1、分?jǐn)?shù)除法第1課時 認(rèn)識倒數(shù)【教學(xué)目標(biāo)】1.在觀察比較中理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)重點】倒數(shù)的意義與求法?！窘虒W(xué)難點】理解“互為倒數(shù)”的意義?！窘虒W(xué)過程】一、情境引入1、欣賞幾幅倒影的美圖，說說發(fā)現(xiàn)了什么。2、口算（包含兩個因數(shù)相乘的乘法算式，使兩個因數(shù)的乘積是1。）二、認(rèn)識倒數(shù)1、請同學(xué)們看看剛才寫出的這幾組乘積是1的算式，仔細(xì)觀察，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：兩個因數(shù)分子和分母的位置顛倒。2、是不是將分子和分母顛倒后相乘的兩個數(shù)，積都是1呢？試一試，并想想為什么？3、在數(shù)學(xué)上，人們稱乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。(板書：認(rèn)識倒數(shù))/4、理解“

2、互為”的意義。(1)“互為”是什么意思？(互相)一個人能說互相嗎？互相肯定是發(fā)生在(兩個人之間)。所以，“互為”二字充分說明了倒數(shù)應(yīng)該是(兩個數(shù))之間的關(guān)系。(2)(結(jié)合學(xué)生的算式來說明)比如23乘32等于1，所以23(3)指名學(xué)生結(jié)合另外的算式，說說誰是誰的倒數(shù)。我們能單獨說某一個數(shù)是倒數(shù)嗎？(4)想一想：在我們學(xué)過的數(shù)的概念中，哪些用一個數(shù)也不能單獨表示它的含義？(約數(shù)、倍數(shù)、互質(zhì)數(shù))(5)寫一個兩個因數(shù)乘積是1的算式，跟你的同桌說說它們之間的關(guān)系。三、求倒數(shù)1.求4的倒數(shù)(1)獨立完成，小組內(nèi)交流你求倒數(shù)的方法。和1有沒有倒數(shù)？為什么？(小組內(nèi)討論)學(xué)生充分交流后小結(jié)： 互為倒數(shù)是要求乘積是1的兩個數(shù)。而0和任何數(shù)相乘都得0，所以0沒有倒數(shù)。1的倒數(shù)是它本身1四、拓展練習(xí)1.對口令。(同桌中一人任意說一個數(shù)，另一人很快的說出相對應(yīng)的倒數(shù))2.求幾個數(shù)的倒數(shù)3.把互為倒數(shù)的兩個數(shù)連線4.辯一辯。(出示練習(xí))（1）、 0的倒數(shù)是0。（2）、 57 是倒數(shù)。（3）、小數(shù)沒有倒數(shù)。（4）、 212 和 25（5）、 372 的倒數(shù)是 324.拓展練習(xí)。(出示練習(xí))小麗今年8歲了，爸爸的年齡是小麗年齡的倒數(shù)的240倍，小麗