1、大班音樂(lè)活動(dòng)音樂(lè)小屋教案反思這是大班音樂(lè)活動(dòng)音樂(lè)小屋教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂(lè)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松快樂(lè)的心情。2學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。3體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：1歌曲音樂(lè)小屋原唱及伴奏CD；歌曲郊游；2多媒體課件；3.邀請(qǐng)卡一張。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲二、導(dǎo)入課題：1小好友，今日老師的心情特別好，為什么呢？由于我收到了一張邀請(qǐng)卡，里面寫了什么呢？我打開(kāi)來(lái)，我們一起來(lái)共享一下好嗎？2老師讀邀請(qǐng)卡內(nèi)容，提問(wèn)：你們有信念戰(zhàn)勝困難嗎？（有）那讓我們動(dòng)身吧！三、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂(lè)句。（一）遇到第一個(gè)困難，引

2、導(dǎo)幼兒通過(guò)努力解決。1一條小河攔住去路，怎么辦？2出示節(jié)奏圖XX|XX0|XXXX|X0|，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。3幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。4克服困難，劃小船連續(xù)前進(jìn)。（二）遇到第二個(gè)困難，激勵(lì)幼兒共同克服。1大石塊攔住了去路，怎么辦？2出示樂(lè)句：音樂(lè)小屋|在歡送|你歡.迎|我0|。3幼兒學(xué)唱，著重訓(xùn)練歡.迎的唱法。4勝利移走三塊大石塊，連續(xù)前進(jìn)。（三）遇到第三個(gè)考驗(yàn)，請(qǐng)大家一起努力。1出示三個(gè)敲門聲：（1）53|530|（2）42|420|（3）50i0|2師幼一起按門鈴。3音樂(lè)小屋終于開(kāi)門了。四、完好賞識(shí)歌曲，用多種形式學(xué)唱歌曲。1賞識(shí)后提問(wèn)：這首歌一共有幾段？第二段和第一段有什么不一樣？來(lái)到了音樂(lè)小屋，你

3、覺(jué)得歡樂(lè)嗎？歌曲里面是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱：我們的歡樂(lè)都在里面裝）。2引導(dǎo)幼兒完好學(xué)唱一段歌曲，依據(jù)幼兒的學(xué)唱情況，老師小結(jié)指出問(wèn)題。3完好地學(xué)唱歌曲。4以對(duì)唱的形式師幼共同演唱歌曲。5幼兒分組對(duì)唱歌曲。6.家長(zhǎng)與幼兒對(duì)唱歌曲。五、結(jié)束：顯現(xiàn)神奇人海寶活動(dòng)反思：歌曲音樂(lè)小屋是一首兒童歌曲。歌曲幽默、輕松、快樂(lè)。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著伸展的節(jié)奏，給人以柔軟的感受。描繪了叮咚作響的音樂(lè)小屋給人們的歡樂(lè)，抒發(fā)了熱愛(ài)音樂(lè)的孩子們的快樂(lè)心情。整堂課我以去游玩音樂(lè)小屋為主線，首先我讓同學(xué)模唱音樂(lè)小屋的門鈴聲，來(lái)解決了難點(diǎn)節(jié)奏，這個(gè)環(huán)節(jié)使同學(xué)在游戲中把握了難點(diǎn)，并且自然的了解了音樂(lè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)四分休止符。也引起了同學(xué)想去看音樂(lè)小屋的好奇心，使我能順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，走進(jìn)音樂(lè)小屋來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。然后同學(xué)走進(jìn)音樂(lè)小屋之后，我設(shè)計(jì)了各種接唱的小游戲來(lái)讓同學(xué)學(xué)唱歌曲，并參加身體的律動(dòng)體驗(yàn)。最終在同學(xué)把握歌曲后，就引導(dǎo)同學(xué)參加打擊樂(lè)器為歌曲配樂(lè)。整堂課同學(xué)仿佛沉醉在音樂(lè)的世界中，歡樂(lè)地體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)線樂(lè)趣。當(dāng)然在該堂課中還存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：1、在歌曲學(xué)唱中，同學(xué)對(duì)于音樂(lè)的完好感受表達(dá)地還不夠深入，我讓同學(xué)分句學(xué)唱歌曲，破壞了歌曲本身的整體性。2、創(chuàng)編打擊樂(lè)節(jié)奏的時(shí)