1、Word 幼兒園心理健康教案模板 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，總不行避開地需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動同學學習的樂觀性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面我?guī)碛變簣@心理健康教案模板7篇，盼望大家喜愛。 幼兒園心理健康教案模板篇1 活動目標： 1、觀賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。 2、體驗愛和被愛的歡樂情感。 3、懂得怎樣用實際行動來關(guān)懷父母、敬重長輩。 活動預備： 1、故事歡樂地家，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話(錄音)，感恩的心(歌曲)課件。 2、愛心卡。 活動過程： 一、出示課件，導入活動。 (一)觀賞故事歡樂的家

2、。 提問： 1、小兔樂樂有一個歡樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么?怎么說的?他們的心情會怎樣? 2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎? (二)小結(jié)： 愛一個人的時候，肯定要大聲說出來，是怎樣愛的? 二、傾聽書信，爸爸媽媽對小伴侶的愛。 (一)讀爸爸媽媽的來信珍寶，你長大了 1、你們聽后有什么感受? 2、用信可以傳遞我們的愛。 (二)觀賞愛的相冊1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。 2、相冊可以留下我們的愛。 (三)聽錄音友愛的孩子，我愛你 總結(jié)：每個人都有爸爸媽媽，他們每天為我們勞碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。 三、你對爸爸媽媽的愛(一)觀賞課件并提問： 1、

3、你看到的小伴侶是怎樣愛爸爸媽媽的? 2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的? (二)靜靜話愛心卡。 我們愛爸爸媽媽的方式許多許多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。 (三)表演歌曲感恩的心，活動結(jié)束。 幼兒園心理健康教案模板篇2 活動目標： 1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的歡樂。 2、引導幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。 活動預備: 課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具若干。 活動過程： (一)開頭部分導入：小伴侶你們喜愛小動物嗎?喜愛哪些小動物?今日，我們一起來學小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學了那么多小動物走路，你們興奮嗎?

4、小伴侶你們喜愛來學校嗎?你們每天在園里玩的興奮嗎?小伴侶，有個叫妞妞的小伴侶她也上了，我們一起看妞妞在園玩的歡樂嗎? (二)基本部分 1、出示課件，幼兒觀看。 圖一、妞妞獨自一個人在玩，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩歡樂嗎?你喜愛怎樣玩? 圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓舞幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商議 一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，歡樂起來呢?小伴侶想的方法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。 圖三、來很多小伴侶哄她(對不起，我們不是有意的，你別生氣了)妞妞看到小伴侶態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。 圖四、小伴侶們拉起妞妞的手說：妞

5、妞，和我們一起玩去吧圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂呀! 2、提問： (1)小伴侶你們覺得妞妞一個人玩歡樂，還是和小伴侶一起玩歡樂? (2)你喜愛一個人玩還是和大家一起玩，當你和小伴侶玩玩具或做嬉戲時，不當心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜愛你，才能成為好伴侶。 3、老師小結(jié)：剛才看了妞妞一個人玩不歡樂，也沒意思和大家一起才是最歡樂的，老師給小伴侶預備了很多玩具，小伴侶要和大家一起玩看看是不是很歡樂。 4、老師對嬉戲進行總結(jié)，大家一起玩玩具很興奮，大家都成了好伴侶，我們做個找伴侶的嬉戲吧! (三)結(jié)束部分：孩子們，剛才玩的都很快樂，現(xiàn)在我們

6、聽音樂一起做找伴侶嬉戲，結(jié)束。 幼兒園心理健康教案模板篇3 活動目標： 1、通過嬉戲、故事等形式，引導幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。 2、在活動中，學會與人友好合作并初步把握合作的技巧，體驗合作的歡樂。 3、進展幼兒的語言表達力量和解決問題的力量。 活動預備： 課件猴子和鹿，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。 活動過程： 一、嬉戲：運球師：請小伴侶動腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運到那邊的箱子里?你們可以相互商議 商議 ，看有什么好方法?出示球，根據(jù)你想的方法咱們試一試。(幼兒探究嘗試)你們誰勝利了?說說你用了什么方法? 二、看課件，了解合作的意義，激

7、發(fā)幼兒的合作意識。師：今日真興奮，老師為小伴侶帶來了兩個小客人，你們想不想見?放課件，提問： (1)小伴侶，你們猜誰能勝利?為什么? (2)他們勝利了嗎?為什么沒勝利?遇到這樣的困難，你猜他們心里會怎么想?怎樣才能摘到桃子呢?開動你那聰慧的小腦筋，幫他們想個好方法吧。我們大家可以相互商議 商議 ，這樣方法就更多了。 (3)結(jié)果怎樣?他們勝利了嗎?為什么一開頭沒能摘到桃子，而最終他們卻勝利的摘到了桃子?現(xiàn)在你想對他們說什么?小結(jié)：老熊說的很對，其實我們都有自己的優(yōu)點和特長，但只有相互合作，團結(jié)起來，我們才能勝利，你們說對嗎?看來，合作的力氣真大，那么我們平常的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的

8、? 三、看錄象，學會與人友好合作并初步把握合作的技巧，體驗合作的歡樂。 師：(1)他們在干什么?一個人能做到嗎? (2)他們?yōu)槭裁闯称饋砹?吵架能解決問題嗎?你認為該怎么解決?假如是你，接下來你會怎么說?怎么做? (3)兩個人要想走的又快又好，你認為該怎么合作?小結(jié)：兩個人要想走的又快又好，就要相互協(xié)作，相互商議 ，步伐全都。 幼兒園心理健康教案模板篇4 活動目標： 1、能制造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍，進展幼兒的想象力和動手操作力量。 2、幼兒在嬉戲活動中能團結(jié)協(xié)作，解決困難，達到目的。 3、體驗制造的成就感和嬉戲的樂趣。 4、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應答。 5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、

9、樂學的良好素養(yǎng)。 6、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。 7、提高幼兒思維的靈敏性。 環(huán)境材料： 1、室內(nèi)：與幼兒共同布置一片侏羅紀的樹林 2、室外：創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，在大操場的山上布置“侏羅紀公園”。 3、收集各種各樣的廢舊材料。 活動過程： 1、導入：“小伴侶，恐龍真好玩，你能給大家說說你喜愛哪些恐龍呀?”幼：我喜愛的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼：我喜愛的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。(評：孩子們經(jīng)過較長的熟悉階段，對恐龍已有肯定的閱歷，特別想展現(xiàn)一下自己的認知，因此，從幼兒需要動身，讓幼兒自由充分的敘述，一方面進展幼兒的語言表達力量，另一方面幼兒間實現(xiàn)資源

10、共享。)“你們看，這邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己裝扮成一只美麗的恐龍，好嗎?” 2、幼兒裝扮自己。發(fā)揮想象，制造性地利用各種材料把自己裝扮成一只恐龍。(綱要指出，應促進每個幼兒富有共性的進展。在這里小伴侶可以自己選擇各種材料，自己動手，按自己的意愿裝扮成心目中的恐龍形象，“我是唯一的，我是特殊的”，幼兒的共性得到了張揚、自我表現(xiàn)的需要得到了滿意。) 3、嬉戲：“穿越侏羅紀”。老師和孩子們一同來到“侏羅紀公園”，唱唱跳跳，發(fā)覺來了一只兇狠的霸王龍，大家團結(jié)在一起把霸王龍趕走了，然后一起歡樂地跳起舞來。(環(huán)境是重要的教育資源，能有效地促進幼兒的進展。我們把我園特有的小山坡布置成“侏

11、羅紀公園”，讓小伴侶與特定的環(huán)境產(chǎn)生樂觀的相互作用，他們完全溶入了嬉戲的角色中。) 4、爭論、評價，結(jié)束嬉戲。 歐文在討論幾塊樣子像蜥蜴骨頭化石時，認為它們是某種史前動物留下來的，并命名為恐龍，意思是可怕的蜥蜴。 幼兒園心理健康教案模板篇5 教學目標： 1.知道喝溫開水、洗澡、樹蔭下乘涼、適當吹空調(diào)等主要的避暑方法。 2.初步把握夏天自我愛護的方法，增加自我愛護的意識。 3.引導幼兒樂于溝通，激發(fā)幼兒的想象力，培育幼兒的平安意識。 4.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。 活動預備： 能防暑、涼快方法(洗澡、喝溫開水、吹空調(diào)等)的圖片筆、紙等。 活動建議： 一、老師與幼兒共同爭論，了解夏天避

12、暑的好方法。 提問：夏天來了，我們會覺得很熱，熱了怎么辦?有什么好方法能讓自己涼快一些?二、引導幼兒用自己的方式簡潔畫出讓自己涼快的方法 三、請幼兒相互溝通讓自己變涼快的方法，老師將依據(jù)畫面內(nèi)容集中歸納擺放圖片。如：洗澡、喝溫開水、適當吃冷飲、少運動、適當吹空調(diào)和風扇等。 四、觀看圖片，引導幼兒說出能讓自己涼快的各種方法。 洗澡或游泳;應在有陰涼的地方活動;少穿些衣服，穿吸汗性強的棉汗衫、短褲以及涼鞋等;適量地吃冷飲、吃西瓜，多喝水、綠豆湯;適當?shù)卮悼照{(diào)和電扇;少猛烈活動等。 五、和幼兒爭論吹空調(diào)、電扇和吃冷飲都應留意什么?讓幼兒了解夏天自我愛護的基本常識。 六、引導幼兒在幼兒園找涼快。說說自

13、己在哪里找到了涼快。 七、活動延長 樹蔭下乘涼，感受樹木給人們帶來的舒適滿意。提問：在太陽地里站著有什么感覺?哪里比較涼快? 老師可帶領(lǐng)幼兒在幼兒園的樹蔭下講故事，感受樹蔭的涼快，知道綠化給人類帶來的好處。 幼兒園心理健康教案模板篇6 活動設(shè)計意圖： 小班孩子動手力量比較弱，在幼兒園常常發(fā)覺有的小伴侶在洗手時往往會消失洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。在通過與家長的.溝通之后，知道很多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦潔凈。在了解孩子的這一狀況后，為關(guān)心他們學會自己洗手，我依據(jù)小班孩子好仿照的特點，在組織孩子洗手前和寶寶們玩起了“學做洗手大王”的嬉戲，并將洗手的過程編成了朗朗上口的兒歌

14、，試圖通過兒歌的方式讓幼兒學會正確洗手的方法，從而養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。 活動目標： 1.知道洗手的重要性。 2.通過學念兒歌，把握洗手的正確方法。 3.養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。 活動預備： 1.好吃的食物若干; 2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟醫(yī)生; 3.洗手兒歌動畫及有關(guān)正確的洗手的課件; 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒愛好 1.出示點心：你們看這是什么?今日是老師的生日，我請小伴侶們吃點心。你們應當對我說什么呀? 2.請幼兒聞一聞點心的味道，激發(fā)幼兒想吃點心的的欲望。 3.誰想吃呀?這么多小伴侶都焦急想吃，在吃之前我們先要做一件什么事? 4.假如我們吃東西前不去洗手會怎么樣呢? 二、觀看手偶表演，

15、關(guān)心幼兒了解洗手的重要性 1.引導幼兒觀看手偶表演 老師邊做手偶表演邊敘述故事，讓幼兒了解洗手的重要性。 2.豆豆熊為什么會肚子疼啊?它應當怎樣做呀? 通過故事讓幼兒了解手上有很多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣。 3.引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行溝通。 啟發(fā)幼兒運用已有的學問閱歷，說說自己平常是怎么洗手的，進一步體驗洗手的重要性。 4.你們的肚子疼過嗎?為什么?我們應當怎么做? 結(jié)合幼兒在實際生活中消失的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象，鼓舞幼兒說一說洗手的重要性。 過渡語：嘟嘟醫(yī)生會對豆豆熊說什么呢? 三、學習兒歌洗手歌 1.引導幼兒觀看洗手課件。 2.你們聽到嘟嘟醫(yī)生對豆豆熊說什么了嗎? 3.老師邊示

16、范邊念兒歌。 4.幼兒學兒歌。 四、學習洗手的正確方法： 1.調(diào)動幼兒已有的學問閱歷進行敘述“我是怎樣洗手的? 2.引導幼兒了解正確的洗手挨次及方法：卷袖子沖手搓肥皂搓手心手背沖肥皂擦手。 3.引導幼兒邊說兒歌做洗手仿照動作，學習洗手的正確方法： 4.談話：我們什么時候該洗手? (如：飯前、便后、玩完玩具、手臟時等) 五、幼兒實際練習：洗洗小手講衛(wèi)生，進一步把握洗手的方法 1.老師：“現(xiàn)在我要分點心給小伴侶吃了，大家先一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最潔凈。” 2.在實際練習中，老師引導幼兒邊說兒歌邊洗手，指導幼兒正確的洗手。 3.小伴侶洗手，品嘗食物。 六、活動延長： 幼兒生活習慣的養(yǎng)成不

17、是一朝一夕的，要在一日生活各個環(huán)節(jié)中，用語言或兒歌對幼兒進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 幼兒園心理健康教案模板篇7 一、指導目標： 1、本學期連續(xù)對全園幼兒開展心理健康教育及心理輔導活動，使幼兒不斷正確熟悉自我，增加自我掌握、承受挫折、適應環(huán)境的力量;學會相互關(guān)懷、團結(jié)合作;能夠勇往直前、共享歡樂;培育幼兒健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。 2、針對個別留守兒童，賜予科學有效的心理輔導，通過沙盤嬉戲等心理輔導活動，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理健康水平，增加進展自我的力量。 3、要以面對全園幼兒為主，個別輔導為輔，讓心理健康教育及心理輔導真正進入課堂，在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗來轉(zhuǎn)變自己。 4、對全園老師進行團體心理輔導活動，減輕老師來自各方面的壓力，關(guān)愛自我，共享歡樂! 二、詳細工作： 1、加強高素養(yǎng)老師群體的培育; 2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師溝通，共享; 3、實施心理健康教育課，