1、人教版一年級下冊語文語文園地一教案語文園地一指導(dǎo)方案教學(xué)目標1. 鞏固聲母，讀準音，認淸形，會背誦并默寫聲母表。(重點)2. 借助拼音和情境識記生字，加強語言積累，進行邏輯思維訓(xùn)練。借助“讀一讀，寫一寫”認識并鞏固帶有韻母an和ang的字。(重點)3. 指異學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣* (難點)4. 積累描寫春天的詞語，豐厚學(xué)生的文化積淀。(重點)5, 正確、有感情地朗讀短文，了解生活中相互聯(lián)系的事物，感受朋友在一起時的歡樂。課前準備1. 制作課件;材料包。(教師)2, 聲母卡片;生字卡。(學(xué)生)教學(xué)過程第一課時一、大自然真奇妙1, 導(dǎo)言：同學(xué)們，你們知道今天是什么天氣嗎?生：

2、齊)雨天。2, 導(dǎo)入：打開繽紛的小雨傘，仰望多變的天空。這節(jié)課，我們就先來走進大自然，感受 多變的天氣。(板書：多變的天氣)3, 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們都知道哪些天氣?先和你的同桌說一說。4, 學(xué)生匯報自己知道的天氣。5, 導(dǎo)言：同學(xué)們知道的可真不少，如果老師把你們剛才提到的描寫天氣的詞語寫出來， 你們還能準確地讀出它們的名字嗎?6, 課件出示識字加油站中的字詞帶拼音(1)學(xué)生自由認讀。(2)小組內(nèi)比賽讀。(3)全班比賽讀。7, 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，天氣的名字讀得非常正確。瞧!調(diào)皮的字寶寶跑來了，你 還能讀出它們的名字，記住它們的樣子嗎?學(xué)生自由讀生字并交流識記生字的方法。9、匯報交流。教師相

3、機指導(dǎo)學(xué)生運用多種方法識記生字。預(yù)設(shè)一：按結(jié)構(gòu)進行歸類識字。左右結(jié)構(gòu)的字：陰陣冰凍上下結(jié)構(gòu)的字：雷獨體字：電夾預(yù)設(shè)二：按部首進行歸類識字。耳刀旁的字：陰陣兩點水旁的字：冰凍預(yù)設(shè)三：字謎識字。大雨大雨真正大，蓋過大田還不大。(雷設(shè)計意圖：巧妙地利用教材，開發(fā)教材，從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，創(chuàng)設(shè)符合兒童心理特 點的問題情境，有效地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而快速地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、字詞句王國導(dǎo)言：同學(xué)們，我們剛剛領(lǐng)略了大自然的風(fēng)云變幻，接下來讓我們起走進“字詞句王 國”，進行闖關(guān)1。首先讓我們一起走進第一關(guān)一一讀記大既。(一)第一關(guān) 讀記大他。1、課件出示：漢語拼音字母表(錯亂有趣的卡通聲母)2、導(dǎo)學(xué)：同

4、學(xué)們，你們瞧，第-關(guān)有三個要求，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?(屏幕出示闖關(guān)要求： (1)能夠正確認讀字母。2能按順序背誦字母表。(3、能默寫字母表3、導(dǎo)入：可愛的字母們已經(jīng)集合了(出示教材第11頁的字母表，。請同學(xué)們按要求自主學(xué) 習(xí)，比一比看誰能闖關(guān)成功。4、學(xué)生在小組內(nèi)比賽識記和默寫字母表。5,匯報交流。(1)小組舉行背誦字母表接龍游戲。(2)各小組推選代表進行背誦比賽。3進行連接錯亂的字母闖關(guān)游戲。填空比賽。各小組推選-名代表到前面填寫，其他學(xué)生在練習(xí)紙上填寫。(出示字母表，適當(dāng)缺少大小寫字母)(旦)默寫聲母表競賽。比一比：哪個小組全對的多。6導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真了不起，成功闖過第一關(guān)!(二)第二關(guān)一一讀

5、寫大PK。1, 導(dǎo)言：恭喜同學(xué)們順利來到第二關(guān)。瞧，第二關(guān)用石頭排成的小路多么奇特!課件出示教材第12頁“讀-讀，寫-寫”的生字，每個生字都在不同的石頭上，排成一條彎彎曲曲 的水上小路。2, 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們先自己讀讀這些字，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么。(這些生字中有的是帶有韻母an的，有的是帶有后鼻韻母ang的。3, 導(dǎo)入：對呀，第二關(guān)給我們帶來了這么多的字，我們必須讀準每個石頭上的生字，才 能順利過河!你們還敢接受挑戰(zhàn)嗎?(1)學(xué)生自己先試著讀石頭上的字。(2)同桌之間互讀。3全班比讀。4、導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們讀得這樣準確，能寫得漂亮就更棒了! 5學(xué)生自由練寫，展評指導(dǎo)。(三)兒歌世界。1. 導(dǎo)入：同學(xué)們，玩

6、累了，來欣賞-幅美麗的畫吧。(課件出示祖國多么廣大的插圖2, 學(xué)生欣賞后，自由發(fā)言說說感受。4, 教師范讀。5, 練習(xí)朗讀：誰來和老師比一比，看誰讀得好?6, 學(xué)生試讀。提出要求：借助拼音把每個字讀正確，讀清楚。7, 組織學(xué)生評價：誰讀得好?好在哪里?8, 學(xué)生自讀，比賽讀。9說一說：兒歌中提到了哪些地方?它們有什么不同?10. 導(dǎo)學(xué)：你還知道哪些地方?它的景物有什么特點?過渡：千言萬語匯成-句話：我們的祖國多么廣大。讓我們再一起有滋有味地讀讀這 首兒歌吧!11. 導(dǎo)學(xué)：這樣美的兒歌，要是能背下來就更好了。我們比一比，看誰最先背下來。12. 配樂背誦。設(shè)計意圖：以“走進字詞句王國，進行闖關(guān)的形

7、式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個直觀、生動、 形象的情境，使原本枯燥的、單調(diào)的學(xué)習(xí)變得有情趣，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生 學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。第二課時一、 有趣的動物園1, 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來到了有趣的動物園。讓我們進去看看動物吧丨(出示畫有動物房 屋的圖片。)小動物去哪里了呢?飼養(yǎng)員大叔說：“這些小動物因為不會按規(guī)則寫字，害羞地 藏起來了!”你們能幫幫它們嗎?2, 導(dǎo)學(xué)：我們先來看看它們不會寫哪些字吧!3, 出示：白回國(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)導(dǎo)學(xué)：你們知道這幾個字的書寫規(guī)則是什么嗎?(3)小組討論試寫。匯報交流。這幾個字的筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。(4)學(xué)生范寫。其他同學(xué)練寫。4, 激趣：瞧

8、!小動物們都冋來了，瞧，它們還給你們帶來禮物了呢!設(shè)計意圖：如果只是讓學(xué)生按筆順規(guī)則去書寫，即使學(xué)生能書寫，也會覺得乏味，可是 在這里，通過讓學(xué)生幫助小動物，學(xué)生在看看、想想、寫寫中既鞏固了書寫規(guī)則，又感受到 了幫助別人的快樂，學(xué)得興趣盎然。二、 美麗的大森林1, 課件出示：每個可愛的動物脖子上都掛著一個成語。(語文園地一“日積月累，中的成 語)2, 導(dǎo)學(xué)：小動物們多么調(diào)皮，你們只有讀對成語，它們才會和你們玩!你們能正確讀出 這些成語嗎?3, 學(xué)生自由練讀，同桌互讀，全班比讀。4, 導(dǎo)學(xué)：咦，可愛的動物怎么都藏到森林里去了?5, 課件出示：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)它們的特點了嗎?你們還知道哪些這樣的

9、成語呢?6, 交流特點并說說自己知道的關(guān)于春天的成語。7, 學(xué)生在小組內(nèi)合作用描寫春天的成語講故事。8,推薦代表全班交流。9, 小結(jié)：大自然就像一位神奇的魔術(shù)師，成語王國中的每個成語都是它奇妙的精靈。小 朋友們課后一定要認真積累，豐富你的詞匯量!設(shè)計意圖：孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會到快樂。這是我們新課程理念下的新教 學(xué)思路與方法。因此，將快樂的游戲活動帶入課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們在快 樂中學(xué)習(xí)。三、和大人一起讀1.過渡：同學(xué)們，做完了游戲，休息一會兒，我們來聊聊天，生活中，你知道誰和誰好 嗎?學(xué)生自由發(fā)言。如：我和媽媽好，哥哥和弟弟好。3, 導(dǎo)入：除了人，你還知道誰和誰好嗎?

10、今天，我?guī)硪皇钻P(guān)于好朋友的兒歌，名字叫 “誰和誰好”。4同桌互相讀，如果同桌朗讀時遇到了困難，請你幫助他解決。5, 檢查朗讀。(1)指學(xué)生朗讀。(2)男女生比賽讀。(3)全班比賽讀。6, 導(dǎo)學(xué)：你知道誰和誰好嗎?他們是怎么樣好的?自己想一想，然后和小組同學(xué)說一說。7, 匯報交流。教師相機指導(dǎo)。(1)藤和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。 導(dǎo)學(xué)：誰和誰好? 學(xué)生匯報。 導(dǎo)學(xué)：為什么“它們手拉手，不吵也不鬧”? 匯報交流。因為它們住在一起，離得近，天天在一起，所以它們手拉手，不吵也不鬧。 相機指導(dǎo)朗讀。(2)蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。 導(dǎo)學(xué)：你還知道了誰和誰好?兒歌里還說到誰和花好? 學(xué)生

11、匯報。 導(dǎo)學(xué)：蜜蜂做了什么?花又做了什么? 匯報交流?；ɡ锩嬗谢ǚ?，蜜蜂每天都去采花粉，然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。 相機指導(dǎo)朗讀。(3)白云和風(fēng)好，風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。 導(dǎo)學(xué)：仔細看，還有誰和誰好? 學(xué)生匯報。 導(dǎo)學(xué)：風(fēng)做了什么?云怎樣做? 匯報交流。風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。 相機指導(dǎo)朗讀。(4)我和同學(xué)好，大家唱著歌，起上學(xué)校。 導(dǎo)學(xué)：仔細看，還有誰和誰好? 學(xué)生匯報。 導(dǎo)學(xué)：小朋友之間又做了什么?他們的心情怎么樣? 匯報交流。我和小朋友好，大家唱起歌，開心又快樂。 相機指導(dǎo)朗讀。8, 指導(dǎo)有感情地朗讀并背誦兒歌。9, 小結(jié)：原來在我們的周圍，有許多事物都是好朋友，事物之間是存在聯(lián)系的。

12、10. 拓展：你還知道誰和誰好，仿照兒歌的形式說一說吧!11. 學(xué)生交流。設(shè)計意圖：教學(xué)中通過“讀一讀”“議一議，“說一說，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活中各種事 物的關(guān)聯(lián)。通過交流，學(xué)生在智慧火花的碰撞中，激活了思維，展示了潛能。抓住機會挖掘 他們的潛力，培養(yǎng)了他們的語言表達能力。四、教師總結(jié)今天，我們的旅途充滿樂趣，也學(xué)會了很多的知識。這節(jié)課你又學(xué)會了什么?回家和爸 爸媽媽說一說。教學(xué)反思設(shè)置語文園地的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，本次設(shè)計以板塊形式將語文知識與能力系統(tǒng)化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在本課的教學(xué)中，游戲活動貫穿整堂課，將枯燥的學(xué)習(xí)變得趣味化，多樣化，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正做到了以學(xué)生

13、為主體，教師為主導(dǎo)。小學(xué)一年級語文下冊教案炎帝的傳說教學(xué)目標：1、識“炎、靠、集、充、饑、燦、谷、粒、植、稻、平、保、農(nóng)”13個生字;會寫“方、農(nóng)、平、給、金、食、谷、完”8個字。2、一邊看圖，一邊讀課文，理解課文內(nèi)容，在閱讀中感受炎帝的美好品質(zhì)，從中受到教育。課前準備：1、生字、詞語卡片。2、有關(guān)炎帝的資料。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生隨文識字，學(xué)習(xí)自主閱讀，提高閱讀能力。教學(xué)時間：2課時第1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：直接導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)一篇傳說故事，很有意思!出示課題，解“炎帝”一詞的同時學(xué)習(xí)生字“炎”。二、初讀課文1、老師范讀課文，使學(xué)生對故事有初步的印象。2、自由朗讀課文，并畫出生字，注意讀

14、準字音，遇到生字時多讀幾遍。三、再讀課文注意把課文讀通順，做到不增減字詞;說說課文主要講了一件什么事。四、細讀課文、理解感悟1、設(shè)問：課文每個自然段說的是什么內(nèi)容?2、看圖讀讀，說說：齊讀第一自然段，看圖一。理解：傳說指名讀第二自然段，看圖二。理解：莊稼、充饑自由讀第三自然段，看圖三。理解：金燦燦、谷粒齊讀第四自然段，看圖四。理解：稻穗自由讀第五、六自然段，看圖六。理解：采集、收獲、食物、方法齊讀第七自然段，看圖七。理解：保障“神農(nóng)”3、討論：人們?yōu)槭裁礃臃Q炎帝為“神農(nóng)”4、引導(dǎo)朗讀，組織討論，說說自己的看法;相機板書重點;最后歸納答案。讀第三、四自然段，師生小結(jié)，板書：炎帝仔細觀察。讀第五、

15、六自然段，師生小結(jié)，板書：親自試種，有收獲教給種植方法。反復(fù)讀第七自然段，師生小結(jié)，板書：人們生活有保障，尊稱炎帝為“神農(nóng)”。引導(dǎo)歸納：炎帝仔細觀察鳥兒吃剩的稻粒，在地上結(jié)出了稻穗后，他便函親自試種，獲得了豐收。炎帝把種植方法教給大家，從此人們生活有了保障，所以尊敬地稱炎帝為“神農(nóng)”。五總結(jié)拓展：1、讀了這個故事，你想說什么?2、把炎帝的故事，說給小朋友聽一聽。3、讀一讀：金燦燦金燦燦的陽光照亮了大地第2課時一、習(xí)引入上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了炎帝的傳說這一課，現(xiàn)在誰來說說課文寫了一件什么事情呢?(讓學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容)二、學(xué)習(xí)生字1、出示生字齊讀2、開火車讀3、自由充分認讀生字，并說說你是用

16、什么方法記住的?4、請同學(xué)用自己有把握的字來組詞并說一句話。5、觀察幾個要求寫的字，讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么。6、老師在田字格中示范寫字，邊聽老師念筆順邊書空。(教師提示學(xué)生注意難寫的地方，后讓學(xué)生自己動筆寫)7、學(xué)生練習(xí)寫字后，老師檢評。三、布置作業(yè)1、把喜歡的詞語寫在詞語花籃里。2、回家后把課文所講的傳說說給自己的家人和朋友聽。3、再去問問、查查有關(guān)炎帝的傳說。第一篇：一年級語文下冊 善良的孩子1教案 湘教版善良的孩子教學(xué)目標：1.認識14 個生字，會寫其中的7 個生字。 2.拼音、識字、寫字，朗讀、領(lǐng)會。 3.懂得做一個善良的人。教學(xué)重點：掌握7個生字的音、形、義，分角色朗讀課文。 教學(xué)難點

17、：體會如何做個善良的人。 教學(xué)準備：課文插圖，生字卡片。 教學(xué)方法：自主、合作，啟發(fā)式。 教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入。1.出示插圖，指導(dǎo)觀察，看圖說話。2.交待任務(wù)，板書課題： 22 善良的孩子二、初讀課文，整體感知。1.讓學(xué)生借助漢語拼音輕聲朗讀課文，要求讀準字音，讀通課文。 2.標明自然段。3.點名學(xué)生說一說課文的大概內(nèi)容。三、細讀課文，朗讀語感。1.從課題入手提問：看到題目你想知道什么？ 2.帶著上面的問題讀課文，然后全班討論交流。 3.理解句子中的詞句：有個男孩，他有許多愿望 。 男孩趕緊對他說 星星飛回了天空。 4.說一說，講一講。在你生活中有像小男孩這樣善良的人嗎？你在電影、電視及

18、課外書中見到過這樣善良的人嗎？ 5.練習(xí)分角色朗讀課文。著重對話和問句的朗讀。6.自由組合，排練情景劇。先出上、中、下三組在全班表演。然后師生共同評議。四、作業(yè)。1.自學(xué)生字新詞。 2.思考課后的作業(yè)題。第二課時一、用生字卡片檢查學(xué)習(xí)情況。1.“使、助、善、神”都是翹舌音。 2.“良”為后鼻音；“趕、善、愿、緊”為前鼻音。 3.“愿、實”為整體認讀音節(jié)。 4.“良”的聲母為“l(fā) ”，不為“n”。二、用多種方法識字，然后交流。1.熟字加偏旁：助 別 實 2.拆字法： 善 緊3.借助形聲字：傳 趕 愿 神 熄 4.借助會意字：滅三、指導(dǎo)書寫。傳：第五筆為豎折撇。掉：右上部分不是十。助：左邊最后一筆

19、是提。趕：半包圍結(jié)構(gòu)，走字旁的捺要長平。所：左右結(jié)構(gòu)，左邊稍大，右邊稍小一些。四、作業(yè)。課后作業(yè)題。第二篇：一年級語文下冊 國旗1教案 湘教版國旗教學(xué)目標：1初讀課文，初步理解這首詩的內(nèi)容。2認識生字，會寫“國、旗、起、金、壯、敬”等6個生字。 3. 能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)重難點： 1朗讀課文。 2學(xué)會本課生字。教學(xué)準備：生字卡片、錄音機等 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課。小朋友們，每個星期一的早晨，我們學(xué)校都要舉行升國旗儀式。那么，你們可知道，每個星期一的早晨，我們學(xué)校為什么要舉行這種儀式呢？學(xué)生發(fā)言后師小結(jié)導(dǎo)入新課，板書課題。二、聽錄音范讀課文，注意字的讀音。三、學(xué)生借助拼音讀課文，注

20、意把每個字音讀準確。1學(xué)生先自由讀課文，標出應(yīng)重點注意的地方。（如不認識的字，不懂的詞，難寫的字等） 2課文中哪些字音需要注意，說一說。 3我們一起把這些易混字音讀一讀。四、出示生字卡片，讀準字詞，記憶字行。1國 旗 起 來 金 色 壯 大 敬 禮 2進行自學(xué)，用什么方法記住字行。 3互相交流?！皣笔恰翱谧挚颉崩锩嬉粋€“王”加一點?！捌稹庇伞白摺焙汀凹骸苯M成?！皦选钡挠野脒呄旅娴囊粰M要短一些。 4老師對難字指導(dǎo)。5學(xué)生獨立書寫，教師具體指導(dǎo)。 6出示認讀字，借助拼音認識這些字。朝 霞 雄 壯 揚 起 晴 朗 微 笑 酒 窩 7擴展詞語，積累詞語。國（祖國 國家 國旗） 旗（紅旗 國旗 升旗）

21、起（起來 起床 想起） 金（金色 金光 千金）壯（雄壯 壯大 強壯） 敬（尊敬 敬禮 崇敬） 8讀課文，鞏固字音，初步感知課文內(nèi)容。第二課時教學(xué)目標：1理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的內(nèi)容，體會文中所表達的思想感情。 2能有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重難點：1理解課文內(nèi)容。2激發(fā)學(xué)生熱愛祖國國旗、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、讀課文，了解文中分別介紹了什么，感悟感情。1全體學(xué)生齊讀第一節(jié)，學(xué)習(xí)第一節(jié)。 （1）“升起在金色的朝霞里”說明國歌是在什么時候升起？從哪里可以看出來？ （2）“升起在雄壯的歌聲里”說明升旗時應(yīng)該怎么樣？ （3）“升起在我們的目光里” 說明升旗時

22、我們應(yīng)該怎樣？ （4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一節(jié)，“金色”“ 雄壯”應(yīng)讀重些。 2全體男同學(xué)齊聲朗讀詩的第二節(jié)，學(xué)習(xí)第二節(jié)。（1）“飄揚”是什么意思？國家飄揚在哪里？（2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二節(jié)。“晴朗”“和暖” 應(yīng)重讀，讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上，充分體會到國旗升起的字豪感。3全體女同學(xué)齊聲朗讀詩的第三節(jié)，學(xué)習(xí)第三節(jié)。（1）“敬禮”是什么意思？向誰敬禮？“敬禮”表達了對五星紅旗的一種什么感情？（2）“我們在你的光輝里”一句中，“你”指誰？“光輝”指什么？這句話是什么意思？ （3）“你在我們的心窩里”一句中，“你”代指誰？“心窩里”是什么意思？“你在我們的心窩里” 是什么意思？（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一節(jié)，充分領(lǐng)會

23、這一節(jié)所表達的思想感情。 4指導(dǎo)朗讀。（1）讀詞，金色的、雄壯的、晴朗的、和暖的、光輝、心窩。（2）再聽老師范讀，自由讀練習(xí)，指名讀、評讀、齊讀。（3）背誦課文。第三篇：一年級語文下冊 禮物教案 湘教版禮物教學(xué)目標：1.會認1個字，會寫8個字2.有感情的朗讀課文，能讀準字音。3.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼。使學(xué)生學(xué)會用禮物表達自己的心意 4.仿照課文前四自然段寫一段話教學(xué)重點：有感情的朗讀課文，通過朗讀理解課文內(nèi)容 教學(xué)難點：仿照課文前四自然段寫一段話。 教學(xué)準備：學(xué)生自帶禮物 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們帶來了什么心愛的禮物，誰來說說自己的禮

24、物是什么時候，誰送給你的？2.有位小朋友她的寶貝可多了，你想不想看看是些什么？就讓我們大家把課文打開，看看都有什么二、初步感知課文1.學(xué)生自讀課文，用自己的方法識記生字。2.教師抽查自學(xué)情況（1）認讀生字卡片禮物 發(fā)芽 懂得 一套書精彩 寄托 果斷 滋潤（2）理解詞語漸漸 指針 精美期盼 幼小 博大三、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容1.同桌互讀課文。注意讀準字音。2.教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出長短句的停頓。教師重點指導(dǎo)第三節(jié)。3.學(xué)生朗讀自己喜歡的小節(jié)。說說為什么喜歡這一小節(jié)？4.組織學(xué)生討論詩歌描述的畫面、內(nèi)容和作者所表達的感情。重點指導(dǎo)：我收到了哪些禮物？我從一粒種子生根發(fā)芽，讀懂了哪些自然？（種子在春天會生根發(fā)芽，生長時需要陽光，水。植物給大地帶來了綠色，可以吸收有害氣體，釋放出氧氣）看到小雞漸漸長大，我心里是怎么想的？（小雞是那么可愛，只要對它們好，它們也會對你友好。它們和人一樣，都是有感情的。生命是可貴的，動物長大是多么不容易呀，我們要保護動物。）看著手表的指針不停的跳動，我懂得了