1、整理與復習教學內容 教材第22頁相關的內容。教學提示 在這節(jié)課的教學過程中，讓學生對本單元的知識進行系統(tǒng)的掌握。 教學目標知識與能力：1、讓學生認識計數單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。掌握億以內的數位順序表，能正確讀億以內的數。2、在熟練掌握多位數的數位順序表的基礎上，能夠根據數級正確地寫出多位數，通過討論與交流，總結出多位數的寫法。3、讓學生在經歷比較兩個多位數大小的過程中，利用萬以內數大小的比較方法類推出比較億以內數大小的方法。學會用萬或億作單位表示數。過程與方法：在復習整理中，感受分類、極限、估計等數學思想，體驗解決問題策略的多樣性；情感態(tài)度與價值觀：讓學生掌握一些整理

2、知識的方法，養(yǎng)成及時整理所學知識的好習慣。感受數與生活的密切關系，并發(fā)展數感。感受大數與生活的聯(lián)系，體會數學的應用價值，激發(fā)學生學習數學的興趣。重點、難點重點:萬以上數的讀法和寫法；萬以上數的大小比較；用萬或億作單位表示數難點：中間有0的萬以上數的讀法；理解數位和計數單位的意義；探索讀數、寫數的方法。教學準備教師準備：多媒體學生準備：計算器一、回顧本單元知識師和學生交流：第一單元的內容我們已經全部學完了，請同學們回憶一下，這一單元我們都學習了哪些知識？引導學生說出本單元學習的內容：萬以上數的認識、萬以上數的讀法、萬以上數的寫法、萬以上數的大小比較、用萬或億作單位表示數、省略萬或億后面的尾數、數

3、字的編碼、用計算器計算。根據學生的回答板書本單元所學習的內容。（板書課題：整理與復習）二、復習萬以上數的認識及萬以上數的讀寫法1、復習萬以上數的認識。 師和學生交流：請同學們回憶一下計數單位、數位的有關知識。 預設1： 一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億這些都是計數單位。 預設2：用數字表示數時，把計數單位按一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數位。 預設3：每相鄰兩個計數單位之間的進率是十。萬以上數的讀法師和學生交流：，說一說是怎樣讀的，在讀數的過程中，要注意什么？生說出讀法后練習師小結：讀萬以上數的方法：對照數位順序表，從高位到低位，先讀億級，再讀萬級，最后讀個級。讀萬

4、級或億級時，按個級的讀法去讀，每一級讀完，在后面加上級名。每一級末尾的零不讀，每一級的中間不管連續(xù)有幾個零都只讀一個零。萬以上數的寫法師和學生交流：說一說是怎樣讀的，在寫數的過程中，要注意什么？生說出寫法后練習師小結：對照數位順序表，從高位到低位，先寫億級，再寫萬級，最后寫個級。寫數時，根據萬以上數的寫法，從最高級的最高位往下寫，要注意0的處理，哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上用0來補齊?！睂懗鲞@幾個數。也可以利用數位順序表來寫數。4、完成課本上22頁第2、3題。學生獨立完成以后，抽學生匯報。三、復習萬以上數的大小比較師和學生交流：復習萬以上數的大小比較，能說一說我們是怎樣比較的嗎？讓學生

5、回答并引導學生回答萬以上數的大小比較的方法后出示兩個題練習。師小結：比較兩個數的大小，如果位數相同，那么位數多的數就大。如果位數相同，最高位上的數大的那個數就大；如果最高位上的數相同，就比較次高位上的數，依此類推，直到比較出兩個數的大小。 復習用萬或億作單位表示數及省略萬或億后面的尾數以及求近似數的方法。1、生回憶方法，師總結方法2、師出示一組題目。3、改寫成用“萬”或“億”作單位的數。9600000=960萬 1300000000=13億4、省略萬位后面的尾數，求出近似數。師讓學生在練習本上自己出題練習，并說一說是怎么想的？學生完成并說一說計算方法。師小結：將整萬數或整億數改寫成用“萬”或“億”作單位的數的方法：先分級，然后去掉“萬”或“億”級后面的0，最后在數的末尾加上一個“萬”或“億”字。典題精講課堂小結師：這節(jié)課我們都復習了哪些內容？通過復習，你有什么收獲？預設1：我們知道了萬以上