1、大班按規(guī)矩排序教案【篇一：大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習按規(guī)律排序】大班數(shù)學(xué)教案:學(xué)習按規(guī)律排序設(shè)計意圖：排序是將兩個以上物體根據(jù)某種特征上的差異，按有一定的規(guī)那么排 列程序。排序是建立在對事物比擬的基礎(chǔ)上，它需要有一定的判斷 推理能力。大班幼兒能夠區(qū)別物體的形狀、顏色和大小，因此，本 課題采取了分組操作形式，涉及了按實物、形狀、顏色和大小排序, 對培養(yǎng)大班幼兒觀察力和思維推理能力起到了促進作用?；顒幽繕耍?、輕松愉悅地參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。2、培養(yǎng)觀察力和思維推理能力。3、能夠根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。重難點分析：重點;引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律。難點：能按物體的不同特征進行排序

2、?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)：教具：課件幻燈片12張，圖片蝴蝶、小狗各一張；幾何圖形（三角 形、圓形、正方形各三個）；磁帶（歡快音樂）；操作卡紙四張； 火車胸飾一個。學(xué)具：幼兒每人一張操作卡紙（卡紙上粘好雙面膠）；分組操作材料：a、卡片蘿卜、蘑菇假設(shè)干；b、小花卡片（紅、黃、 藍、三種顏色）；c、幾何圖形（三角形、圓形、正方形各假設(shè)干）d、 小瓶子蓋（大小不同假設(shè)干）。活動過程：一、導(dǎo)入：師幼聽音樂，做拍手、轉(zhuǎn)手腕動作，引出主題。師：小朋友，請你聽音樂跟隨劉老師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動作。 提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手? 手腕轉(zhuǎn)動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？小結(jié)：我們剛才做

3、的動作規(guī)律是：拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，拍兩次 手，轉(zhuǎn)兩次手腕，如果記住了規(guī)律，就容易記住動作。再次放音樂, 讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動手，體驗規(guī)律對記憶的幫助。二、展開：1、出示蘋果、梨卡片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：我們用蘋果和梨把剛才的動作記錄下來，兩次手我們用2個蘋果來記錄，兩次轉(zhuǎn)腕用2個梨來記錄。提問：你發(fā)現(xiàn)了蘋果和梨排在一起有什么規(guī)律？（2個蘋果2個梨）接下來排什么？（還是2個蘋果2個梨）；第一組排列和第二組排列一樣嗎？小結(jié)：不同物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，設(shè)計出第一組 規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依 次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊。2、出示小狗圖片和圖形卡片，

4、引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律。師：有一只小狗要回家，劉老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的 路，我們來看有什么規(guī)律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組 劃出，請幼兒來劃出第二組和第三組，請幼兒讀出規(guī)律。3、出示蝴蝶卡片，引導(dǎo)幼兒補充規(guī)律。師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排隊有什么規(guī)律？（紅紅、黃黃、 藍藍）請幼兒將第二組空缺的小花補充完整。小結(jié)：今天我們學(xué)習三種排隊方法：第一種按不同的物體排隊，第 二種按不同的圖形排隊，第三種按不同的顏色排隊。想一想還能按 什么來排隊？4、分組操作練習，鼓勵幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排O教師利用課件介紹不同的操作材料，明確操作要求；分四組進行操作，教師巡回指導(dǎo)：a、

5、按實物排序：蘿卜、蘑菇卡片假設(shè)干；b、按顏色排序：小花卡片假設(shè)干（紅、黃、藍三種顏色）；c、按形狀排序：幾何圖形假設(shè)干（三角形、圓形、正方形）d、按大小排序：小瓶子蓋假設(shè)干（大小不同）。5、展示局部作品，引出拓展內(nèi)容。將個別作品展示出來，先提問排序規(guī)律再展覽。問：你們看我們把 作品展示出來，教室里發(fā)生了什么變化？（漂亮了）小結(jié)：原來按 規(guī)律排序還能美化、裝飾、點綴我們的生活。想一想，生活中你在 什么地方見到過按規(guī)律排隊的物品？（婚禮上氣球裝飾等）。6、課件播放各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。三、結(jié)束：課件播放“火車開了”，游戲“開火車”，自然結(jié)束：師：“走我們一起坐火車到外面去參觀吧，按一個女孩

6、一個男孩的規(guī) 律上車，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將 火車開到寢室自然結(jié)束！【篇二：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：按規(guī)律排序】幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：按規(guī)律排序一、活動目標：1、感知生活中 有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣2、識別圖形排列的規(guī)那么，并按 照其序列延伸該圖形。3、開展觀察、分析的能力。二、活動準備： 1、課前在活動室布置四個活動區(qū)域：“超市”、“書店”、“展示大舞 臺”、“數(shù)學(xué)角，2、在“超市”里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定 規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美 人痣。3、“書店”里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子 發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月

7、缺、小孩長大成人。4、“展示大舞臺”里 準備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、 褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、 針線、雙面膠。5、“數(shù)學(xué)角”里準備了按故事情節(jié)變化的先后順序的 小卡片、故事磁帶。三、活動過程：（-）感知活動一一逛“超市”安排、布置適宜的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)幼 兒探究的興趣。老師以朋友身份帶著幼兒“逛超市”，“超市”里擺滿 了的各式各樣的東西，讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物 的美，進一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的, 然后記錄下來，看誰記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人 痣。”（二）合作活動一一逛“書

8、店”老師帶幼兒們逛完了“超市”，又 帶著幼兒們來到了“書店”，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。 老師說“孩子們，今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了，我們來幫助阿 姨給圖片分類排序好嗎？ ”大家等不急了，忙說：“好！ ”接著幼兒自 主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開始按事件變化的先后順序排 列圖片，幼兒拼拼說說，合作活動，這樣既開展了幼兒的口語，又 培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來表 述本組的排列結(jié)果，說出小組的隊名、口號，展示交流，要求發(fā)言 的幼兒用“先？后？最后？”的句式來講述。（三）操作活動一一展 示大舞臺老師帶著孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后，又帶大家 來到“展

9、示大舞臺”，這里是幼兒們動手操作的區(qū)域；在這里，幼兒 們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力；在這里，老師給他 們準備了各種豐富多彩的材料；在這里，小朋友們可以盡情的享受 創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒的自信心，增強了學(xué)習數(shù)學(xué)的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動開始，老師以一個主持人的身 份出現(xiàn)在小朋友的活動中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進行，在 規(guī)定的時間范圍內(nèi)完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺， 在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風采。每一個 “模特”展示完畢，“主持人”采訪“模特”：“你脖子上的項鏈的創(chuàng)作靈 感來自怎樣的排序規(guī)律？”他非常自豪地回答：“我制作的項鏈是用

10、 紅、黃、藍、綠，紅、黃、藍、綠的規(guī)律來排列制成的,記住我哦，我是二十號選手，投我一票！ ”主持人接著喊：“下一 個。”一個個都是那么自信，一個個都是那么出色，一個個都是那么 充滿活力，最后主持人講評：每一個參賽選手都表現(xiàn)不錯，都發(fā)給 一份優(yōu)秀獎。延伸活動一一有趣的小卡片延伸活動中，我又以朋友 的身份帶小朋友們走進數(shù)學(xué)區(qū)域，為幼兒提供錄象故事和故事小卡 片，讓幼兒邊聽故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽完故事 后，我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品，進一步復(fù) 習鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識?！酒捍蟀嗫茖W(xué)活動：有規(guī)律排序】大班科學(xué)活動：有規(guī)律排序教學(xué)目標.能夠觀察發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律，體驗遞

11、增、遞減的規(guī)律。.嘗試用有規(guī)律的方法進行排序，體驗規(guī)律排序的樂趣。.回歸生活，體驗有規(guī)律排序在生活中的運用，增強幼兒的審美情 趣。教學(xué)準備ppt課件、幼兒操作材料。藪學(xué)重點、難點重點：a幼兒藁索發(fā)現(xiàn)物體有規(guī)律的排序，體驗排序的樂趣。難點：用遞增、遞減的規(guī)律進行排序。教學(xué)過程.創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)幼兒探索物體的排序規(guī)律。(1)出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察彩旗、燈籠、地板格的排序規(guī)律，把不 完整的規(guī)律補充完整。師：我們一起為新家掛上漂亮的彩旗，請問彩旗都有什么顏色？按照 這個規(guī)律，最后一面旗是什么顏色？(2)讓幼兒通過操作材料，合作運用不同的規(guī)律進行排序。師：小朋友們開始動手操作，一起布置新家。.進一步找尋規(guī)律，體驗遞增、遞減的排序規(guī)律。(1)請幼兒觀察玩具櫥中積木的遞增遞減排列順序。