1、探索規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：書P49-50例題及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、猜測、推理等以系列活動，學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納及推理能力，并能運用所學(xué)知識解決一些問題。3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美，創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的意識和能力。教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。教學(xué)難點：運用所學(xué)知識解決一些問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及練習(xí)題教學(xué)方法：講授法、引導(dǎo)法、觀察法、推理法教學(xué)過程：復(fù)習(xí)引入觀察，找規(guī)律。（1）、 （ ）（ ）（2）、A B A B （ ）（ ）（3）、2 4 6 8 （ ）（ ）（4）、19 16 13 （ ）（ ）（5）、1 1 2 3 5 （ ）2.小組討論、交流并找出規(guī)律填

2、一填。3.全班匯報規(guī)律。4、教師：同學(xué)們剛才找到了這么多的規(guī)律，在我們生活中，有許多有規(guī)律的事物，今天我們接著來繼續(xù)探索規(guī)律。板書課題：探索規(guī)律。探索新知（一）、完成教材P49例題（1）1.數(shù)一數(shù)，提問：每個圖中有幾個小正方形？板書：3 6 12 242.議一議：看一看，比一比，算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1)、學(xué)生獨立研究。（2）、小組交流。（3）、學(xué)生匯報。學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)第2組圖形的個數(shù)是第1組的2倍。學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)32=6，62=12，122=24.學(xué)生3：我發(fā)現(xiàn)每兩個相鄰的數(shù)，它們是倍數(shù)關(guān)系。學(xué)生4：我發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的時候是按從小到大的順序排列的。3.教師根據(jù)學(xué)生回答畫出示意圖，再引導(dǎo)學(xué)生填

3、一填。361224 ( )2 2 2 試一試（引導(dǎo)學(xué)生完成并匯報規(guī)律）（二）、教學(xué)例題（2）1.仔細(xì)觀察，數(shù)一數(shù)，比一比，算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）學(xué)生獨立研究。（2）全班交流：學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)第2組圖形個數(shù)是第1組的一半。學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)162=8，82=4，42=2學(xué)生3：我發(fā)現(xiàn)每兩個相鄰的數(shù)，它們是2倍關(guān)系。學(xué)生4：我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)排列是按從大到小的順序排列。2.教師根據(jù)學(xué)生的回答畫出示意圖，再填一填。16842 ( )2 2 23.試一試（學(xué)生獨立完成，交流匯報規(guī)律）。師引導(dǎo)小結(jié)：由例（1）（2）總結(jié)關(guān)系為：相鄰的兩個數(shù)是倍數(shù)關(guān)系，倍數(shù)不變。后一個數(shù)（大數(shù)）=前一個數(shù)（小數(shù)）倍數(shù) 后一個數(shù)（小數(shù)）=前一個數(shù)（大數(shù)）倍數(shù)鞏固練習(xí)：練習(xí)十二學(xué)生獨立在課本上完成。匯報交流，教師有選擇性的讓學(xué)生說一說找到的規(guī)律。課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？師引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識點，小結(jié)內(nèi)容提要：數(shù)字由小變大，并且相鄰兩數(shù)成倍數(shù)關(guān)系，求大數(shù)時，用前面的數(shù)乘它們之間的倍數(shù)，就等于后面的數(shù)。如果數(shù)字由大變小，每相鄰兩個數(shù)之間仍然成一定的倍數(shù)關(guān)系，求小數(shù)時，用前面的數(shù)除以它們之間的倍數(shù)，就等于后面的數(shù)。五、課后練習(xí) 練習(xí)十二板書設(shè)計：探索規(guī)律例 （1）361224 （48 ） （2）16842