1、 分一分（1）教學(xué)內(nèi)容：教材第66頁(yè)例1、例2以及課堂活動(dòng)第1題。教學(xué)目標(biāo)：1、在分一分的操作活動(dòng)中獲得分物體的經(jīng)驗(yàn)，理解“平均分”的意義。2、經(jīng)歷不同分法的過(guò)程，學(xué)習(xí)平均分物體的一些方法。3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力及團(tuán)結(jié)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：理解平均分的含義。教學(xué)難點(diǎn)：掌握平均分的方法。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話引入師：同學(xué)們，在生活中你分過(guò)東西嗎？說(shuō)一說(shuō)你分過(guò)哪些東西，是怎樣分的？學(xué)生自由發(fā)言。師：今天老師也帶來(lái)了一些東西，麻煩你們幫老師分一分吧。二、探究新知（一）教學(xué)例1，初步感受平均分。1、分五角星。師：同學(xué)們，你們能把6個(gè)五角星分成兩份嗎？試一試。學(xué)生用小棒代替五角星。2、分別請(qǐng)同學(xué)們起來(lái)匯報(bào)分

2、的結(jié)果，并通過(guò)幻燈片顯示同學(xué)們分的結(jié)果。3、引出平均分的概念。師：同學(xué)們剛才已經(jīng)按照自己的想法將這6個(gè)五角星分成了兩份，一共出現(xiàn)了5種分法，請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果我要把這6個(gè)五角星分給兩個(gè)小組，哪一種分法最公平呢？為什么？生：每個(gè)組分三顆，因?yàn)榉值猛瑯佣?。師：像這樣把每份分得同樣多就是平均分（帶領(lǐng)學(xué)生引出平均分的定義，板書課題）4、練習(xí)：下面哪些分法是平均分。讓學(xué)生解釋每幅圖的意思，然后再問(wèn)：他們平均分了嗎？（注意強(qiáng)調(diào)每份幾個(gè)，平均分成了幾份。）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在動(dòng)手的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)平均分。（二）教學(xué)例2，探究平均分的分法。1、玩兒撲克牌。師：同學(xué)們玩兒過(guò)撲克牌嗎？摸牌的時(shí)候怎么摸的？生：一人摸一

3、張，摸完一圈再繼續(xù)。師：那你們想玩兒?jiǎn)?？生：想。師：每個(gè)小組桌上有一疊撲克牌，小組的同學(xué)一起玩兒，看看每個(gè)同學(xué)可以摸到幾張？（準(zhǔn)備的撲克牌夠每人摸4張）小組合作摸撲克牌。師：你們組是怎樣摸的牌？你摸了幾張牌？猜一猜你的同伴摸了幾張？為什么？生：我們組是每人每次摸1張，我摸了4張，我的同伴也是4張。因?yàn)槲覀兠看文玫猛瑯佣?。師：還有沒(méi)有其他更快的摸牌方法呢？生1：我們組是每人每次摸2張牌。生2：我們組是每人每次摸3張牌，然后再每人摸1張。生3：我們組是每人每次摸4張牌，一次就摸完啦。師引導(dǎo)小結(jié)方法，為了保證是平均分，每人每次摸的牌要同樣多。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用生活中的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生探究平均分成幾份方法的多

4、樣性。2、教學(xué)例2。課件出示12只鉛筆。 師：請(qǐng)同學(xué)們用你的12根小棒代替12支鉛筆平均分成3份，動(dòng)手分一分，看誰(shuí)分得有對(duì)又快。（學(xué)生開始分，教師巡視。）讓學(xué)生上臺(tái)演示說(shuō)說(shuō)自己的分法。（著重請(qǐng)每一次分4只鉛筆的同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎么想的）設(shè)計(jì)意圖：有了分撲克牌的體驗(yàn)，孩子們肯定能想到一次分完是最快的，引導(dǎo)學(xué)生把平均分和乘法口訣練習(xí)起來(lái)，為后面學(xué)習(xí)除法作準(zhǔn)備。三、鞏固拓展 1、把8根小棒分成4堆，可以怎樣分？與同桌合作，并說(shuō)說(shuō)自己的分法。請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示，提問(wèn)：哪一種是平均分？歸納小結(jié)1、在分物體時(shí),如果每份分得同樣多,這種分法叫平均分。2、按份數(shù)把物體進(jìn)行平均分，通常采取每次放入的物體同樣多的分法。運(yùn)用乘法口訣，可以快速的將物體