1、望洞庭說課稿一、說望洞庭是統(tǒng)編三年級語文上冊第六組第一篇課文古詩三首中的第三首。古代教育 家孔子說：“不詩，無以言?！边@句話在今天有很大的意義，因為古詩語言精煉，情感強烈， 節(jié)奏鮮明，意境優(yōu)美，引導(dǎo)生些古詩，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養(yǎng)生對語言文字的 興趣和敏感力。是我們對生進行語言文字訓練和審美教育的好材料。劉禹錫的望洞庭選擇 了月夜遙望的角度，把千里洞庭盡收眼底，抓住最具有代表性的湖光和山色，通過豐富的想象 和形象的比喻，獨出心裁的把洞庭美景再現(xiàn)于紙上，表現(xiàn)出驚人的藝術(shù)功力，給人以莫大的藝 術(shù)享受。二、說教目標.能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。.理解詞義句意，并能寫出望洞庭一

2、詩描繪的景色，培養(yǎng)生豐富的想象力和語言表達 能力。.感悟詩歌的意境，使生從中受到美的熏陶。三、說教重難點.背誦古詩。理解詞語“兩相和”、“白銀盤”和“青螺”，感悟詩境，體會詩人對洞庭 湖的喜愛與贊美之情。（重點）.想象這首詩描繪的優(yōu)美景象，感受詩人筆下的月夜洞庭山水的柔美皎潔和精美絕倫。（難 點）四、說教法法【說教法】.誦讀體會法：在完成掃清文字障礙后，讓生反復(fù)誦讀詩句，體會洞庭湖的柔和、秀美以 及詩人對洞庭湖的喜愛與贊美之情.抓字眼體會法：抓“兩相和”、“白銀盤”和“青螺”，感悟詩境，體會詩人對洞庭湖 的喜愛與贊美之情。.想象法：通過誦讀，想象詩人所描述的畫面。感受洞庭湖的柔和、秀美以及詩人

3、對洞庭 湖的喜愛與贊美之情。【說法】抓字眼、抓想象、抓吟誦。五、說教過程（一）整體讀，感知美.激趣導(dǎo)入：同們，我們偉大的祖國不僅地大物博、山清水秀，而且歷史悠久，唐詩宋詞 更是我國文化藝術(shù)的瑰寶。今天，我們將借助唐詩望洞庭，領(lǐng)略一代“詩豪”的絕世文采。.解題，了解劉禹錫和洞庭湖的資料。.播放課文錄音，生邊聽邊欣賞畫面，整體感知美。.通過多種形式的讀，到達生能正確、流利地朗讀古詩的目的。（二）理解讀，洞察美.抓住字眼“兩相和、鏡未磨、遙望、白銀盤、青螺”明確詩的意思；.抓想象領(lǐng)悟詩的意境。詩中有畫，讀詩要想象重現(xiàn)詩中的畫面;畫中有詩，讀詩要欣賞 詩中精妙語言對畫面的描述。賞析古詩。.抓吟誦：進一

4、步升華情感，得到美的熏陶。詩可言志，亦可傳情。古詩是語言的濃縮，而往往濃縮就是精華。作為中國獨有的珍貴文 化遺產(chǎn)，讓生意識到古詩語言的精煉與美妙，不僅可以加深生對古詩內(nèi)容的理解，還可以引發(fā) 生對祖國古代文化的熱愛。（三）誦讀悟情，深化美.投影出示兩首詩：.比擬內(nèi)容的不同之處，說說原詩的精妙之處。.自由理解的基礎(chǔ)上，同桌交流。.指名匯報。（正因無風，湖面才會如此寧靜、和諧；正因作者在遠望洞庭的山山水水， 君山才顯得小巧玲瓏；之所以是“白銀盤”，正因是在皓月銀輝下。）（四）延伸讀，升華美延伸：其實寫洞庭湖的詩還有許多，比方如孟浩然的“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！痹偃?杜甫的“吳楚東南圻，乾坤日夜浮?！彼麄兊奶攸c是把洞庭湖寫得大多氣勢雄偉、境界壯闊, 而劉禹錫這首詩卻不同，重在表現(xiàn)洞庭湖的柔和秀美。有興趣的同不妨讀讀比擬一下。（五）多樣作業(yè)，表