn)和作用，更要讀懂寫法，即文本的基本思路框架和具體的說明方法，尤其對(duì)于高年級(jí)學(xué)生而言，必要的篇章架構(gòu)還是需要滲透的。而本文又是一片略讀文章，也就是將精讀課文所學(xué)的閱讀方法加以應(yīng)用和檢測(cè)的文本。在教學(xué)中，我們需要從內(nèi)容和寫法兩個(gè)角度入手，從內(nèi)容方面來說，要明白灰塵既有危害，又有用途。而每一種用途都是與其特點(diǎn)有著緊密的因果關(guān)系。在這一版塊，讓學(xué)生自讀整理之后，教師要指導(dǎo)學(xué)生通過邏輯性較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)詞表達(dá)練習(xí)，不斷鞏固對(duì)于灰塵的認(rèn)識(shí)，將事物具有兩面性這一哲理寓于語言表達(dá)之中，不說而說，學(xué)生有具象化的體會(huì)。而在寫法這一版塊，則需要從整體到局部層層遞進(jìn)，從整體的先抑后揚(yáng)，到段落的層次清晰，再到具體語句中說明方法的準(zhǔn)確運(yùn)用，讓學(xué)生逐步去發(fā)現(xiàn)，體會(huì)其妙用。進(jìn)而嘗試遷移運(yùn)用。但是對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說，完全自主創(chuàng)作一篇說明文具有一定的難度，要將本文的寫