1、 高二語(yǔ)文林黛玉進(jìn)賈府教案模板（通用5篇）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、鑒賞共性鮮亮的人物形象，紅樓夢(mèng)教案。 2、學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、如何鑒賞共性鮮亮的人物形象。 2、如何刻畫人物。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 我們看當(dāng)代小說(shuō)，總會(huì)有一種共同的感覺(jué)，那就是筆下的美女個(gè)個(gè)都是如花似玉，真是千人一面。紅樓夢(mèng)涉及人物四百有余，但曹雪芹卻能做到各具情態(tài)。今日我們就以王熙鳳和林黛玉為例，來(lái)感受曹雪芹濃妝淡抹各適宜的人物描寫。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、鑒賞共性鮮亮的人物形象。 2、學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。 三、鑒賞共性鮮亮的人物形象，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。 （一）王熙鳳：后人在提到王熙鳳時(shí)說(shuō)：恨鳳姐，罵鳳姐，不見(jiàn)鳳

2、姐想鳳姐。你認(rèn)為這句話是否有道理？結(jié)合文中對(duì)王熙鳳外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫，談?wù)勀愕目捶ā?首先我們找到描寫王熙鳳的段落（5、6段）。描寫王熙鳳的段落比擬集中，都在這兩段。我先找位同學(xué)讀王熙鳳的出場(chǎng)。在文學(xué)作品中，人物的出場(chǎng)是刻畫人物的起點(diǎn)，是在讀者空白的腦海中打下的第一個(gè)烙印，所以文學(xué)大師歷來(lái)都非常講究人物的出場(chǎng)描寫。我們上節(jié)課所講的賈寶玉的出場(chǎng)就采納了預(yù)先鋪墊、設(shè)置懸念的方法。我們剛剛所讀到的王熙鳳又是怎樣出場(chǎng)的呢？ 設(shè)想：此時(shí)尊親長(zhǎng)輩在堂，遠(yuǎn)客初到，賈府上下個(gè)個(gè)循規(guī)蹈矩。突然，屋外傳來(lái)旁若無(wú)人的笑聲，王熙鳳如眾星捧月般出場(chǎng)了。 這樣的出場(chǎng)方式表達(dá)出怎樣的人物性格？張揚(yáng)。 這屬于人物描寫中的

3、那種描寫？細(xì)節(jié)描寫。 接下來(lái)是什么描寫？外貌。 記得讀王熙鳳的穿戴時(shí)，有同學(xué)在下面小聲嘀咕：這么多，她怎么穿戴呀？為什么要對(duì)王熙鳳施以濃妝？突出她的貪欲與俗氣。再往后是對(duì)王熙鳳肖像的刻畫。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，王熙鳳是漂亮的，由于她的眼是丹鳳眼，眉是柳葉眉，可為什么曹雪芹在給她漂亮的同時(shí)，又說(shuō)她的眼是三角眼，眉是吊梢眉呢？結(jié)合后面那幾句話分析一下。俗話說(shuō)：三角眼，吊梢眉，不是小偷就是賊?？梢?jiàn)在人們心目中，這樣的眉眼是刁鉆的，狡黠的。結(jié)合后面幾句和導(dǎo)讀上的“嘴甜心苦，兩面三刀；上頭笑著，腳底下使絆子；明是一盆火，暗是一把刀。”我們更確信這一點(diǎn)。再看她見(jiàn)黛玉時(shí)一系列的表現(xiàn)：先是恭維，繼而拭淚，忙轉(zhuǎn)悲為喜，她為什

4、么會(huì)有如此大的轉(zhuǎn)變？這一切只由于她的機(jī)變逢迎。她贊美黛玉的話，句句為賈母而發(fā)；抽帕拭淚，轉(zhuǎn)悲為喜，到處為賈母而做。 最終，我們看她一串的問(wèn)話，一頓的叮囑，一通的叮囑，捧茶捧果，回王夫人話，無(wú)不表現(xiàn)出她的精明能干。看完了濃妝的王熙鳳，我們?cè)賮?lái)觀賞淡抹的林黛玉。 （二）林黛玉：王安石曾說(shuō)過(guò)：意態(tài)由來(lái)畫不成。但在曹雪芹的筆下，人物卻栩栩如生，呼之欲出。今日就讓我們來(lái)領(lǐng)會(huì)一下集書卷氣、靈秀氣、孤傲氣于一身的一代才女林黛玉超凡脫俗的美。與王熙鳳的盛裝不同，曹雪芹對(duì)林黛玉的刻畫只注意肖像，正如老舍先生所言：真正漂亮的女人，是絕不多施脂粉，不亂穿衣服的。文中對(duì)黛玉的肖像描寫，是分三次完成的。 1、眾人眼中的

5、黛玉；2、王熙鳳眼中的黛玉；3、賈寶玉眼中的黛玉；這三次描寫雖觀看者不同，但結(jié)論都全都，那就是林黛玉是一個(gè)漂亮嬌弱的女子。其次我們?cè)賮?lái)看林黛玉進(jìn)賈府后一系列的語(yǔ)言、心理、動(dòng)作。這些描寫是散落在文中各處的，請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)從這些描寫中你感受到黛玉什么樣的性格特征，分別用了什么描寫手法。 1、辭大舅母：知書達(dá)理（語(yǔ)言描寫） 2、擇座：（1）第10段，賈政、王夫人處；（2）第12段，賈母處吃飯時(shí)；心思縝密（心理描寫） 3、對(duì)讀書的答復(fù)：（1）第12段：只剛念了四書。（2）第14段：不曾讀，些須認(rèn)得幾個(gè)字。謹(jǐn)小慎微（語(yǔ)言描寫） 四、總結(jié)全文 課文中，曹公以變化多端的說(shuō)法，或虛或?qū)?，或正或?cè)，或以

6、環(huán)境示意襯托，或以衣飾精雕細(xì)刻，或用比擬的方法，或借人物自身的活動(dòng)，或取共性化的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物性格特征。在人物描寫、性格塑造方面，真可謂三寸柔毫，鬼斧神工。 五、布置作業(yè) 1、賞析紅樓夢(mèng)中你最喜愛(ài)的一個(gè)人物。 2、課外閱讀原著，擴(kuò)大對(duì)紅樓夢(mèng)的熟悉。 高二語(yǔ)文林黛玉進(jìn)賈府教案2 整體感知 林黛玉進(jìn)賈府節(jié)選自紅樓夢(mèng)第三回，內(nèi)容是表達(dá)描寫小說(shuō)的女仆人公林黛玉初進(jìn)賈府的所見(jiàn)所聞。選文局部通過(guò)一個(gè)從未進(jìn)過(guò)賈府的少女林黛玉的眼光，對(duì)賈府的環(huán)境和主要人物進(jìn)展了細(xì)致的描繪。選擇這個(gè)時(shí)機(jī)使作品中的主要人物出場(chǎng)亮相，行文順理成章。寫人物出場(chǎng)，先后相宜，詳略得體，虛實(shí)并用，單寫與群像結(jié)合，描寫重點(diǎn)突出，筆法變化多姿

7、。并將人物的描寫與環(huán)境描寫穿插進(jìn)展，協(xié)作自然，相得益彰。通過(guò)環(huán)境描寫，提醒了賈府榮華富貴的來(lái)源和社會(huì)地位，展現(xiàn)了書中仆人公生活的舞臺(tái)。 紅樓夢(mèng)的序幕由前五回構(gòu)成，分別從不同角度，為全書情節(jié)的開(kāi)展作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重：第一回是開(kāi)篇。用“女媧補(bǔ)天”“木石前盟”兩個(gè)神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的戀愛(ài)故事，染上一層浪漫主義顏色。其次回通過(guò)“冷子興演說(shuō)榮國(guó)府”簡(jiǎn)要地介紹賈府人物關(guān)系，開(kāi)列了一個(gè)簡(jiǎn)明“人物表”。第三回通過(guò)林黛玉的耳聞目睹介紹小說(shuō)的典型環(huán)境賈府，并介紹賈府中的主要人物。第四回是呈現(xiàn)小說(shuō)更寬闊的社會(huì)背景。第五回是全書的總綱。至此，全書的主要人物

8、、背景、進(jìn)展脈絡(luò)、人物命運(yùn)根本上交代出來(lái)，小說(shuō)的情節(jié)進(jìn)展便在此根底上綻開(kāi)了。 學(xué)法指導(dǎo) 紅樓夢(mèng)是一本大書，單是人物出場(chǎng)的安排，已見(jiàn)的匠心。本文就是借林黛玉進(jìn)賈府之機(jī)，很自然地安排了好多主要人物的出場(chǎng)。學(xué)習(xí)時(shí)，留意看對(duì)各類人物的出場(chǎng)都用了什么樣的描寫手法；在重點(diǎn)描寫賈寶玉、王熙鳳的出場(chǎng)時(shí)，對(duì)他們的語(yǔ)言的描寫尤為精彩。閱讀時(shí)把這些內(nèi)容找出來(lái)并試著進(jìn)展分析鑒賞，揣摩分析他們的不同性格，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。文中對(duì)賈府建筑及其他設(shè)施的描寫也比擬充分，仔細(xì)讀這些文字，總結(jié)其描寫上的特點(diǎn)，體會(huì)這些描寫的作用，學(xué)習(xí)典型環(huán)境的描寫方法。 文題解讀 本文節(jié)選自紅樓夢(mèng)第三回，第三回的回目是：“賈雨村夤緣復(fù)舊職林黛玉

9、拋父進(jìn)京都?！?林黛玉因何進(jìn)賈府？原來(lái)賈府的老祖宗賈母有兩個(gè)兒子名賈赦、賈政，一個(gè)女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個(gè)獨(dú)生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無(wú)人照看便派人把黛玉接進(jìn)賈府。節(jié)選局部通過(guò)林黛玉的耳聞目睹對(duì)賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進(jìn)賈府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫賈府環(huán)境的線索。 走近 曹雪芹（約1715約1763），名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹、芹圃、芹溪。清朝聞名小說(shuō)家。祖籍遼陽(yáng)，其先世原是漢族，后為滿洲正曹雪芹畫像白旗包衣（家奴）。所著紅樓夢(mèng)為我國(guó)古典小說(shuō)巔峰之作。 背景縱覽 紅樓夢(mèng)原名石頭記，是我國(guó)古代小說(shuō)中最出色的現(xiàn)實(shí)主義作品。它產(chǎn)生于清代所謂“河清海晏

10、”的“乾隆盛世”。當(dāng)時(shí)隨著經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和進(jìn)展，資本主義的因素也有了增長(zhǎng)。這股新的力氣與嚴(yán)峻束縛它的封建主義體系不行避開(kāi)地產(chǎn)生沖突。這種沖突反映在上層建筑領(lǐng)域便是處于萌芽狀態(tài)卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最終崩潰的但又居于統(tǒng)治地位的封建宗法思想、傳統(tǒng)制度之間的沖突斗爭(zhēng)。在紅樓夢(mèng)中賈寶玉、林黛玉等與賈府掌權(quán)勢(shì)力之間的”鋒利沖突，正是這種社會(huì)沖突。 高二語(yǔ)文林黛玉進(jìn)賈府教案3 教學(xué)目的 1、結(jié)合課文閱讀使學(xué)生了解紅樓夢(mèng)的主要內(nèi)容和它的思想性、藝術(shù)性及其在文學(xué)史上的地位。 2、理解分析課文通過(guò)人物的外表、語(yǔ)言、行動(dòng)和心態(tài)表現(xiàn)人物性格的寫法，學(xué)習(xí)用肖像反映人物特征的寫作技巧。 3、把握課文

11、依據(jù)人物的地位、身份和性格特點(diǎn)打算人物出場(chǎng)的寫法。 4、理解課文中環(huán)境描寫的特點(diǎn)和作用。 教學(xué)重點(diǎn)分析人物的性格特點(diǎn)及刻畫人物的寫法。 教學(xué)難點(diǎn)環(huán)境描寫的特點(diǎn)和作用。 教學(xué)方法講練及點(diǎn)導(dǎo) 教學(xué)時(shí)數(shù)三課時(shí) 教學(xué)設(shè)想 1、“了解中國(guó)古代小說(shuō)的特點(diǎn)”是本單元的重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)課文學(xué)習(xí)，能體會(huì)其中的某些特點(diǎn)。 2、小說(shuō)有三要素，學(xué)習(xí)時(shí)宜牢牢把握文體特點(diǎn)閱讀分析課文。 3、本文以林黛玉進(jìn)賈府這一大事為中心，以她進(jìn)賈府的第一天行蹤為線索，借助她的眼睛來(lái)描寫小說(shuō)的典型環(huán)境和眾多的人物，對(duì)人物出場(chǎng)的描寫各不一樣，人物的肖像描寫能透露人物的性格特征和精神世界。學(xué)習(xí)課文時(shí)，要細(xì)心體會(huì)這些特點(diǎn)。 4、本文是古典小

12、說(shuō)，應(yīng)了解古代社會(huì)的背景；本文又是長(zhǎng)篇節(jié)選，故又有必要了解該長(zhǎng)篇小說(shuō)的全貌。 5、留意閱讀和寫作的結(jié)合、理論與實(shí)際的結(jié)合。 6、學(xué)生已在第三冊(cè)小說(shuō)單元中學(xué)了小說(shuō)的根本特征，可讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)多分析，教師作點(diǎn)撥指導(dǎo)。 教學(xué)步驟 第一課時(shí) 1、簡(jiǎn)介紅樓夢(mèng)的、寫作背景和主要內(nèi)容，點(diǎn)出其在文學(xué)史上的地位。 2、著重講敘前五回的內(nèi)容梗概和前五回在前書中的作用。 3、介紹賈府人物簡(jiǎn)表。 4、梳理課文情節(jié)。 第三課時(shí) 一、 1、課文是如何介紹眾多人物出場(chǎng)的。 2、分析對(duì)人物出場(chǎng)的寫法不同的依據(jù)。 二、 1、介紹榮國(guó)府院落方位示意圖 2、小說(shuō)中關(guān)于賈府的環(huán)境描寫的歸類，重點(diǎn)是外觀、布局、陳設(shè)、器物等。 3、課堂

13、爭(zhēng)論：小說(shuō)中環(huán)境描寫的特點(diǎn)和作用。 其次課時(shí) 課時(shí)目的 分析通過(guò)人物的外表、語(yǔ)言、行動(dòng)和心態(tài)表現(xiàn)人物性格的寫法，學(xué)習(xí)課文用肖像描寫反映人物特征的寫作技巧。 課時(shí)重點(diǎn) 人物的性格及寫法分析，肖像描寫的學(xué)習(xí)。 課時(shí)難點(diǎn) 林黛玉的性格分析 課時(shí)內(nèi)容 一、人物性格和寫法分析 1、王熙鳳 點(diǎn)撥：（1）鋪陳服飾：示意貪欲與俗氣。 （2）描寫容貌：漂亮外表下隱蔽刁鉆、狡黠本性。 （3）言行表現(xiàn)：A、賈母戲謔之言：性格潑辣。 B、見(jiàn)黛玉，恭維試淚喜：察言觀色、機(jī)變逢迎。 C、回王夫人：堅(jiān)決能干，受寵專權(quán)。 2、賈寶玉 點(diǎn)撥：（1）寫法：王夫人對(duì)黛玉的囑咐、黛玉的猜度是側(cè)面描寫； 后面的外貌、詞兩首、動(dòng)作是正面

14、描寫。 （2）性格：封建叛逆者，蔑視世俗，卓然獨(dú)立，和善多情。 3、林黛玉 點(diǎn)撥：（1）態(tài)度與心境：寄人籬下，步步留心，時(shí)時(shí)在意。 （2）外貌、神情、風(fēng)韻：美貌多情，體弱多病。 二、小結(jié)： 1、通過(guò)課文人物刻劃的分析，了解中國(guó)古代小說(shuō)的一般特點(diǎn)。 2、通過(guò)課文人物刻劃的橫向比擬，了解課文用肖像描寫透露、顯示人物特征的特點(diǎn)。 3、歸納“肖像描寫”剖析法： （1）透過(guò)肖像看人物的性格、氣質(zhì)； （2）通過(guò)肖像看人物的社會(huì)地位； （3）抓住觀看人物的視角析觀看者； （4）結(jié)合其他各種描寫整體分析； （5）肖像描寫的適時(shí)適量。 三、課堂練習(xí)： 分析肖像描寫片斷所顯示的人物特征（見(jiàn)練習(xí)材料） 小結(jié)：肖像描

15、寫含有人物服飾、體態(tài)、容貌、神態(tài)表情、風(fēng)度等。 四、布置課后練習(xí)： 1、寫一個(gè)肖像描寫片斷，要能顯示人物特征。 2、完成一課一練。 附：板書設(shè)計(jì) 寫出場(chǎng)：先聲奪人，性格潑辣 畫肖像：漂亮的外表，刁鉆的本性 王熙鳳見(jiàn)黛玉：察言觀色，看風(fēng)使舵 主 要出場(chǎng)前的側(cè)面描寫：叛逆者 人賈寶玉出場(chǎng)后的肖像描寫：眉清目秀 物二首西江月：正文反作法 林黛玉態(tài)度與心境：寄人籬下，到處慎重 外貌、神情、風(fēng)韻：漂亮多情，體弱多病 林黛玉進(jìn)賈府其次課時(shí)導(dǎo)讀提綱 1、課文是怎樣刻劃王熙鳳的性格的？王熙鳳的性格有什么特點(diǎn)？ 2、是怎樣刻劃賈寶玉的？賈寶玉的性格有什么特點(diǎn)？ 3、是如何刻劃林黛玉的性格特征的？ 4、從本課人物

16、分析可知中國(guó)古代小說(shuō)的哪些特點(diǎn)？ 5、粗讀本單元其他課文，你發(fā)覺(jué)了本課在刻劃人物上有哪些特點(diǎn)？ 6、請(qǐng)學(xué)著用本課有特點(diǎn)的描寫手法寫一個(gè)片斷，反映人物的特征。 高二語(yǔ)文林黛玉進(jìn)賈府教案4 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)問(wèn)目標(biāo) （1）了解紅樓夢(mèng)的主要內(nèi)容和它的思想性、藝術(shù)性及其在文學(xué)史上的地位，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 （2）學(xué)生分析通過(guò)人物的外表、語(yǔ)言、行動(dòng)和心態(tài)表現(xiàn)人物性格的寫法，學(xué)習(xí)課文用肖像描寫反映人物特征的寫作技巧。 （3）區(qū)分、了解、并應(yīng)用小說(shuō)的相關(guān)寫作手法。 2、力量目標(biāo) （1）分析形象，培育學(xué)生良好的分析習(xí)慣和學(xué)問(wèn)遷移地力量。 （2）通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生提高分析、歸納、評(píng)價(jià)、寫作等綜合力量。 3、情感

17、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) （1）在研讀小說(shuō)過(guò)程中，培育審美眼光，領(lǐng)悟人物的美感。 （2）正確理解紅樓夢(mèng)的思想內(nèi)涵，培育學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情；熟悉封建大家族的腐朽沒(méi)落，理解賈寶玉追求共性自由反封建的精神。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1、重點(diǎn)：典型的環(huán)境描寫，共性化的語(yǔ)言，分析人物的性格特點(diǎn)及刻畫人物的寫作手法，體會(huì)作品如何依據(jù)人物外貌描寫來(lái)表達(dá)性格特點(diǎn)。 2、難點(diǎn)：提高學(xué)生閱讀小說(shuō)的力量以及寫作力量。 【教學(xué)策略】 1、教法：爭(zhēng)論法、提問(wèn)法、多媒體幫助教學(xué)、觀賞教學(xué)法、情境教學(xué)法、復(fù)原法等綜合運(yùn)用 2、教學(xué)對(duì)象分析及策略：現(xiàn)在高一文科班學(xué)生課外閱讀量小面窄，本著穩(wěn)固根底、遷移學(xué)問(wèn)、加強(qiáng)力量的原則，強(qiáng)

18、調(diào)突出重點(diǎn)、分散突破難點(diǎn)，補(bǔ)充延長(zhǎng)教材內(nèi)容，采納設(shè)疑激趣、啟發(fā)調(diào)動(dòng)的方式，拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，從而順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。 3、用具媒體組合運(yùn)用：多媒體平臺(tái)、學(xué)生搜集的資料等。 4、資源開(kāi)發(fā)利用：語(yǔ)文教材、紅樓夢(mèng)以及學(xué)生搜集、整理的各種資料等。 【課時(shí)安排】：三課時(shí) 課前預(yù)習(xí) 【預(yù)習(xí)提示】 現(xiàn)存的紅樓夢(mèng)有甲戌本、乙卯本、庚辰本、舒序本，這四個(gè)版本。而評(píng)定紅樓夢(mèng)的除了大家所熟知的脂硯齋之外，還有一個(gè)名叫畸芴叟。現(xiàn)在，在“紅學(xué)”這一學(xué)問(wèn)當(dāng)中，成就頗高的，除了“紅學(xué)”創(chuàng)始人胡適之外，還有周汝昌、周思源、胡文彬、劉心武等人。盼望大家下去可以找些這些代表人物的著作看一下，對(duì)

19、紅樓夢(mèng)有一個(gè)根本的了解。而且，大家也可以上網(wǎng)去看百家講壇的相關(guān)視頻。 【預(yù)習(xí)作業(yè)】 1、閱讀課文，查找曹雪芹生平事跡的相關(guān)資料。 2、紅樓夢(mèng)大致講了一個(gè)什么樣的故事？ 3、紅樓夢(mèng)在中國(guó)小說(shuō)史上的歷史地位如何？ 高二語(yǔ)文林黛玉進(jìn)賈府教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解文中主要人物賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)以及小說(shuō)刻畫這些人物所運(yùn)用的外貌描寫、語(yǔ)言描寫等主要方法。 2、學(xué)習(xí)本文圍繞中心大事運(yùn)用多種方法介紹人物的寫法。 3、了解古典小說(shuō)中常用的、古今義不同的一些詞語(yǔ)的含義。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：熟悉紅樓夢(mèng)的反封建意義和曹雪芹對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判態(tài)度。 教學(xué)過(guò)程與方法： 教學(xué)設(shè)想 1、教學(xué)重點(diǎn)是分析主

20、要人物的性格特點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小說(shuō)所運(yùn)用的刻畫人物的主要方法。 2、思想教育的重點(diǎn)是讓學(xué)生正確熟悉紅樓夢(mèng)這部古典名著的反封建的重要意義。這種思想教育滲透在教學(xué)過(guò)程中，則主要是通過(guò)對(duì)人物形象，特殊是對(duì)賈寶玉的分析完成的。 3、紅樓夢(mèng)的開(kāi)頭四回是全書的序幕，為后面綻開(kāi)情節(jié)、刻畫人物作了鋪墊。教師簡(jiǎn)要介紹開(kāi)頭四回的主要內(nèi)容，以使學(xué)生能更好地理解本文的內(nèi)容。 4、以教師分析講解為主。 教學(xué)時(shí)數(shù)：1教時(shí)。 第一教時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) 教師簡(jiǎn)要介紹、作品、紅樓夢(mèng)開(kāi)頭四回的主要內(nèi)容；認(rèn)字解詞；分析課文的情節(jié)構(gòu)造。 教學(xué)內(nèi)容與步驟 1、教師介紹曹雪芹和紅樓夢(mèng) 曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹。生于1715年，卒于176

21、3年?？滴趸实蹠r(shí)，曹雪芹家是特別顯赫的貴族世家。即位之后，曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭(zhēng)有牽連，被罷官抄家，曹家從今敗落了。曹雪芹的一生經(jīng)受了曹家由興盛到衰敗的過(guò)程，早年過(guò)著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思索自己的經(jīng)受，對(duì)社會(huì)上種種黑暗產(chǎn)生了不滿，這就為創(chuàng)作紅樓夢(mèng)打下了良好的根底。 紅樓夢(mèng)，又名石頭記，是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的宏大作品，在我國(guó)文學(xué)史和世界文學(xué)史上都占有重要的地位。全書以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事為中心，揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)的罪惡和腐朽本質(zhì)，提醒了封建社會(huì)必定崩潰的歷史進(jìn)展趨勢(shì)。 2、簡(jiǎn)要介紹紅樓夢(mèng)開(kāi)頭四回的

22、內(nèi)容。介紹時(shí)，無(wú)需細(xì)述情節(jié)，只講梗概，重要的是講清晰與課文有關(guān)的地方，使講解的確起到幫忙學(xué)生理解課文的作用。 （1）第一回，是全書的楔子，寫了女媧補(bǔ)天、頑古轉(zhuǎn)世、木石前盟的故事，既示意了人物性格，又為賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情故事增加了浪漫顏色。 女媧補(bǔ)天，剩下一塊“無(wú)材”的頑石，有一僧人施展幻術(shù)，把這塊巨大的頑石變成了一塊扇墜大小的晶瑩的美玉，這塊美玉就是和賈寶玉一起降生、又被賈寶玉隨時(shí)佩戴的“命根子”“通靈寶玉”。用這塊石頭“無(wú)材補(bǔ)天”的特性來(lái)示意賈寶玉是不符合統(tǒng)治階級(jí)要求的、“于國(guó)于家無(wú)望”的廢物；用這塊石頭從天而降的頑皮性來(lái)示意賈寶玉的與封建傳統(tǒng)相對(duì)立的思想和叛逆性格。 “木石前盟”的故事，

23、主要介紹了頑石和絳珠仙草的關(guān)系。頑石在降世之前曾變?yōu)樯耒陶?，用甘露澆灌了一棵絳珠仙草，使仙草能夠久延歲月，脫離草木之態(tài)，變成了一個(gè)女子。后來(lái)，頑石要下世投胎時(shí)，絳珠也要同去走一遭，為的酬謝頑石的澆灌之恩，把一生全部的眼淚都還給他。這絳珠仙草，便是林黛玉的前身。正由于有過(guò)這段關(guān)系，本篇課文在寫到賈寶玉和林黛玉二人初次見(jiàn)面時(shí)，都覺(jué)得對(duì)方眼熟、面善，似乎曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)?！斑€淚”之說(shuō)，也和課文中“只怕他的病一生也不能好的了。若要好時(shí)，除非從今以后總不許見(jiàn)哭聲”的話相照顧。 （2）其次回，通過(guò)冷子興的“演說(shuō)榮國(guó)府”，簡(jiǎn)要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者開(kāi)列了人物表。 （3）第三回，通過(guò)林黛玉進(jìn)賈府的耳聞目睹，第一次描寫賈府環(huán)境，第一次描寫賈府的一些主要人物，照顧了前兩回的內(nèi)容。林黛玉進(jìn)賈府這篇課文就選自第三回。 （4）第四回，通過(guò)賈雨村斷案，呈現(xiàn)小說(shuō)寬闊的社會(huì)背景，介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，并由薛蟠的案件引出了薛寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。開(kāi)頭的四回，交代了主要人物、社會(huì)背景、典型環(huán)境，為小說(shuō)情節(jié)的綻開(kāi)作了充分預(yù)備。 3、認(rèn)字解詞。 （1）給字正音 敕造（ch）阜盛（f）綰著（wn）內(nèi)幃（w？i）盥沐（gun） 兩靨（ya）忖度（cn）宮絳（to）嗔視（chn） （2）解釋詞語(yǔ) 小廝：未成年的男仆人。廝，古代剝削階級(jí)對(duì)服雜