1、第 第 頁小學(xué)語文教師工作計劃書范文 1.學(xué)校語文老師工作計劃書范文 一、基本狀況分析 1、同學(xué)狀況分析： 二班級共有同學(xué)*人，其中女生*人，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有較深厚的愛好，基礎(chǔ)知識掌控扎實，上課能仔細(xì)聽講，按時完成作業(yè)。但在閱讀、說話方面技能差。也有劉路等幾個同學(xué)由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不夠扎實等緣由，拖班內(nèi)后腿，有待本學(xué)期援助提高。 2、教材狀況分析： 本學(xué)期教材按文化主題共分為八個單元。識字教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)中，讓同學(xué)在語境中識字、理解詞語?！熬C合學(xué)習(xí)”對知識、技能進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。本冊教學(xué)重點、難點是：在語言環(huán)境中理解運用學(xué)過的詞語。 二、任務(wù)要求 1、教學(xué)目的要求 本學(xué)期要求會認(rèn)識生字2

2、74個，要求會寫生字259個。學(xué)會用部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。在閱讀方面要讓同學(xué)用正確流利的一般話朗讀課文。學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累自己喜愛的成語及格言警句。能見要講解并描述自己感愛好的見聞，有表達(dá)的自信心。能寫自己想說的話、想象的事物。 2、質(zhì)量教育目標(biāo) 針對上學(xué)期同學(xué)對知識的掌控狀況，本學(xué)期要抓好同學(xué)對二類字的掌控，爭取能認(rèn)讀。在平常的學(xué)習(xí)中，著重對同學(xué)閱讀技能的訓(xùn)練，提高同學(xué)的閱讀水平，使同學(xué)全面掌控知識，力爭期末考試中多數(shù)同學(xué)達(dá)到A級。 3、教研課題：培育同學(xué)寫日記的習(xí)慣 課題目標(biāo)：通過各種文字材料、同學(xué)的生活經(jīng)受，每天

3、對自己感愛好的人和事寫下來。 4、素養(yǎng)教育目標(biāo) 鼓舞同學(xué)運用多樣的學(xué)習(xí)方式的識記鞏固生字，培育同學(xué)識字愛好和獨立識字的技能，重視對同學(xué)寫字姿態(tài)和良好習(xí)慣的培育。尤其要在閱讀中激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，在閱讀實踐中識字。讓同學(xué)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣，培育同學(xué)憧憬美妙的情境，學(xué)會積累并養(yǎng)成積累的習(xí)慣。 三、詳細(xì)方法和措施 1、引導(dǎo)同學(xué)主動識字。引導(dǎo)同學(xué)在已有的識字基礎(chǔ)上主動識字。運用偏旁部件和形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶字形，并能組詞造句。 2、加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。練好鉛筆字在書寫前指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀測字的每一部分在田字格的位置，留意訂正同學(xué)不正確的寫字姿態(tài)，是他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 3、重視朗讀訓(xùn)練。朗讀方式要多樣，

4、通過分組讀、集體讀、對讀、配樂美讀、分角色表演讀等。在同學(xué)讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟所表達(dá)的情感，并通過讀表達(dá)出來。 4、閱讀教學(xué)中，鼓舞同學(xué)獨立思索，質(zhì)疑問難，能說出自己的閱讀感受。給同學(xué)充分的讀書時間及溝通閱讀感受的時間，鼓舞同學(xué)相互釋疑。 5、口語交際時，留意依據(jù)教材早布置，讓同學(xué)做好預(yù)備，到時有話可說。同時重視創(chuàng)設(shè)情境，通過各種方式引起話題，激發(fā)同學(xué)愛好。交際過程中要積極參加到同學(xué)的溝通中去，為同學(xué)提供仿照的對象。同時擅長發(fā)覺同學(xué)溝通過程中精彩的語言予以確定使其感受到交際的樂趣。 2.學(xué)校語文老師工作計劃書范文 一、指導(dǎo)思想 以加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念

5、，以教育科研為先導(dǎo)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐技能為重點，深化課堂教學(xué)改革，推動試驗教材的實施，大力推動素養(yǎng)教育。 二、狀況分析 1、學(xué)情分析 本班現(xiàn)有*名同學(xué),中等生較多，成果特別突出的同學(xué)較少，本學(xué)習(xí)的教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)?；A(chǔ)知識較上學(xué)期有了肯定的鞏固，但還需要努力，特別是同學(xué)的閱讀技能，還有待于進(jìn)一步提高，努力縮短班級同學(xué)成果之間的差距，爭取同步向前，是本學(xué)期面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。 2、教材分析 本冊教材共6個單元，共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。本冊要求認(rèn)識174個字，會寫210個字，要求認(rèn)識的字排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里，要求會寫的字排在精讀課文后面的方格里。每

6、個“語文百花園”由三、四個欄目組成。 本冊教材課文題材廣泛，內(nèi)容豐富，既留意對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承，又留意對當(dāng)今時代風(fēng)貌的展示；既著重援助同學(xué)學(xué)習(xí)自然知識又留意援助同學(xué)了解社會生活這樣，有助于同學(xué)良好道德品質(zhì)的培育和文明習(xí)慣的形成。 3、個人教學(xué)討論分析 不斷深入學(xué)習(xí)并實踐“三生課堂”，用新的教學(xué)方式來指導(dǎo)教會培育同學(xué)的合作、探究以及自主學(xué)習(xí)的技能，讓同學(xué)大膽展示，讓同學(xué)掌控學(xué)習(xí)的一些基本方法，著重歸納反思，讓同學(xué)從學(xué)會到會學(xué)。 三、教學(xué)教研目標(biāo) 一教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1繼續(xù)掌控正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 2繼續(xù)掌控正確朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成好的朗讀、背誦的習(xí)慣。 3繼續(xù)培育課外

7、閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。 4繼續(xù)培育用心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音洪亮、立場大方；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣 5繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。 6繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。 7繼續(xù)培育留心觀測的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培育讀書做記號的習(xí)慣 8繼續(xù)培育寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。 9繼續(xù)培育仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會運用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。 10繼續(xù)培育自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。 2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音援助識字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話。 3、識字寫字。 1精確認(rèn)讀174個生字，能夠正確

8、默寫生字210個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫均勻。 2學(xué)習(xí)用鋼筆書寫行楷，提高書寫速度。 3繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。 4、口語交際。 1能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡約的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。 2能在看圖或觀測事物后，用一般話說一段意思完整、連貫的話。 3能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答下列問題，做到語句完整，意思連貫。 4能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。 5爭論問題能主動發(fā)言，說清晰自己的意思。 5、閱讀。 1繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。 2繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀

9、課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。 3能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 4能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文大意。 5繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 6能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 6、作文。 1能用學(xué)過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。 2學(xué)習(xí)有順次、比較細(xì)致地觀測圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 3能修改錯誤明顯的句子。 4學(xué)習(xí)運用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。 5學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。 二教研目標(biāo) 1、切實

10、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，做到有筆記，有體會，有反思。 2、以“三生課堂”教學(xué)理念為指導(dǎo)，搞好課堂教學(xué)改革。 3、積極參與教研組活動，深入“課內(nèi)比教學(xué)”工作，大膽創(chuàng)新，做好課題討論工作，不斷探究，積累閱歷。 4、強(qiáng)化對多媒體的運用，使現(xiàn)代化教學(xué)手段服務(wù)教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)效率。 四、教學(xué)重點 1、鍥而不舍的培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引#工作計劃# 導(dǎo)語言積累和運用。 五、教學(xué)難點 1、我班同學(xué)的口頭表達(dá)技能欠佳，因此說話犯難點之一。 2、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有肯定的難度，還應(yīng)教給方法的指導(dǎo)，以提升同學(xué)的閱讀技能。 六、方法措施 1、努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣

11、氛，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟先進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 2、充分利用課堂時間，盡量減削無關(guān)緊要的話，提高效率。 3、更多更好地運用談話爭論等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)同學(xué)之間的溝通，使同學(xué)相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。 4、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，形式敏捷多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)做好讀寫筆記。 5、加強(qiáng)日記的引導(dǎo)，定期評比出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來調(diào)動同學(xué)的積極性，不定時的評講一些典型的作品，引導(dǎo)同學(xué)在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，鼓舞有技能的同學(xué)踴躍投稿。 6、在課文教學(xué)中，切實做好“讀寫結(jié)合”。 7、改進(jìn)作文教學(xué)，嘗

12、試短時間內(nèi)完成習(xí)作，在課堂上即時反饋、修改。 8、著重說話練習(xí)制造多種機(jī)會使同學(xué)得到充分的熬煉。 9、利用好寫字課，仔細(xì)指導(dǎo)“行楷”字的書寫。 3.學(xué)校語文老師工作計劃書范文 一、學(xué)情分析 五班級共有同學(xué)*人。通過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，全班同學(xué)基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，特別是在習(xí)作方面，大多數(shù)同學(xué)基本養(yǎng)成了堅持寫日記、堅持每天班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)整體狀況還算比較抱負(fù)。但是，不容忽視的是班內(nèi)有四、五名基礎(chǔ)較差的同學(xué)，學(xué)習(xí)成一貫不抱負(fù)，這幾名同學(xué)除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差外，家庭教育也相對薄弱，其中幾位家長的文化素養(yǎng)不高，教育孩子的方法欠妥當(dāng)。因此，本學(xué)期需加大對幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，盡快促使他們跟上

13、學(xué)習(xí)進(jìn)度，使之成為思想進(jìn)步，成果合格的同學(xué)。另外，本班同學(xué)之間的語文素養(yǎng)存在著較大的差距，包括學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，特別是書寫，差距很大，有一些同學(xué)的執(zhí)筆姿態(tài)也需訂正。從整體看，大部分同學(xué)要求上進(jìn)，能在課堂上仔細(xì)聽講。但發(fā)言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。部分同學(xué)還沒有養(yǎng)成主動閱讀的好習(xí)慣，閱讀量不夠豐富，知識面較窄。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和知識理解方面多下力氣，力求改善。 二、教材簡析 本冊教材本冊教材共有25篇主體課文，安排了10個主題單元，這些單元與同學(xué)的閱歷世界和想像世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以期激發(fā)同學(xué)愛好，提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。課文內(nèi)涵豐富，文化含

14、量加大，彈性內(nèi)容增多，閱讀的要求相對較高，需要師生深入開掘。本冊教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境，強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合，與活動結(jié)合，與日記結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)在表達(dá)實踐中學(xué)會表達(dá)。除在閱讀教學(xué)和課后思索題中安排續(xù)寫、仿寫、補(bǔ)寫等小練筆，引導(dǎo)同學(xué)積累、領(lǐng)悟、實時揣摩寫法外，還在“語文天地”中設(shè)有特地的習(xí)作練習(xí)題“筆下生花”，它采納話題作文的形式，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習(xí)作成為每個同學(xué)學(xué)習(xí)語文的有機(jī)部分。 本冊教材在交際技能、交際質(zhì)量方面提出了新的要求，集中表達(dá)在： 做重點發(fā)言人; 做爭論主持人; 辨別爭論中的不同看法，與不同看法溝通，正確對待反對看法等;目的是讓同學(xué)樹

15、立對方意識，提高自己的分析、判斷和綜合技能。 三、教學(xué)目標(biāo)和要求 第一，有良好的的獨立識字技能，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，能規(guī)范、端正、干凈地書寫正楷字; 第二，能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，與他人溝通自己的閱讀感受，積累課文中的精美詞語、精彩句段，在誦讀過程中體驗情感、領(lǐng)悟內(nèi)容; 第三，能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，留意表現(xiàn)自己覺得新穎有趣的或印象最深、感動的內(nèi)容，情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂，嘗試在習(xí)作中運用自己平常積累的語言材料，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句

16、; 第四，在交談中仔細(xì)傾聽，能把握主要內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述，能清晰明白地講解并描述見聞，詳細(xì)生動地講解并描述故事; 第五，能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀測自然和社會，書面和口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀測所得，在趣味語文活動中學(xué)習(xí)語文、學(xué)會合作，嘗試運用語文知識和技能解決簡約問題。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，依據(jù)教材的特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī)，鼓舞同學(xué)總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫會組更多的同學(xué)越來越會學(xué)。 四、教學(xué)措施 第一，精確把握教學(xué)目標(biāo)。老師不僅要熟識本冊教材的教學(xué)目標(biāo)，還要掌控單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且依據(jù)班級的實際狀況，制訂課時教學(xué)目標(biāo)，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)

17、、集中、有層次、可操作。 第二，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。仔細(xì)培育同學(xué)閱讀愛好和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點，培育同學(xué)讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動，培育同學(xué)自主閱讀的技能。同時在課堂內(nèi)也盡量減削繁瑣、細(xì)碎的分析，多給學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會。 第三，繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時，盡可能的采納面批，每周按時完成二篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。 第四，重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間，并指導(dǎo)同學(xué)摘錄查好詞佳句。繼續(xù)開展每日一首古詩的默寫和背誦活動。 第五，培育良好的閱讀習(xí)慣和積累的習(xí)慣。鼓舞同學(xué)多讀書、讀好書。開展多種形式的讀書溝通活動：老師設(shè)置圖書角，每天中午有固定的時間作為課外閱讀

18、時間、好書推舉卡、課外精彩片斷誦讀等，鼓舞同學(xué)讀好書，好讀書。 4.學(xué)校語文老師工作計劃書范文 一、指導(dǎo)思想 同學(xué)的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上得到提高進(jìn)展，體驗學(xué)習(xí)的歡樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高同學(xué)素養(yǎng)的目的，我們依據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原那么”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施非常教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘同學(xué)的個體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享勝利。 二、工作目標(biāo) 1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。 2、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使同學(xué)能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。 3、仔細(xì)選擇好培優(yōu)補(bǔ)

19、差的對象。 4、仔細(xì)做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。 三、詳細(xì)內(nèi)容 培優(yōu)人員：* 培優(yōu)工作的內(nèi)容： 成立課外愛好小組，通過活動進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良同學(xué)在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課老師成立課外愛好小組，予以“精科”，也就是細(xì)心選擇一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。 補(bǔ)差人員：* 補(bǔ)差工作的內(nèi)容： 由于優(yōu)良同學(xué)中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補(bǔ)差科問題也是特別重要的，為此，我們要求各任課老師做好這部分同學(xué)的思想工作，使他們喜愛這

20、一科目，按部就班，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。 四、主要措施 1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo) 在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)涌現(xiàn)較多錯誤時，老師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐煩指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采用系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，援助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，進(jìn)展他們的智力，加強(qiáng)他們學(xué)好英語的信心。 2、課余時間個別輔導(dǎo) 在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿意和適應(yīng)不同同學(xué)的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有須要的。對于優(yōu)等生，我打算

21、制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思索，指定他們對其他同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永久好學(xué)上進(jìn)，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。 3、家長和老師相協(xié)作 我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行幫助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)閱歷，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。 五、工作安排 九月： 1、制定計劃。 2、確定培優(yōu)補(bǔ)差對象，落實輔導(dǎo)時間、地點，開始正常活動。 十月： 1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。 2、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動。 十一月： 1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。 2、

22、召開同學(xué)座談會，了解培優(yōu)補(bǔ)差計劃。 3、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動。 十二月： 1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。 2、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動。 一月： 1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。 2、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動。 3、培優(yōu)補(bǔ)差狀況總結(jié)。 5.學(xué)校語文老師工作計劃書范文 一、備課，做好上課預(yù)備 每天我們都要進(jìn)行授課，對同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，作為語文老師我也有教材，我們的一切教授要點都是圍圍著教材來進(jìn)行的，因此在上課前我作為老師需要要做好以下幾點： 1、提前把課本的內(nèi)容全面了解熟識。 2、提煉課本中的重點知識詞匯 3、把這些內(nèi)容做成PPT課件，或者是把他們梳理然后在課堂中提問題。 4、把一些課后答案預(yù)先做好解答，好回答同學(xué)的提問 做好這些是為了能夠把一節(jié)課短暫的時間充分利用起來，不糜費課堂的每分每秒，假如老師在課堂中去溫習(xí)課程只會糜費時間，并且作為老師假如都不清晰課本知識，就使得同學(xué)們學(xué)的稀里糊涂的，沒頭沒腦的教育只會讓那個簡約的事情變得繁復(fù)，所以在上課之前需要要把一堂課要講的重點預(yù)先做好安排，做好預(yù)備，才能夠清晰的傳授同學(xué)知識，才能夠讓同學(xué)學(xué)好這些知識點，從而使得一堂課獲得圓滿勝利。 二、趣味教學(xué) 枯燥的教學(xué)方式是每個同學(xué)都特別厭煩的，很逗時候假如沒