1、案例教學(xué)法在國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程中的運(yùn)用摘要：本文針對案例教學(xué)法在國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程中的運(yùn)用及存在問題進(jìn)行分析，并提出了案例教學(xué)法在實(shí)施過程中應(yīng)該注意的問題。關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程；教學(xué)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程具有很強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性，案例教學(xué)法在實(shí) 施過程中,案例涉及到多方面的知識(shí),學(xué)生在分析討論案例的過程 中，能夠提高邏輯思維能力、分析和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生把 所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。因此案例教學(xué)法能夠滿足國際貿(mào)易 實(shí)務(wù)課程的教學(xué)需求。1案例教學(xué)法在國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)中的運(yùn)用1.1案例設(shè)計(jì)與選擇：應(yīng)用案例教學(xué)法的第一步就是要選擇、設(shè)計(jì)合適的案例?？茖W(xué)合理的案例設(shè)計(jì)才能充分發(fā)揮案例

2、教學(xué)的作 用，取得良好的教學(xué)效果。國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的案例可以來源于教 材，可以是通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志等媒體的相關(guān)新聞報(bào)道，也可以 是教師自己設(shè)計(jì)的案例。教師在設(shè)計(jì)和選擇案例時(shí)，要注意案例能 夠全面表達(dá)教學(xué)內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)，與學(xué)生職業(yè)實(shí)踐聯(lián)系密切，能促 進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提高。1.2分析案例，解決問題：教師選擇設(shè) 計(jì)好案例之后，在教學(xué)過程中就要組織學(xué)生圍繞案例，展開討論以 分析解決案例中的問題。在這個(gè)過程中要根據(jù)案例的內(nèi)容和問題的 多少把握好討論案例的時(shí)間,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況通過紙張或多媒 體展示案例。在教學(xué)過程中教師要擔(dān)任指導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生討 論,并控制現(xiàn)場，讓學(xué)生在不偏離討論主題的情況下，自

3、由完整的 表達(dá)自己的觀點(diǎn)并與其他人進(jìn)行交流。1.3撰寫案例報(bào)告：學(xué)生 對教師精心選擇設(shè)計(jì)的案例進(jìn)行分析、討論、總結(jié)之后，要把分析 的過程、結(jié)果通過文字記錄下來。這種方式加深了學(xué)生對案例中知 識(shí)的掌握，而且還提高了學(xué)生的總結(jié)能力和書面表達(dá)能力。案例教 學(xué)法的實(shí)施方式會(huì)受到多種因素的影響，教師在運(yùn)用這種教學(xué)方法 時(shí)，應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，選擇合適的案例教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)。2案例教學(xué)法在國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)運(yùn)用中存在的問題教師對案例教學(xué)法不夠重視：很多教師在教學(xué)過程中并沒 有意識(shí)到案例教學(xué)法的重要性，教師的課堂教學(xué)依然是以教師講授 為主，只有在教學(xué)內(nèi)容過于枯燥、學(xué)生難以理解時(shí)，才會(huì)引用案例 為教學(xué)增加趣味性

4、，方便學(xué)生理解。在這種情況下案例教學(xué)只是教 師教學(xué)過程中的一個(gè)補(bǔ)充，教師對案例教學(xué)環(huán)節(jié)沒有完整系統(tǒng)的設(shè) 計(jì)，案例也只是隨意選取的。此外，很多國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的教師 缺乏案例教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐，在組織和引導(dǎo)案例教學(xué) 時(shí)在很多環(huán)節(jié)都有隨意性，使案例教學(xué)法的優(yōu)勢沒有充分發(fā)揮。選取的國際貿(mào)易實(shí)務(wù)案例質(zhì)量不高：國外關(guān)于國際貿(mào)易方面 的政策和法律法規(guī)與我國有很大的不同，其案例不適用于我國的國 際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的教學(xué)，國內(nèi)的國際貿(mào)易實(shí)務(wù)案例可選范圍窄、數(shù) 量少，質(zhì)量高的案例更是稀少，這些案例大多信息量和涵蓋的知識(shí) 少，只能作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充，難以獨(dú)立展開討論。2.3學(xué)生缺 乏積極性：在應(yīng)試教育的影響

5、下,學(xué)生在學(xué)習(xí)上有很大的依賴性而 缺乏學(xué)習(xí)的自主自覺性。他們習(xí)慣于教師直接傳授給他們知識(shí)，對 案例教學(xué)法這種需要自主探討的教學(xué)方式不習(xí)慣。國際貿(mào)易課程具 有很強(qiáng)的綜合性，涉及到商業(yè)、金融、法律等方面的知識(shí)學(xué)生在學(xué) 習(xí)過程中缺乏相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對案例中的知識(shí)難以理解，從而 容易使學(xué)生對國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的學(xué)習(xí)缺乏興趣和積極性。3案例教學(xué)法在國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)運(yùn)用中應(yīng)注意的問題3.1精心選擇案例：案例的質(zhì)量關(guān)系到國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的教 學(xué)質(zhì)量，教師選擇的案例應(yīng)該全面深刻的表達(dá)教學(xué)內(nèi)容中的知識(shí), 具有真實(shí)性和時(shí)效性。國際貿(mào)易相關(guān)新聞作為案例不僅真實(shí)經(jīng)典, 而且具有時(shí)效性，可以讓學(xué)生在通過案例學(xué)習(xí)知識(shí)

6、的同時(shí)，掌握國 際貿(mào)易形式、國際慣例法規(guī)的變化。同時(shí)對海關(guān)、銀行、保險(xiǎn)公司 等工作人員的訪談獲取的案例更符合國際貿(mào)易開展形式和學(xué)生日 后的工作。有的案例不能直接應(yīng)用于教學(xué)，這就需要教師對案例進(jìn) 行加工，使案例盡可能全面呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)，難易程度容踐性和操作性，因?yàn)檫@樣的案例中有對外貿(mào)易工作中常見的問題和 業(yè)務(wù)操作技能，促進(jìn)學(xué)生對實(shí)用知識(shí)和技能的掌握，提高學(xué)生的職 業(yè)能力。3.2案例教學(xué)法與其他教學(xué)手段配合：只有將案例教學(xué) 法與其他教學(xué)方法相配合，才能更好的增強(qiáng)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的教 學(xué)效果。案例教學(xué)法可以與多媒體教學(xué)法相配合，多媒體可以為案 例教學(xué)提供生動(dòng)的圖片、視頻，使學(xué)生可以清晰地了解

7、國際貿(mào)易中 的業(yè)務(wù)流程和當(dāng)事人的關(guān)系。如托收、信用證支付等章節(jié),里面的主體眾多、關(guān)系復(fù)雜、業(yè)務(wù)流程繁瑣，就可以通過案例教學(xué)法和多媒體展示的圖示結(jié)合起來，讓學(xué)生對其中主體的權(quán)利義務(wù)、彼此的 關(guān)系以及業(yè)務(wù)流程的具體步驟有清晰的了解，提高教學(xué)效率。還可 以將角色扮演法與案例教學(xué)法配合，可以通過讓學(xué)生扮演案例中銀 行、工廠、買方等角色，加深對案例的理解，熟悉國際貿(mào)易中的業(yè) 務(wù)操作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3.3鼓勵(lì)學(xué)生參與國際貿(mào)易實(shí) 踐：把與國際貿(mào)易有關(guān)的實(shí)踐工作作為一個(gè)案例來進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)?學(xué)生曾經(jīng)參與其中，會(huì)有更深刻的體會(huì)，再以此進(jìn)行案例教學(xué)法時(shí) 不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，而且還會(huì)加深學(xué)生對其中知 識(shí)的理解。如銀行審核信用證的工作流程、企業(yè)根據(jù)貿(mào)易合同審核 由議付行轉(zhuǎn)遞的國外信用證的工作流程等實(shí)踐的參與，都會(huì)使學(xué)生 在接觸相關(guān)的案例時(shí)有深刻的理解和體會(huì)。結(jié)束語：案例教學(xué)法的應(yīng)用能夠提高國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的教學(xué)效果，