1、一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算教案教學內(nèi)容教科書第13頁例4，課堂活動第1題及練習三第1、2題。教學目標1.結(jié)合具體情境，理解和掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算方法，學會乘法算式的書寫格式；能正確地進行一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算。2. 在合作與交流的過程中，理解算理，體驗計算方法多樣性，并優(yōu)化算法。3. 感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的合作精神。教學重點理解并掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算方法，學會乘法算式的書寫格式。教學難點能正確地計算一位數(shù)乘整兩位數(shù)（不進位），理解筆算算理。教學準備多媒體課件、投影儀、小棒。教學過程一、創(chuàng)設情景，復習引入1課件出示“洋洋”超市情境圖，喜羊羊推

2、著手推車進入超市購物，在超市大門前的手推車上有許多算式：50 6= 7 60= 5 20= 30 6= 23 3= 31 3= 42 2= 2 34=教師：同學們，在“洋洋”超市的手推上有許多算式，你們還會算嗎？2. 開火車口算，選一、二道題說出算理。二、自主探索，構(gòu)建新知1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（教學例1）（1）觀察情景，收集信息。課件出示例4圖片：從這幅圖中，你獲得了哪些信息？能提出什么問題呢？（信息：有4堆茶杯，每堆有1盒零2個；問題：一共有多少個茶杯？）提問：求一共有多少個茶杯，用什么方法計算？怎樣列式呢？（124）追問：為什么用乘法算？（2）交流口算方法：同桌討論，全班交流。預設1：

3、124=48（個） 12=10+2，24=8，104=40， 8+40=48。也就是先算盒子里的茶杯，再算盒子外的茶杯，最后把它們和起來。預設2：124=48（個） 先用4乘個位上的2得8，表示8個一，寫在個位上；再用4乘十位上的1得4，表示4個十，寫在十位上，結(jié)果就是48。預設3：124=48（個） 12+12+12+12=48（個）（3）自主探索，學習用豎式計算。提問：你們能用乘法豎式來計算124嗎？學生自己嘗試用豎式計算。交流。展示學生學生出現(xiàn)的情況，并請學生說說自己是怎樣算的。預設1：1 2 4 8 24=8 4 0 104=40 4 8 8+40=48 先用4乘個位上的2得8，寫在個

4、位上；再用4乘10得40，寫在第一次乘的積下面；最后把兩次乘得的積加起來，8+40=48結(jié)果就是48。預設2：1 2 4 4 8 先用4乘個位上的2得8，表示8個一，寫在個位上；再用4乘十位上的1得4，表示4個十，寫在十位上，結(jié)果就是48。比較分析，優(yōu)化算法。提問：在這兩種豎式的寫法中，有什么相同與不同？你喜歡哪種呢？為什么？（都先算了24=8，再算104=40，最后算8與40合起來是48）先讓學生在小組內(nèi)交流，再集體交流。（讓學生明白第二種寫法更加簡潔。）（4）回顧計算過程，交流互動，規(guī)范書寫教師板書：用紙塊蓋住十位上的“1”，現(xiàn)出24。 要求學生算出24=8。 提問：你能指出這8個茶杯在圖

5、上是哪8個茶杯嗎？（盒子外的8個茶杯。） 提問：還有哪些茶杯沒有算？（盒子里的茶杯。）提問：盒子里有多少個茶杯？（一個盒子10個，4個盒子是104=40（個）用寫有“0”的紙塊蓋住124中個位上的2，現(xiàn)出104。提問：是這個意思嗎？思考：這個4該寫在哪一位上？（4應該寫在十位上，因為它表示4個十。） 提問：誰能把計算的過程完整地說一遍？指名說，同桌互相說一說。（計算124時，先用24，乘得的積對著因數(shù)的個位寫；再用104，乘得的積對著因數(shù)的十位寫。）提問：最后的乘積是多少？（48）（主要引導學生看書上豎式寫法）2.即時練習，鞏固提高。（1）學生獨立完成P13頁“試一試”。（2）集體交流，說說是

6、怎樣算的。3.歸納整理，小結(jié)提升。思考：一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）是怎樣筆算的？小結(jié)：寫豎式時，先把兩位數(shù)的因數(shù)寫在上面，一位數(shù)的因數(shù)寫在下面，兩個因數(shù)的相同數(shù)位要對齊；計算時，從個位乘起，用一位數(shù)依次去乘兩位數(shù)中每一位上的數(shù)，與哪一位上的數(shù)相乘，乘得的積就寫在那一位上。三、練習應用，鞏固內(nèi)化1.完成教科書第15頁“課堂活動”第1題。（1）交流：332怎樣寫豎式計算？（一般把位數(shù)多的因數(shù)寫在上面）（2）獨立完成332的計算，交流計算過程。2. 完成教科書第16頁練習三第2題。（1）讀題，說說知道了哪些信息？能提出什么問題？（2）學生獨立完成。（3）集體交流。3. 完成教科書第16頁練習三第1題。學生獨立完成，再與同桌交流算理。四、反思總結(jié)