1、Word 小班美術(shù)教案樹葉反思 小班美術(shù)教案樹葉反思可能是您在查找幼兒園小班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班美術(shù)教案樹葉反思 設(shè)計(jì)思路： 前面一段時(shí)間，我們始終進(jìn)行著有關(guān)“秋葉飄”的主題活動(dòng)。通過活動(dòng)，孩子們對(duì)秋天的季節(jié)特征有了肯定的熟悉，積累了肯定的閱歷。今日的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“秋葉飄”的主題活動(dòng)，在孩子們已有學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)上，讓孩子們通過說說秋葉的外形、顏色，學(xué)做秋葉隨風(fēng)飄落的姿勢(shì)、查找秋葉寶寶的一系列活動(dòng)中，讓孩子們能綜合表現(xiàn)秋葉飄落的美景，進(jìn)一步感受秋天的特征。同時(shí)，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，通過觀看清晰明白、活潑好玩的flash動(dòng)畫，學(xué)習(xí)給不同的樹葉勻稱涂色，并能合

2、理的分布樹葉，通過實(shí)際操作，感受勝利的喜悅。 活動(dòng)中，我還留意運(yùn)用“激趣式”學(xué)習(xí)活動(dòng)模式，圍繞情景創(chuàng)設(shè)、理解感知環(huán)節(jié)，為幼兒供應(yīng)語言進(jìn)展的平臺(tái)，在每一個(gè)的畫面和活動(dòng)環(huán)節(jié)中，注意引導(dǎo)幼兒用語言進(jìn)行表達(dá)，注意幼兒語言的進(jìn)展。 活動(dòng)目標(biāo)： (1)知道秋天來了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，能為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。并能不怕困難，堅(jiān)持把樹葉細(xì)小部分涂完整。 (2)能大膽布置畫面，有初步合作的力量。 (3)能感受秋天樹葉的顏色美，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。 (4)讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 (5)增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： (1)flash制作樹葉飄 (2)每人一盒油畫棒、

3、印有各種樹葉輪廓的紙 (3)六張畫有樹和草地的背景圖 活動(dòng)重難點(diǎn)： 1、能為樹葉勻稱涂色。 2、畫出不同顏色的樹葉。 活動(dòng)流程： 觀賞感知探究操作溝通共享延長查找 活動(dòng)過程： (一)看樹葉飄 觀看動(dòng)畫 第一場(chǎng)景： 提問： 1、這是什么?樹葉寶寶在干什么?(引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué))。 2、樹葉寶寶有些什么顏色?(幼兒自由回答，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出綠、黃、紅三種顏色的樹葉)。 其次場(chǎng)景： 提問： 1、樹葉寶寶象什么?(能說出一些常見樹葉的外形，如三角形的，扁扁的樹葉) 2、樹葉寶寶喜愛住在哪些地方? 爭(zhēng)論：秋天到了，什么樣的樹葉寶寶還喜愛呆在樹媽媽的身邊?(教案出自：快思教案網(wǎng))什么顏色的樹葉寶寶會(huì)離開

4、媽媽?(讓幼兒了解綠樹葉長在樹枝上，黃樹葉在樹上飄落下來，而紅樹葉隨處可有) (二)老師出示背景圖，引起幼兒裝扮的愛好 1、觀看草地上的樹與我們平常見到的樹有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說出樹媽媽沒有樹葉寶寶) 2、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，給不同的樹葉穿上不同顏色的衣服。 3、老師觀看幼兒活動(dòng)，針對(duì)不憐憫況賜予不同的指導(dǎo)。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒勻稱、完整涂色) (三)分6組各自裝扮樹媽媽，體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂趣 1、幼兒數(shù)數(shù)自己有幾片樹葉，說說是什么顏色的(老師再播放其次場(chǎng)景，加深幼兒理解什么樣的樹葉應(yīng)當(dāng)擺放在哪里?) 2、幼兒分組貼樹葉，并和同伴說說“我的是X顏色樹葉寶寶” 3、幼兒觀賞成果，(教案出自：快思教案網(wǎng))

5、感受畫面中樹葉的漂亮。 (四)播放音樂秋天，幼兒隨音樂做秋葉歡快的舞蹈 (五)延長活動(dòng) 鼓舞幼兒在秋天里連續(xù)查找其他的樹葉，并學(xué)著畫下來。 活動(dòng)反思： 指南指出：“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。小班幼兒年齡小，留意力集中時(shí)間較短，往往會(huì)急躁不足。在今日的繪畫活動(dòng)中，小伴侶需要將兩片樹葉樹葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫的過程中，有些幼兒能急躁地將兩片樹葉一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真地涂滿;有些幼兒會(huì)急于求成，快速地將樹葉涂滿，但是樹葉上有許多空隙;有些幼兒涂到一半，就會(huì)拉著我的衣服說：“老師，我不想涂了?！边@些繪畫當(dāng)中消失的不同現(xiàn)象值得我們反思。 對(duì)于那些仔細(xì)認(rèn)真進(jìn)行繪畫涂色的幼兒，我們需要鼓舞、表揚(yáng)他們，并把

6、他們的作品展現(xiàn)出來，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí);對(duì)于那些急于求成和半途而廢的幼兒，就需要培育幼兒的急躁。老師可以用嘉獎(jiǎng)小貼紙的方式鼓舞幼兒急躁將畫畫完，并在離園時(shí)請(qǐng)家長看一看幼兒的繪畫作品，用“把畫畫得好看些，爸爸媽媽才會(huì)興奮”的方式鼓舞幼兒急躁繪畫。 除了用榜樣、嘉獎(jiǎng)來引導(dǎo)幼兒急躁繪畫外，老師還可以與家長溝通，家園共育，盼望家長周末在家可以抽時(shí)間陪幼兒畫一幅畫，肯定要讓幼兒寧靜地畫完，才能允許他去玩玩具。讓幼兒寧靜、急躁地做完一件事，切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力，使他們長久地沉醉在一種活動(dòng)中，要讓孩子知道，生活中很多事是需要急躁和等待的。此外，還可以用看書，讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培育幼兒的急躁。

7、當(dāng)幼兒有什么需求，想要買什么玩具時(shí)，家長可有意延緩一段時(shí)間，不要立即滿意孩子的要求，以培育孩子的急躁。 2、小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹葉拓印教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作供應(yīng)了自然 的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了愛好，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子干脆撿起了樹葉。看到孩子愛好盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料呢?孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以進(jìn)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，又可以培育幼兒的想象力和制造力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫。 2

8、、感受樹葉印畫的美感，體驗(yàn)印花活動(dòng)的樂趣。 3、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入。 1、師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄落了下來，一會(huì)兒飄到這兒，一會(huì)兒飄到那兒，你們瞧，今日小樹葉寶寶都飄到了我們班來，讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。 二、老師出示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀看。 1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦?我們?cè)贀Q一片樹葉，

9、在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。 2、印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上勻稱的涂上顏色)。 老師示范涂色樹干，提示幼兒要涂得勻稱一些。 3、老師講解操作要點(diǎn)：先將葉子輕輕地蘸好顏料壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;提示幼兒換顏色時(shí)，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上勻稱的涂上顏色)。 三、幼兒嘗試拓印，爭(zhēng)論溝通 。 1、幼兒嘗試拓印，老師觀看指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)力量差的幼兒。 四、展現(xiàn)幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià) 展現(xiàn)作品，幼兒觀看與溝通。 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)是樹葉拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)

10、出他們?cè)谕赜〉拈啔v上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清晰，只是依據(jù)自己的已有閱歷在印。但是我的講解還不夠清楚，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。 3、小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹葉畫教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、享受創(chuàng)作的樂趣。 2、培育幼兒學(xué)習(xí)觀看、學(xué)習(xí)探究、學(xué)習(xí)想象。 3、熬煉小肌肉的活動(dòng)力量。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 頭飾、黃樹葉、塑料袋、場(chǎng)景圖、繪畫材料以及孩子的已有閱歷。 活動(dòng)過程： 1、老師扮兔子?jì)寢?，帶領(lǐng)小兔子進(jìn)入主題活動(dòng)。 師：孩子們，秋天到了，今日我們一起到大森林里去做

11、嬉戲，好么?到了大森林里，請(qǐng)你們留意看看大森林里都有什么變化? 2、幼兒自由的觀看場(chǎng)景圖，相互說說小樹葉是什么樣子的。 -孩子們，你們都看到什么了? -你覺得小葉子象什么? -你喜愛小樹葉么? -孩子們，你們看，小鹿和大公雞也來了，她們有這么多袋子，想請(qǐng)我們笑伴侶一起動(dòng)手，把小樹葉收到袋子里，請(qǐng)你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。 3、師：孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們坐到位置上休息一會(huì)吧!-孩子們，你們看，我也撿了許多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了? -小樹葉怎么會(huì)變小、變碎了呢? -你會(huì)把小樹葉變小嗎?怎么變呢? 4、師：剛才你們想了許多

12、好方法，那我們就來試試看，看看哪種方法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧。(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種方法，提示幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來) 5、-孩子們，你們真聰慧，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。 師：你們猜猜我用小樹葉做的是什么?出示范畫，幼兒觀看。 -你想用小樹葉做美麗的畫么? -你想做什么呢? -這里有一些畫畫的材料，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅漂亮的畫吧。 6、幼兒用小樹葉做畫，老師巡回指導(dǎo)。 7、展現(xiàn)、評(píng)價(jià)幼兒作品。 4、小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹葉刷畫教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖：

13、在開展主題活動(dòng)落葉飄飄時(shí)，我們觀看了各種各樣的樹葉，孩子對(duì)樹葉也比較熟識(shí)。我們也用樹葉開展了很多活動(dòng)，如樹葉拓印、我給樹葉添葉脈、樹葉鳥等活動(dòng)。我們小一班還沒有使用過牙刷作畫，結(jié)合主題，我想讓孩子進(jìn)行初步的嘗試。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用牙刷對(duì)樹葉進(jìn)行刷畫。 2.體驗(yàn)牙刷刷畫的樂趣。 3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備： 牙刷若干、紅、綠、黃三種顏色水粉顏料，抹布，已畫好的幾幅樹葉刷畫 活動(dòng)過程： 一、出示范畫，激起幼兒愛好 1.出示幾幅事先刷好的樹葉

14、，有綠色，黃色，引起幼兒愛好。 二、老師講解并示范用牙刷刷畫。 1.出示牙刷，今日我們要用牙刷來給樹葉刷出美麗的顏色。 2.步驟：選擇一種顏色，用牙刷輕輕地沾一下，假如顏色許多，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個(gè)方向刷，刷的時(shí)候要輕，不要太用力，不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦! 3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試刷畫，指出其不足的地方及好的方面。 4.小伴侶作畫時(shí)要留意桌面及個(gè)人衛(wèi)生。 三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 四、作品觀賞 相互觀賞同伴的作品，說說最喜愛誰的作品。 活動(dòng)反思： 此節(jié)課在活動(dòng)前，我聽取了葛老師的建議，沒有供應(yīng)樹葉輪廓，而是只供應(yīng)一張白紙，全部憑幼兒對(duì)樹葉的印象刷畫。整個(gè)活動(dòng)下來，有一半幼兒刷

15、的還比較有創(chuàng)意、比較美觀，一部分幼兒需要老師指導(dǎo)。一些老師提出看法，說沒有輪廓，對(duì)小班幼兒來說，難度太大。但又有另一種說法，假如供應(yīng)樹葉，就會(huì)限制孩子的想象。就我個(gè)人而言，我覺得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫，只要孩子敢于使用工具，用顏料大膽作畫，無論孩子畫的怎么樣，都應(yīng)當(dāng)鼓舞。 此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方： 1、幼兒首次接觸牙刷刷畫，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時(shí)沒有考慮到這一點(diǎn)。我只告知幼兒用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫。結(jié)果在活動(dòng)時(shí)，我發(fā)覺好幾個(gè)孩子不是用刷毛沾顏料，而是用背面去沾顏料，以致無法刷畫。 2、在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然我在寫教案時(shí)是老師先介紹，然后讓孩子操作。但在實(shí)際教學(xué)時(shí)

16、，我竟然在沒教幼兒使用牙刷的狀況下，讓一個(gè)幼兒示范，占用太多的時(shí)間。 雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是我覺得還留下這么多圓滿，以后有機(jī)會(huì)我還會(huì)讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫。 5、小班美術(shù)活動(dòng)樹葉教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、鼓舞幼兒嘗試用不同的樹葉進(jìn)行拼圖、粘貼，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。 2、指導(dǎo)幼兒把握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 老師和幼兒共同收集的各種樹葉、剪刀、膠水、彩筆、畫紙等 活動(dòng)過程： 1、課前可帶領(lǐng)幼兒到戶

17、外觀看各種各樣的樹葉，并進(jìn)行采集 2、出示樹葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的愛好。 3、引導(dǎo)幼兒觀賞各種外形的樹葉，知道他們的大小、外形、顏色不一，可以組合成多種圖形。 4、組織幼兒進(jìn)行拼圖、組合嬉戲。請(qǐng)幼兒將兩片或幾片樹葉組合成不同的圖形，說說它像什么。 5、老師敘述樹葉拼貼畫的方法。依據(jù)樹葉的外形選擇要拼貼的對(duì)象，可依據(jù)需要進(jìn)行修剪、粘貼、添畫。 6、開頭進(jìn)行拼貼。老師細(xì)心觀看，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題并給與指導(dǎo)。 7、展現(xiàn)幼兒作品，大家共同觀賞，體驗(yàn)勝利的喜悅。 活動(dòng)反思： 綱要中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、制造性”，在活動(dòng)中為幼兒供應(yīng)了很多樹葉，讓幼兒依據(jù)自己的愛好和需要任意選擇，為他們細(xì)心營造了一種

18、寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀看、傾聽幼兒的言行，準(zhǔn)時(shí)抓住他們的愛好點(diǎn)，貼近幼兒自身的閱歷進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓舞他們以自己喜愛的方式來表現(xiàn)。 6、小班美術(shù)樹葉印畫教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、遷移手掌印畫的閱歷，進(jìn)行樹葉印畫。 2、通過樹葉飄落到*地方，變成*顏色，拓展想象，進(jìn)一步熟悉顏色。 3、在活動(dòng)中，感受拓印畫的特別效果美，體驗(yàn)印畫的樂趣。 4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。 5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒收集的各種外形的葉子若干、粗頭毛筆、16開的白紙、紅色和黃色蘭色的顏料等。 活動(dòng)

19、過程： 一、展現(xiàn)樹葉，引出主題小伴侶，看看我手里拿著什么呀?(樹葉)秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的變紅了，有的變黃了，還會(huì)變什么顏色呢?認(rèn)真看看它們是怎么變的。 二、運(yùn)用語言和示范的方式，了解樹葉拓印畫，拓展幼兒的想象，增加活動(dòng)的趣味性老師：樹葉飄到大海里，變成了藍(lán)色。(老師邊說邊用毛筆將樹葉的反面刷上藍(lán)色，然后將樹葉放在紙上用手壓印)老師：瞧!變出了一片藍(lán)色的樹葉了。(在紙上的空地方可反復(fù)多次壓印)老師：?jiǎn)?樹葉又飄到太陽的身邊，它被太陽染成了紅色。(以同樣的方法示范拓印方法)老師：講解操作要點(diǎn)(1)提示幼兒中途可再次用毛筆刷上顏料后再印;(2)換色時(shí)可以換一片樹葉再進(jìn)行印畫;(3)

20、不要將顏料弄得其他小伴侶身上。 三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)用筆在葉面背面勻稱的刷上顏色，筆用完后要放回相應(yīng) 盤中;壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;提示幼兒換顏色時(shí)，肯定要取潔凈的葉子。 四、展現(xiàn)幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)(展現(xiàn)作品，幼兒觀看與溝通)師：說說自己把樹葉變成什么顏色了?(師簡(jiǎn)潔講評(píng))師：看著彩色的樹葉，老師和幼兒一起朗誦兒歌片片飛來像蝴蝶。 教學(xué)反思 本節(jié)課源于幼兒生活，小伴侶愛好深厚。全部的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜愛的樹葉和顏色，仔細(xì)涂色，細(xì)心貼印，畫面干凈，葉印清楚完整。賜予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培育幼兒豐富的

21、想象力和動(dòng)手操作力量。由于考慮到印畫顏料是濕的簡(jiǎn)單擦花，所以沒要求幼兒馬上用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。 7、小班美術(shù)樹葉拓印教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作供應(yīng)了自然 的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了愛好，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子干脆撿起了樹葉。看到孩子愛好盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料呢?孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以進(jìn)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，又可以培育幼兒的想象力和制造力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫。

22、2、感受樹葉印畫的美感，體驗(yàn)印花活動(dòng)的樂趣。 3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入。 1、師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄落了下來，一會(huì)兒飄到這兒，一會(huì)兒飄到那兒，你們瞧，今日小樹葉寶寶都飄到了我們班來，讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。 二、老師出示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀看。 1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦?我們?cè)贀Q一

23、片樹葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。 2、印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上勻稱的涂上顏色)。 老師示范涂色樹干，提示幼兒要涂得勻稱一些。 3、老師講解操作要點(diǎn)：先將葉子輕輕地蘸好顏料壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;提示幼兒換顏色時(shí)，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上勻稱的涂上顏色)。 三、幼兒嘗試拓印，爭(zhēng)論溝通 。 1、幼兒嘗試拓印，老師觀看指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)力量差的幼兒。 四、展現(xiàn)幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià) 展現(xiàn)作品，幼兒觀看與溝通。 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)是樹葉拓印，孩子在活動(dòng)中的

24、狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉拈啔v上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清晰，只是依據(jù)自己的已有閱歷在印。但是我的講解還不夠清楚，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。 8、小班美術(shù)樹葉畫教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、鼓舞幼兒嘗試用不同的樹葉進(jìn)行拼圖、粘貼，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。 2、指導(dǎo)幼兒把握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。 活動(dòng)預(yù)備： 老師和幼兒共同收集的各種樹葉、剪刀、膠水、彩筆、畫紙等 活動(dòng)過程： 1、課前可帶領(lǐng)幼兒到戶外觀看各種各樣的樹葉，并進(jìn)行采集 2、出示樹葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的愛好。 3、引導(dǎo)幼兒觀賞各種外形的樹葉，知道他們的大小、外

25、形、顏色不一，可以組合成多種圖形。 4、組織幼兒進(jìn)行拼圖、組合嬉戲。(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))請(qǐng)幼兒將兩片或幾片樹葉組合成不同的圖形，說說它像什么。 5、老師敘述樹葉拼貼畫的方法。依據(jù)樹葉的外形選擇要拼貼的對(duì)象，可依據(jù)需要進(jìn)行修剪、粘貼、添畫。 6、開頭進(jìn)行拼貼。老師細(xì)心觀看，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題并給與指導(dǎo)。 7、展現(xiàn)幼兒作品，大家共同觀賞，體驗(yàn)勝利的喜悅。 活動(dòng)反思： 綱要中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、制造性”，在活動(dòng)中為幼兒供應(yīng)了很多樹葉，讓幼兒依據(jù)自己的愛好和需要任意選擇，為他們細(xì)心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀看、傾聽幼兒的言行，準(zhǔn)時(shí)抓住他

26、們的愛好點(diǎn)，貼近幼兒自身的閱歷進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓舞他們以自己喜愛的方式來表現(xiàn)。 9、小班美術(shù)活動(dòng)樹葉貼畫教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 通過觀看，比較，發(fā)覺葉子是各種各樣的，能從顏色、外形、大小等方面進(jìn)行簡(jiǎn)潔的語言表述，并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫。 2. 自然融入情境，樂于參與活動(dòng)，體驗(yàn)親情，萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。 3. 培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4. 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5. 喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 利用漫步 活動(dòng)，采集和撿拾落葉。 2. 創(chuàng)設(shè)肯定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。

27、3. 自制兩棵樹。 4. 粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等) 活動(dòng)過程： 一、 情景創(chuàng)設(shè)一：葉子寶寶離開了媽媽 1. 出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀看落葉的情景，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。 2. 老師提問：葉子寶寶會(huì)飄到哪里去呢? 它們離開了媽媽會(huì)去干什么呢?(幼兒溝通、表述) 二、 情景創(chuàng)設(shè)二：老師出示很多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒認(rèn)真觀看 1. 師幼爭(zhēng)論：怎樣和樹葉寶寶打招呼呢? 2. 老師提問：葉子寶寶變成了什么? 你們會(huì)不會(huì)用樹葉貼畫呢? 三、 情景創(chuàng)設(shè)三：熟悉常見的樹葉寶寶 1. 相互溝通共享葉子寶寶的名稱。 2. 想象描述葉子寶寶的形狀特征。 四、 情景創(chuàng)設(shè)四：送葉子寶寶回家

28、 1. 幼兒進(jìn)行樹葉貼畫，老師巡回指導(dǎo)。 2. 把粘貼好的畫掛到樹上。 五、 老師和小伴侶們圍著大樹歌舞。 活動(dòng)反思： 本次樹葉貼畫活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同外形的樹葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和制造力，來完成好玩的樹葉貼切作品，使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)歡樂。 10、小班美術(shù)活動(dòng)樹葉精靈教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。 2.進(jìn)展動(dòng)手操作力量。 3.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5.培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備 1.學(xué)過用雙面膠粘

29、貼的技能。 2.樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲、很多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。 3.歡快的音樂。 活動(dòng)過程 1.觀賞樹葉裝飾物。 觀賞老師制作的樹葉項(xiàng)鏈，說說這是什么，是怎么做成的。 爭(zhēng)論怎樣裝扮老師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲裝扮老師。 我們可以怎樣用樹葉裝扮自己? (臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等) 2.嘗試用樹葉裝扮自己。 你想把自己裝扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里? 幼兒選擇自己喜愛的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請(qǐng)同伴關(guān)心。 引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為幫助裝飾，老師適當(dāng)予以關(guān)心。 老師在觀看幼兒的同時(shí)裝扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。 3.集體

30、觀賞和舞蹈。 引導(dǎo)幼兒相互觀賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。 音樂起，老師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。 活動(dòng)建議 1.活動(dòng)前可由老師帶領(lǐng)幼兒一起采集樹葉，并制作好一些道具，如樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲等。 2.老師的參加會(huì)引發(fā)幼兒極大的愛好，因此老師應(yīng)親密關(guān)注幼兒的操作狀況，對(duì)力量不同的幼兒賜予不同的關(guān)心。 3.活動(dòng)后可組織幼兒參與歡樂舞會(huì)，老師拍下幼兒的活動(dòng)情景留作紀(jì)念，展現(xiàn)在表演區(qū)里。 活動(dòng)反思 大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作供應(yīng)了自然 的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了愛好，有的說樹葉在跳

31、舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子干脆撿起了樹葉，培育幼兒的想象力和制造力。 11、小班美術(shù)活動(dòng)樹葉拓印教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作供應(yīng)了自然 的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了愛好，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子干脆撿起了樹葉。看到孩子愛好盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料呢?孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以進(jìn)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，又可以培育幼兒的想象力和制造力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫。 2、感受樹葉印畫的美感，體驗(yàn)印花活動(dòng)的樂趣

32、。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入。 1、師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄落了下來，一會(huì)兒飄到這兒，一會(huì)兒飄到那兒，你們瞧，今日小樹葉寶寶都飄到了我們班來，讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。 二、老師出示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀看。 1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦?我們?cè)贀Q一片樹葉，在顏料里輕輕地

33、壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。 2、印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上勻稱的涂上顏色)。 老師示范涂色樹干，提示幼兒要涂得勻稱一些。 3、老師講解操作要點(diǎn)：先將葉子輕輕地蘸好顏料壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;提示幼兒換顏色時(shí)，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上勻稱的涂上顏色)。 三、幼兒嘗試拓印，爭(zhēng)論溝通 。 1、幼兒嘗試拓印，老師觀看指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)力量差的幼兒。 四、展現(xiàn)幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià) 1、展現(xiàn)作品，幼兒觀看與溝通。 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)是樹葉拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕?/p>

34、印的閱歷上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清晰，只是依據(jù)自己的已有閱歷在印。但是我的講解還不夠清楚，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。 12、小班美術(shù)手教導(dǎo)樹葉教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)用“手教導(dǎo)畫” 的方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。 2. 培育幼兒大膽作畫的力量。 3. 培育幼兒初步感受顏色搭配美的情感。 4. 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5. 養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用手指進(jìn)行繪畫創(chuàng)作. 教學(xué)難點(diǎn):顏色的搭配 活動(dòng)預(yù)備 裝有花的花瓶圖片若干(PPT) 各色的油畫棒、顏料 有花的實(shí)物花瓶?jī)?/p>

35、個(gè) 范畫一張，畫有花瓶和樹枝的紙張若干 擦手的毛巾每個(gè)幼兒一張 活動(dòng)過程 一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒感受花和花瓶之間的顏色對(duì)比。 1、讓幼兒說出花和花瓶的顏色。 2、 引導(dǎo)幼兒將花與花瓶之間的顏色進(jìn)行對(duì)比。 二、出示實(shí)物花瓶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受顏色的對(duì)比。 三、 老師示范作畫。 1、出示范畫，讓幼兒觀看范畫。 老師：畫中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色? 老師：這幅畫使用了哪些你們知道的材料呢? 2、老師介紹畫紙以及桌上的操作材料。 3、 出示畫有花瓶的紙，老師示范用油畫棒涂色，并講解涂色的要求。 4、 老師用手指使用顏料在樹枝上進(jìn)行點(diǎn)畫，邊點(diǎn)邊講點(diǎn)畫的方法：點(diǎn)、抬。手教導(dǎo)下去不能換位置。手指

36、換顏色時(shí)，必需用毛巾把手指上的顏色擦潔凈。 5、 請(qǐng)幾個(gè)幼兒來進(jìn)行點(diǎn)畫，并提示他們沒有留意的地方。幼兒點(diǎn)畫時(shí)老師再次強(qiáng)調(diào)方法、顏色的搭配及留意事項(xiàng) 四、 幼兒操作 1、 幼兒選擇顏色自由操作 2、 老師做巡回指導(dǎo) 五、 評(píng)價(jià)幼兒的作品，特殊是顏色搭配很協(xié)調(diào)的，要予以表揚(yáng)。 六、 活動(dòng)結(jié)束，整理桌面操作材料。 教學(xué)反思 本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫，幼兒在實(shí)際的操作中，大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫;他們?cè)陬伾拇钆渖?，很隨性，都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜愛玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜愛，樂觀性也很高。但是在換顏色時(shí)，有的幼兒沒有擦手，把顏色弄混了。假如我再上這堂課

37、，我要邀請(qǐng)那些這方面力量較弱的幼兒到范畫上來練習(xí)，賜予他們機(jī)會(huì)。 13、小班美術(shù)樹葉粘貼畫教案反思 教學(xué)目標(biāo) 1、幼兒熟悉紫荊花的樹葉。 2、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹。 3、培育幼兒的動(dòng)手操作力量及親子互動(dòng)情感。 4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。 5、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 教學(xué)預(yù)備1、收集紫荊花樹葉。 2、范例一幅。 3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。 教學(xué)過程1、談話引題：小伴侶現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣慢慢變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們特別美麗，現(xiàn)在小伴侶學(xué)做樹葉

38、寶寶，一起來跳個(gè)舞蹈。 2、熟悉紫荊花樹葉老師說：我的樹葉寶寶都到哪里去了呢?我來找一找，(老師掀開已經(jīng)預(yù)備好的樹葉)驚異得說：哇，這里還藏著好多樹葉呢!讓我們來看一看都是什么樹葉。老師一一出示紫荊花樹葉，讓小伴侶說出它的名字，并說出他像什么? 小結(jié)：小伴侶熟悉了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫： 老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小伴侶看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小伴侶仔細(xì)聽看。 過程四：示范講解： (1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀略微剪一下，剪出蘋果樹的外形。用膠水把葉子貼到白紙上。 (2)用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。 (3)用

39、蘋果貼花，把蘋果勻稱地貼到樹上。 (4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。 老師的畫做成了，小伴侶想不想做呢? 過程五：幼兒動(dòng)手操作： 幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。 老師巡回指導(dǎo)： (1)提示幼兒用剪刀平安、保持畫面潔凈。 (2)提示幼兒不要爭(zhēng)搶蘋果貼紙。 過程六：展現(xiàn)及評(píng)價(jià)作品： 活動(dòng)反思： 本次樹葉貼畫活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同外形的樹葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和制造力，來完成好玩的樹葉貼切作品，使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)歡樂。 14、小班美術(shù)活動(dòng)秋天的樹葉教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒觀看、觀賞秋天樹葉的美。 2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印

40、畫，表現(xiàn)秋天漂亮的樹葉。 3、在活動(dòng)中培育幼兒美感創(chuàng)作的精神。 4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、秋天樹葉的視頻 2、紅、黃、橘黃、綠顏料 3、秋天樹葉的圖片(紅色、橘黃色、黃色、綠色) 4、抹布 5、美術(shù)練習(xí)冊(cè) 活動(dòng)過程： 一、開頭部分 組織幼兒談話，說說秋天是什么樣子的，樹葉是什么樣子的? 二、基礎(chǔ)部分 1.播放視頻讓幼兒觀賞秋天的樹葉美 2.提問：在視頻里看到的小樹是什么樣子?都有什么顏色? 3.熟悉紅色、橘黃色、黃色、綠色4、出示老師制作的范畫，引出手掌印畫，并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望大樹上的小樹葉到了秋天就會(huì)離開媽媽像什么一樣飄

41、下來?(蝴蝶)怎么飛的? 5.講解手指印畫的方法，重點(diǎn)講解兩手都要沾上顏色，才能使“樹葉”豐滿。 6.老師示范一遍，強(qiáng)調(diào)繪畫時(shí)留意事項(xiàng)。 7.讓幼兒練習(xí)。 8.幼兒開頭繪畫，老師巡回指導(dǎo)。 三、結(jié)束部分 作品進(jìn)行觀賞、評(píng)價(jià)。 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)為“秋天的樹葉”老師注意創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓幼兒快樂、好玩地學(xué)幼兒肢體動(dòng)作，參加學(xué)習(xí)特殊適合幼兒的動(dòng)作思維特點(diǎn)。如讓幼兒學(xué)習(xí)上下、左右、搖擺。利用肢體動(dòng)作關(guān)心孩子加深理解。孩子們邊玩邊學(xué)把握所畫的內(nèi)容，表現(xiàn)出來的畫面更活潑大膽，線條豐富流暢。收到較好的效果，幼兒樂觀心情得以體驗(yàn)。 15、小班美術(shù)小樹葉的舞蹈教案反思 目標(biāo)預(yù)設(shè) 1.在情境中能用簡(jiǎn)潔地線條來表現(xiàn)

42、樹葉跳舞的各種姿勢(shì)。 2.大膽添畫，感受畫面的動(dòng)感美。 3.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 4.培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.用單線條的不同方一直表現(xiàn)樹葉的手腳，表現(xiàn)出樹葉飄舞時(shí)的不同姿勢(shì)。 2.在感受樹葉飄舞時(shí)的歡快情境中為小樹葉添畫上快樂的表情。 設(shè)計(jì)理念 生成是相對(duì)于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是老師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),漸漸發(fā)覺幼兒的愛好、需要,用自己制造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是依據(jù)幼兒的愛好和生活中所關(guān)注的事物，結(jié)合季節(jié)的特征，讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見的事物-樹葉，感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。 設(shè)計(jì)思路 1、

43、情感的體驗(yàn)：小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有力量去表現(xiàn)，這時(shí)我們需要的就是關(guān)心幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清楚的意象，從而漸漸激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂入手結(jié)合幼兒平常觀看到的樹葉飄舞的情景進(jìn)行想象，從語言說的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參加的愛好，也滿意了他們情感的需要，幼兒在情感謝發(fā)的前提下，來參加美術(shù)活動(dòng)。 2、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的嬉戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。由于對(duì)他們來說做任何事其實(shí)都是嬉戲，對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己心情情感的一種嬉戲。用拍照的這個(gè)嬉戲情境可以淡化幼

44、兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來得到繪畫的樂趣。 3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會(huì)失去愛好，我們將供應(yīng)不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等，最終展現(xiàn)他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡(jiǎn)潔的線條表現(xiàn)小樹葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的顏色的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。 活動(dòng)過程 1、情境導(dǎo)入 師：前兩天我們?cè)诼?的時(shí)候，觀察小樹葉都離開了大樹媽媽，現(xiàn)在認(rèn)真聽聽這段音樂，猜猜小樹葉在空中可能會(huì)做什么? (播放歡快的背景音樂) 2、跟音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈師：請(qǐng)你們

45、也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會(huì)怎么跳，音樂停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺得最好看的動(dòng)作。 3、老師示范：給小樹葉來拍個(gè)照師：小樹葉們的舞蹈真美麗，我要給大家拍個(gè)照。(請(qǐng)一個(gè)孩子擺好造型，其他幼兒認(rèn)真觀看手和腳的動(dòng)作)師：這片小樹葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿勢(shì))照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎? 4、請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照。 師：誰也想來給其他的小樹葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要認(rèn)真看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。 5、幼兒繪畫，嘗試用簡(jiǎn)潔地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。 師：還有許多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們情愿去關(guān)心它

46、們嗎?想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了，笑起來拍出來的照片會(huì)美麗哦! 6、展現(xiàn)觀賞作品(播放背景音樂，請(qǐng)幼兒把拍好的照片展現(xiàn)在大樹林背景圖中)你的小樹葉是怎么跳舞的?你最喜愛那片小樹葉跳的舞呢? 我們一起來跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧! 教材簡(jiǎn)介： 在孩子的眼里，秋葉飄落是對(duì)秋天最直觀的感受，在一次午后帶孩子們漫步 的時(shí)候，秋風(fēng)吹來，一片片樹葉從空中悠閑地飄落，孩子們興奮地喊了起來：快看，小樹葉飄了下來，象在跳舞呢!是啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片樹葉如同愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感愛好，那么怎么樣來把孩子眼中的跳舞，引導(dǎo)他們用一些簡(jiǎn)潔的線條表現(xiàn)出來呢，于是生成了小樹葉的

47、舞蹈這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。 教學(xué)反思： 在本次活動(dòng)中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過這一步步的鋪墊，幼兒能對(duì)接下來的作畫有個(gè)預(yù)備，再加上相應(yīng)的指導(dǎo)，幼兒能畫出令人滿足的畫作。 16、小班美術(shù)好玩的樹葉裝飾教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。 2、學(xué)習(xí)不同的裝飾方法，進(jìn)展動(dòng)手操作力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。 2、樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲等。 3、操作材料：各種外形的樹葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。 4、歡快的音樂。 活動(dòng)過程： 1、觀賞樹葉裝飾物。 觀賞老師制作的樹葉項(xiàng)鏈，說說這是什么，是怎么做成的。 爭(zhēng)論怎樣裝扮老師，幾個(gè)幼兒試著用

48、一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲裝扮老師。 我們可以怎樣用樹葉裝扮自己?(臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾) 2、嘗試用樹葉裝扮自己。 你想把自己裝扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里? 幼兒選擇自己喜愛的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等可以請(qǐng)同伴關(guān)心)。 引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為幫助裝飾，老師適當(dāng)予以關(guān)心。 老師在觀看幼兒的同時(shí)裝扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。 3、歡快舞會(huì)。 引導(dǎo)幼兒相互觀賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。 在音樂聲中，老師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。 活動(dòng)反思： 在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒供應(yīng)了探究、發(fā)覺、表達(dá)的寬闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長、我們一起進(jìn)入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思索、去想象、去表現(xiàn)。 在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，老師常會(huì)把握不住，以致消失事與愿違的狀況，以下是我在組織“好玩的樹葉裝飾”美工活動(dòng)后的的反思與體會(huì)。 1、活動(dòng)目標(biāo)的確立不能過大。我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所熟識(shí)的，且利于幼兒探究，但在確定目標(biāo)時(shí)，由于對(duì)幼兒的實(shí)際狀況了解不多，只認(rèn)為小班會(huì)對(duì)葉子裝飾感愛好，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品，是美工藝術(shù)的整合在內(nèi)，目標(biāo)定的是符合小班幼兒，但目標(biāo)太多，沒有重點(diǎn)。 2、材料的供應(yīng)不當(dāng)。投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒在園