1、九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-8就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信說(shuō)課稿（部編版）一、說(shuō)教材這是九上第二單元的一篇書(shū)信體文章，帶有強(qiáng)烈的感情和鮮明的立場(chǎng)觀點(diǎn)。雖然在形式上與一般的議論文有所不同，但確有明顯的議論文的特征。本文文詞優(yōu)美、想象豐富、文氣貫通、感情充沛且前后變化明顯，很適合朗讀?？稍O(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中學(xué)習(xí)。另外，本文所涉及的英法聯(lián)軍火燒圓明園的這一事件，是中國(guó)歷史上一段慘痛的記憶。雨果對(duì)這件事的看法體現(xiàn)了他作為世界文豪的博大胸懷和人道主義精神，這些情感和事件對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷和提升學(xué)生的格局都是很好的例子，可在這些地方適當(dāng)加以引導(dǎo)和拓展，以加深印象、幫助學(xué)生理解、體會(huì)。這是我

2、備課的指導(dǎo)思想。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.了解本文作為議論性文章的特點(diǎn)，把握作者的觀點(diǎn)。2. 分析文章的結(jié)構(gòu)，理清文章的思路。3. 理解本文在寫(xiě)作方法和語(yǔ)言上的特點(diǎn)，體會(huì)其表達(dá)效果。4. 感受作者品質(zhì)的可貴之處，培養(yǎng)學(xué)生珍視全人類(lèi)文明的情感。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分析文章的結(jié)構(gòu)，理清作者的思路學(xué)習(xí)本文行文思路清晰、層搓進(jìn)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解本文在寫(xiě)作上善于鋪陳、類(lèi)比，以及運(yùn)用反語(yǔ)的特點(diǎn)，體會(huì)其表達(dá)效果。培養(yǎng)熱愛(ài)全人類(lèi)文化的情感。四、說(shuō)學(xué)情九年級(jí)的學(xué)生對(duì)這樣富有特色的文章應(yīng)該有自己的解讀能力，也能比較快的把握住作者鮮明地觀點(diǎn)。但由于時(shí)代背景的遠(yuǎn)離和對(duì)雨果的了解不夠，學(xué)生可能對(duì)文字的理解劉鈺表面，不

3、夠深入。學(xué)生已具備議論文閱讀的基本能力，但對(duì)于論證思路和方法的準(zhǔn)確把握可能還存在一定的難度，需要教師做一些點(diǎn)撥、歸納和提升。五、說(shuō)教法學(xué)法學(xué)習(xí)本文運(yùn)用反語(yǔ)、襯托、對(duì)比等手法表達(dá)強(qiáng)烈情感的方法。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）、文本研讀文章主要從描摹、贊嘆圓明園之美和揭露英法聯(lián)軍強(qiáng)盜行為兩個(gè)方面進(jìn)行闡述，用展示美好與美好被毀滅的對(duì)比，以此控訴英法聯(lián)軍的罪行，行文思路清晰，層層推進(jìn)。本文在寫(xiě)作上善于鋪陳、類(lèi)比，以及運(yùn)用反語(yǔ)的特點(diǎn)，極具藝術(shù)魅力。（二）、創(chuàng)意說(shuō)明文章在描寫(xiě)圓明園之美采用了浪漫主義風(fēng)格的筆法，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注那些色彩艷麗、筆調(diào)夸張的語(yǔ)句，進(jìn)行想象，感受其中之美。作者在闡述自己的觀點(diǎn)時(shí)，善于運(yùn)

4、用反語(yǔ)，形成了辛辣的諷刺效果，這個(gè)要著重品析。在品讀中，要體會(huì)作者持有公正立場(chǎng)的可貴人格。（三）、活動(dòng)組織1.背景介紹投影英法聯(lián)軍火燒圓明園情況。2.預(yù)習(xí)檢查投影生字詞和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，了解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。3.整體感知，把握文章速讀課文，概括本文主要內(nèi)容。4.細(xì)讀探究，體味作者情感（1）找出第三段中作者贊美圓明園的語(yǔ)句，思考怎樣讀出作者的贊美之情，并進(jìn)行品鑒。示例：在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡。這個(gè)奇跡叫圓明園。作者以全球的眼光，高度概括地評(píng)價(jià)了圓明園的藝術(shù)價(jià)值在世界上的地位。要讀出“驚嘆”，重讀“世界奇跡”“圓明園”等詞語(yǔ)。（2）穿插作者介紹（3）作者盛贊圓明園原因的探討因?yàn)閳A明園是東方

5、幻想藝術(shù)的代表，它不僅屬于中華民族，更屬于世界人民；同時(shí)，也是為了更好地表達(dá)作者對(duì)焚毀這一名園的強(qiáng)盜行徑的義憤之情。（4）就是這樣一個(gè)“言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑”，“令人驚駭而不知名的杰作”卻被毀于一旦。雨果通過(guò)什么語(yǔ)言來(lái)譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為？請(qǐng)從文中找出,想想該用什么語(yǔ)氣朗讀，使用這種語(yǔ)言有怎樣的表達(dá)效果。穿插修辭“反語(yǔ)”介紹示例：豐功偉績(jī)!收獲巨大! 兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿(mǎn)了腰包，這是看得見(jiàn)的，另一個(gè)裝滿(mǎn)了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻的回到了歐洲?！柏S功偉績(jī)”“收獲巨大”“勝利者”等是反語(yǔ)，“手挽手”“笑嘻嘻”等則是動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，辛辣地諷刺了強(qiáng)盜相互勾結(jié)的丑惡嘴臉、肆意掠奪的卑鄙行徑。5.與名家對(duì)

6、話(huà)，探討作者人格中國(guó)被掠奪，中國(guó)人譴責(zé)強(qiáng)盜、控訴掠奪是很自然的，而雨果作為一個(gè)法國(guó)人這樣說(shuō)，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格？明確：清醒的頭腦；公正的立場(chǎng)；博大的胸懷；正直的良知；難能可貴的人道主義精神七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信雨果圓明園的藝術(shù)成就： 中華民族 世界人民圓明園的被毀： 憤怒、譴責(zé)、珍視人類(lèi)文明成果*作者的人道主義精神 公正的立場(chǎng)、博大的胸懷、正直的良知八、說(shuō)教學(xué)反思這節(jié)課我以中國(guó)網(wǎng)友對(duì)巴黎圣母院失火事件的評(píng)論導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本，進(jìn)而關(guān)注雨果對(duì)圓明園被毀事件的態(tài)度和立場(chǎng)，明確本文的觀點(diǎn)。再帶領(lǐng)他們深入文本，體味雨果對(duì)圓明園的贊美。認(rèn)識(shí)圓明園的藝術(shù)價(jià)值。再以朗讀的