1、解決問題(三)【教學(xué)內(nèi)容】西師版教科書六年級上冊第42頁例3及課堂活動第1題，練習(xí)十一第1-6題。1.學(xué)會有條理分析信息，弄清數(shù)量之間的內(nèi)在聯(lián)系。 2.學(xué)用列方程，直接列出乘法和除法算式來解決較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘、除法混合的實(shí)際問題。3.體驗(yàn)解決問題方法的多樣性，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)除法列式計(jì)算，方便快捷，培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻性和靈活性，提高學(xué)生解決問題的能力。4.進(jìn)行不亂花錢，勤儉節(jié)約的思想品德教育。【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.學(xué)生：測量自己膝下長度(以cm為單位計(jì)量)，并記錄在教科書第43頁課堂活動第1題上。 2.教師：了解本班學(xué)生零花錢使用情況。 【教學(xué)過程】 一、對話引入 先請學(xué)生談?wù)勛约好吭掠卸嗌倭慊ㄥX。然

2、后請學(xué)生說一說自己零花錢的使用情況，談?wù)剬α慊ㄥX支配的看法。 教師結(jié)合課前對本班學(xué)生零花錢使用情況的了解，劉陽有多少錢，12老師左衣兜中錢的，老師左衣兜有多少錢？如果陳浩的錢是老師左衣兜中錢的，陳浩有多少錢？他們兩人有違反老師的規(guī)定嗎？學(xué)生回答：有，每天最多能帶5元，應(yīng)該把多余的錢存起來，另作他用，對學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約的養(yǎng)成教育。(贊揚(yáng)一些同學(xué)把剩余的零花錢都存起來，在學(xué)校開展向貧困地區(qū)孩子獻(xiàn)愛心的活動中，用自己存的零用錢積極捐款或買學(xué)習(xí)用具給貧困地區(qū)孩子，有的還主動幫助小區(qū)里的孤殘家庭，希望這樣的精神在班上繼續(xù)得到發(fā)揚(yáng)) 勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，在其他小學(xué)，也有不少同學(xué)把自己的零花錢

3、存起來。讓我們一起來了解一下幾位同學(xué)的存款情況。(出示在某儲蓄所情境圖，請學(xué)生仔細(xì)觀察每條信息) 在學(xué)生仔細(xì)閱讀信息的基礎(chǔ)上，說一說圖中提供的信息中直接告訴了小紅的存款是多少了嗎？ 揭示課題：解決問題(三)。 合作探究 小明存了320元，小紅存了多少元？這能得出小紅存了多少錢嗎?再增加一個(gè)條件呢？小華存的錢是小明的，再增加一個(gè)條件呢？小華存的錢是小紅的出現(xiàn)了分率就要找它對應(yīng)的單位“1”1.明確信息。 請學(xué)生說說從情境圖中能獲得哪些信息？ 小明、小華和小紅的錢都存在了儲蓄所里。 小明存了320元。 小華存的錢是小明的是把小明的錢數(shù)看作單位“1”。 小華存的錢是小紅的是把小紅的錢數(shù)看作單位“1”。

4、 學(xué)生反饋在這些信息中，哪些信息與小紅的存錢有關(guān)系？并請學(xué)生說出理由。 學(xué)生要能表達(dá)清楚：第、條信息都與小紅的存款有關(guān)系。因?yàn)樾〖t的存款與小華的存款有關(guān)，而小華的存款又與小明的存款有關(guān)，所以他們說的信息都與小紅的存款有關(guān)。 請學(xué)生根據(jù)這些信息找出相等的量。 教師根據(jù)學(xué)生回答板書：小紅所存錢數(shù)的小明所存錢數(shù)的 學(xué)生有可能回答了原因，在下一環(huán)節(jié)可以抽另外的學(xué)生來寫，并重新說理由。 = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 怎樣用這個(gè)等量關(guān)系能用來解決，小紅存了多少錢的問題?2.擬定解決方案。 教師：除了剛才的解答方式外，同學(xué)還可能有別的思路，請先獨(dú)立思考，然后以小組為單位進(jìn)行合作交流，最后推

5、出一名代表向全班匯報(bào)解決方案。 3.交流展示，質(zhì)疑問難。 方法1： 解：設(shè)小紅存了x元錢。 x320 x240 x200答：小紅存了200元錢。 思路：小紅、小明的存款都與小華的存款有關(guān)，小華存的錢既是小明的，又是小紅的。這樣小華的存款數(shù)既可以用“小明的存款數(shù)”表示，又可以用“小紅的存款數(shù)”表示，也就是：小紅的存款數(shù)小明的存款數(shù)。用x表示小紅的存款數(shù)，小華的存款數(shù)就可以就可以 表示為x元，小明的存款是320元，小華的存款數(shù)是320。 方法2： 解：小華存的錢數(shù)：320240(元) 小紅存的錢數(shù)：240200(元) 答：小紅存了200元。 思路：小紅、小明的存款都與小華的存款有關(guān)系，要想求出小紅的存款數(shù)，必須先求出小華的存款數(shù)， 所以第一步先求出小華的存款是多少元，也就是求出小明的是多少。第二步根據(jù)小華的存款數(shù)是小紅的，求出小紅的存款是多少元。如果運(yùn)用語文知識，能省略一些字，或成分，讓這道題更簡略些嗎， 三、鞏固應(yīng)用 第43頁課堂活動第1題。 1.請學(xué)生拿出測量的數(shù)據(jù)，根據(jù)題目中提供的信息，用自己已掌握的方法，獨(dú)立解決。 2.同桌之間相互交流并理清思路。 3.全班交流匯報(bào)，評價(jià)。 方法1： 解：設(shè)的身高為x厘米。 x40(不定數(shù)) x64 x=64 x160 答：的身高為160厘米。 方法2： 40160