1、【勵志故事】 雞毛蒜皮大哲學家柏拉圖有一次因為一件小事毫不留情地訓斥了一個小男孩。小男孩不服氣：“您不該為一點雞毛蒜皮的小事指責我。”“但是，你經(jīng)常這樣做就不是雞毛蒜皮的小事了，”柏拉圖回答說，“而會成為一個讓你終生受害的壞習慣?！奔恼Z習慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個習慣，就會不自覺地在這個習慣的軌道上運行。如果是好習慣，終生都將受益；假如是壞習慣，就可能在不知不覺中害你一輩子。 【勵志故事】學習前后對比描寫的方法神墨教育 曾志第 十 一 講學習前后對比描寫的方法神墨教育 曾志第 十 一 把兩個相互對立的事物、人物，或同一事物、人物的兩個不同方面作對照，互相比較，以達到鮮明地表達思想、說明問

2、題的目的，這就叫做對比。 把兩個相互對立的事物、人物，或同一事物、人對比的使用形式大致有以下幾種： （1）將對立的兩個事物或人物進行橫向對比。 如寫我的家鄉(xiāng)一文，作者將高大敞亮的校舍與校舍旁邊低矮潮濕的村部進行對照，這樣就把家鄉(xiāng)人民重視教育、“窮什么不能窮教育” 的思想品格，鮮明而深刻地表現(xiàn)出來了。又如寫我的好伙伴一文， 作者將自己內(nèi)心自私自利的心理活動與對方的言行進行對照，形成鮮明 的反差。這樣，“好伙樣”心中有他人、遇事能為別人著想的形象，就“樹”起來了。 對比的使用形式大致有以下幾種： （2）將同一事物或人物前后兩個不同方面、不同情況進行縱向對比。 如寫我家的變化一文，作者將自家前些年生

3、活的窘境與今日的家庭現(xiàn)代化進行對比，生動地反映出改革開放政策給千家萬戶帶來的好處、實惠。又如寫我的新班主任一文，先寫在王老師當班主任前，“我”的學習成績很差，險些留級。接著寫王老師當了班主任后，“我” 下定決心，好好學習，逐漸提高了學習成績，并感覺到了讀書的樂趣。 這樣通過自身前后縱向對比，既說明了自己學習上的進步，同時也有力地表現(xiàn)出對新班主任老師的信任和熱愛。 （2）將同一事物或人物前后兩個不同方面、不同情況進行縱向對比（3）將橫向對比與縱向對比結合起來使用。 如寫我的媽媽一文，作者寫媽媽舍得給奶奶買各種營養(yǎng)品，自己卻舍不得隨意添置一件新衣服（橫向對比）；從前“算著”花錢時媽媽是這樣，而今家

4、庭富裕了媽媽仍是這樣（縱向對比）。又如寫介紹我自己一文，作者寫自己從前整天吵著媽媽要新衣服，卻不重視學習成績（橫向對比）；現(xiàn)在自己懂事了，看重的是品學兼優(yōu)，穿的只要整潔就行（縱向對比）。（3）將橫向對比與縱向對比結合起來使用。 如寫我的媽媽一范文 小 街 在我家附近，有一條小街。這條小街的變遷，給我留下了深刻的印象。 記得上幼兒園時，我每天都要經(jīng)過這條小街，那時的小街很沉靜，就像一位病弱而孤苦的老人。街上幾乎沒有商店，連小街兩側的民房也是破破爛爛的，幾棵遍身疤痕的老槐樹，無精打采地立在街道旁，到處是骯臟的垃圾，零亂的瓦片。小街的路坑坑洼洼，晴天塵土飛揚，雨天泥濘不堪。夜晚小街兩旁沒有路燈，偶爾

5、有一兩個小販，點著幽暗的風燈，在路旁做著清淡的生意。范文 后來，我上了小學。每天，我仍要從那兒走過。短短幾年的時間，現(xiàn)在的小街已今非昔比，它喚發(fā)了青春，變成了一位端莊秀麗的少女。筆直、寬闊、平坦的水泥路伸向遠方。垂柳、雪松、梧桐、銀杏排成一列列長隊，挺拔、清秀，生機盎然。商店、理發(fā)店、照相館、餐館如雨后春筍般冒了出來。街心的花園里，雖然沒有珍奇的花草，卻有生命力極強的月季、迎春、金菊、臘梅等幾十種花卉，使這條小街更加美麗動人。 后來，我上了小學 白天，小街上車輛川流不息，行人絡繹不絕，商店里飄出的流行歌曲與小販的吆喝聲，汽車馬達的轟鳴聲匯成一曲優(yōu)美動聽的旋律；晚上，五光十色的霓虹燈在閃爍，形形

6、色色的廣告牌在微笑。一些退休老人互相攙扶著在小街上悠閑地散步。今日的小街已告別了往日的冷清和寂寞，變成了一道美麗的風景線。 小街在變，它是祖國日新月異變化中的一個縮影。今天，每當我背著書包匆匆走過這條小街時，心中總是充滿喜悅和激動。小街啊，別抱怨我走得太快而來不及欣賞你今日的新姿，正是為了早日把你建設得更加美麗，我才那樣匆忙的呀！ 白天，小街上車輛川流不息，仿析1這篇文章的中心是通過描述小街的變化，來歌頌祖國日新月異的發(fā)展。2文章運用了對比的寫法：過去的小街像一位病弱而孤苦的老人，現(xiàn)在的小街變成了一位端莊秀麗的少女；過去的小街只有幾棵遍身疤痕的老槐樹，現(xiàn)在的小街生機盎然。3對昔日的小街，小作者

7、只作簡單的介紹，而對今天的小街則進行濃墨色彩的描繪。仿析方法1選好描寫對象，回憶其以前的樣子，確定描寫點，抓住重點與現(xiàn)在情況進行比較，找出前后的變化。2對事物變化前的情況要略寫，對事物變化后的情況要詳寫。方法范文舉例： 擺渡的老啞巴 那河，蜿蜒在山林間，它是小鎮(zhèn)的命脈，是小鎮(zhèn)人與外界惟一的溝通渠道。那船，滄桑中透著古樸，它是小鎮(zhèn)惟一的交通工具。正因為有了那河，那船，才有那擺渡人感人的故事。 蓬亂的頭發(fā)，細小無神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地鑲在一張皺巴巴的臉上他的確很丑，再加上天生不會說話，人們都叫他“老啞巴”。 不知什么時候，老啞巴成了小鎮(zhèn)上惟一的擺渡人。他默默接過許多人都不愿意拿的撐竿，

8、每天風里來雨里去，一趟一趟地迎送著小鎮(zhèn)的鄉(xiāng)親，從不間斷。那個古老的開滿無名野花的渡口，印滿了他蹣跚的腳印。老啞巴的工作，沒有絲毫報酬，他也從無要求，人們都說他“傻”。范文舉例： 那天，我和村民一起來到渡口，老啞巴孤獨地坐在野花叢中呆呆地望著天?！袄蠁“?開船了!”村民一聲吆喝，他嘴里“呀呀”應著，很利索地解下繩子撐開了船。船慢慢行著，兩岸的蘆葦和馬尾草搖在微風中。我為了以免目睹老啞巴的尊容，特意坐到船尾，靜靜地戲著水。不料，一不小心，新買的拖鞋掉到了河里，我急得大叫，因為那是媽媽早晨買的，丟了肯定會挨罵的。正在運時，老啞巴縱身跳進了河里，一會兒拖鞋便被丟到了我手上，我當時激動得快哭了，竟然順口

9、說了句“謝謝老啞巴”。村民哈哈地笑著，弄得我頗有幾分尷尬。 今年春天，我又來到那個小山村，可不見了老人的影子。幾天后，我從鄉(xiāng)民口中聽到了關于老人不平凡的故事，那位聾啞擺渡人，搭救一個落水兒童時，終因體力不支，靜靜地安息在伴隨他渡過千萬次船的河里。當我再一次走過這個渡口的時候，對老人的感受是那么的深刻，是這條河讓我看到了他美好動人的一面。靜靜地站在渡船上，我在心里輕輕地說：“老伯伯，謝謝您!” 那天，我和村民一起來到渡口，老啞巴孤獨地坐在野花叢中對比鮮明通過前后不同的觀點、態(tài)度和情感變化等的對比，表現(xiàn)人物正面的美好品質和精神面貌。擺渡的老啞巴中，“我”先是看不起老啞巴，認為他樣子長得非常丑，而且

10、“傻”，所以總不愿意接近他，甚至連坐船的時候也要坐到船尾去，以免目睹老啞巴的尊容。然而，就是這樣的一個平凡得不能再平凡的人，卻幫“我”撈回了“我”掉在河中的拖鞋，也正是這樣的一個平凡的人英勇地跳進了河里，救了一個兒童的命，而他卻終因體力不支而永遠安息在那條他辛苦了一輩子的河里。老啞巴的這些事跡深深地感動了“我”，使“我”由衷地說了一聲：“老伯伯，謝謝您！”這一聲，不僅包含了“我”的敬佩之情，也包含了“我”的感激之情和愧疚之情，使文章的主旨得到了升華。 對比鮮明通過前后不同的觀點、態(tài)度和情感變化等的對比，表現(xiàn)訓練1話題世界萬物都是運動的，靜止是相對而言的，隨著時間的推移，一切都會在這運動中發(fā)生變

11、化，以的變化為題，寫一篇作文。訓練2提示的變化這個題目涉及的內(nèi)容比較寬。可以寫自己家庭的變化，也可以寫自己所在學校的變化，可以寫某一個人的變化，可以寫某一條路的變化，可以寫農(nóng)村或城市住房條件的變化，可以寫某一植物或某一動物的生長變化這么大的范圍，你對哪些變化了解，你覺得哪些方面變化大，把它寫出來。寫好這篇文章，要運用前后對比的方法來寫，把某些事物，某些環(huán)境過去的樣子和現(xiàn)在的變化寫出來。抓住事物的不同特點，突出他們的變化。變化前的狀況只需要寫出最突出的特點，變化后的狀況要集中筆墨重點寫。文章不但要寫出的變化，還要能夠在變化的基礎上寫出對未來的想象。2提示3討論你選擇哪種事物作為寫作材料？這種事物變化前是什么樣的？變化后又是什么樣的？3討