1、Word 幼兒園數(shù)學(xué)教研心得體會(huì) 幼兒園數(shù)學(xué)教研心得簡短范文 無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織力量。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。 幼兒園數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)一 在這幾年的教學(xué)過程中通過自己的閱歷 以及園領(lǐng)導(dǎo)與其他老師的溝通結(jié)合，我總結(jié)出幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得。那就是在教學(xué)過程中必需為幼兒創(chuàng)設(shè)引發(fā)他們愛好的學(xué)習(xí)情境。 首先，必需明確在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境必需目的明確，要為教學(xué)服務(wù)。提出的問題要僅僅圍繞教學(xué)目標(biāo)，而且要特別詳細(xì)，要有新意和啟發(fā)性，這樣幼兒能理解問題的含義，才有可能來探究思索這

2、些問題。 其次，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇合適的內(nèi)容和形式。作為數(shù)學(xué)老師，在課程設(shè)計(jì)之前，必需充分的了解幼兒，幼而對(duì)于顏色、聲音、肢體動(dòng)作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的情境。如：運(yùn)用講故事、做嬉戲、模擬表演、直觀演示、合作溝通的情境。用數(shù)學(xué)本生的魅力去吸引幼兒，讓幼兒多感受、多運(yùn)用，盡量讓他們由內(nèi)心的勝利體驗(yàn)產(chǎn)生情感上的滿意，進(jìn)而成為推動(dòng)下一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。下面就是我在大班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的一點(diǎn)總結(jié)： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)主動(dòng)。 愛好是學(xué)習(xí)之最重要的動(dòng)力，沒有愛好是不行能學(xué)好數(shù)學(xué)的，所以我們要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)布滿氣味的學(xué)習(xí)情境，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好，我還利用幼兒奇怪 、好動(dòng)、好

3、問的心里特點(diǎn)，緊密結(jié)合數(shù)學(xué)科學(xué)的自身特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)使幼兒感到真新穎、好玩的學(xué)習(xí)情境。促使幼兒認(rèn)知情感由埋伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入樂觀狀態(tài)。由自發(fā)的奇怪 心變?yōu)閯×业那笾?，并在課堂教學(xué)中師生同步進(jìn)展。 大家都知道幼兒對(duì)故事，小動(dòng)物都特別感愛好。因此，把教材中的問題編成小故事，用小動(dòng)物來做仆人公，使幼兒身處擬人化的世界。：投其好而行之。這樣不但增加課堂教學(xué)的趣味性，而且還能夠有效調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。使幼兒全心全意地投入到學(xué)習(xí)中。 二、在嬉戲中學(xué)數(shù)學(xué)，為幼兒供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)資源。 在組織大班教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我就著手進(jìn)行教學(xué)學(xué)問與嬉戲相結(jié)合的試驗(yàn)，結(jié)果表明，讓幼兒在嬉戲中數(shù)學(xué)比單純的數(shù)學(xué)集體活動(dòng)與操作活動(dòng)效果還好。嬉戲是

4、幼兒最寵愛的活動(dòng)，把抽象的數(shù)學(xué)與生活的嬉戲結(jié)合起來，能夠使幼兒獲得有益的閱歷，并且通過自主探究、合作溝通，將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并對(duì)此進(jìn)行理解與應(yīng)用，如：在復(fù)習(xí)整點(diǎn)鐘、半點(diǎn)鐘，我就用嬉戲來報(bào)數(shù)。讓一名幼兒扮演公雞，我就扮太陽公公.當(dāng)公雞叫:喔、喔、喔.天亮了，太陽公公敲了六下鑼鼓，全體幼兒將時(shí)針、分針分別指著12和6，表示6點(diǎn)鐘。通過嬉戲，幼兒扮演的各種角色參加活動(dòng)，通過仿照與想象，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。如：商品嬉戲中，幼兒可以將商品分類擺放，在買賣的過程中，讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)去購物、結(jié)賬，充分對(duì)人民幣單位有更高的熟悉。并且在買賣的過程中學(xué)習(xí)數(shù)的加減法。其他如：搶椅子、撲克牌嬉戲等，可使幼兒比較10

5、以內(nèi)的多少、大小、學(xué)習(xí)數(shù)的組成分解、序數(shù)等學(xué)問，為幼兒供應(yīng)與實(shí)際生活相關(guān)的情境與材料。 三、在教學(xué)中必需要敬重幼兒的個(gè)體差別異。 敬重幼兒在進(jìn)展水平力量閱歷學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教。努力使幼兒都能獲得滿意和勝利。幼兒的力量差異是客觀的，是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的。有的孩子思維靈敏、感悟快、一點(diǎn)就通，而有的孩子思維遲緩、感悟慢、總不開竅。在數(shù)學(xué)中，讓孩子進(jìn)行有層次的練習(xí)、也可以讓幼兒按不同要求練習(xí)。俗話說：千人千面。說明每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，都有自己共性化的表達(dá)方式，老師只有敬重孩子的前提下，他們才能自由、大膽地表現(xiàn)自己。 總之，我認(rèn)為在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中制造各種適合教學(xué)需要的方法。通過動(dòng)手實(shí)

6、踐、自由探究與合作溝通，從而獲得真正理解與把握基本數(shù)學(xué)學(xué)問技能，使幼兒得到全面進(jìn)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人。 幼兒園數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)二 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)主動(dòng)。 愛好是學(xué)習(xí)之最重要的動(dòng)力，沒有愛好是不行能學(xué)好數(shù)學(xué)的，所以我們要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)布滿氣味的學(xué)習(xí)情境，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好，我還利用幼兒奇怪 、好動(dòng)、好問的心里特點(diǎn)，緊密結(jié)合數(shù)學(xué)科學(xué)的自身特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)使幼兒感到真新穎、好玩的學(xué)習(xí)情境。促使幼兒認(rèn)知情感由埋伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入樂觀狀態(tài)。由自發(fā)的奇怪 心變?yōu)閯×业那笾?，并在課堂教學(xué)中師生同步進(jìn)展。 大家都知道幼兒對(duì)故事，小動(dòng)物都特別感愛好。因此，把教材中的問題編成小故事，用小動(dòng)物來做仆人公，

7、使幼兒身處擬人化的世界。：投其好而行之。這樣不但增加課堂教學(xué)的趣味性，而且還能夠有效調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。使幼兒全心全意地投入到學(xué)習(xí)中。 二、在嬉戲中學(xué)數(shù)學(xué)，為幼兒供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)資源。 在組織大班教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我就著手進(jìn)行教學(xué)學(xué)問與嬉戲相結(jié)合的試驗(yàn)，結(jié)果表明，讓幼兒在嬉戲中數(shù)學(xué)比單純的數(shù)學(xué)集體活動(dòng)與操作活動(dòng)效果還好。嬉戲是幼兒最寵愛的活動(dòng)，把抽象的數(shù)學(xué)與生活的嬉戲結(jié)合起來，能夠使幼兒獲得有益的閱歷，并且通過自主探究、合作溝通，將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并對(duì)此進(jìn)行理解與應(yīng)用，如：在復(fù)習(xí)整點(diǎn)鐘、半點(diǎn)鐘，我就用嬉戲來報(bào)數(shù)。讓一名幼兒扮演公雞，我就扮太陽公公.當(dāng)公雞叫:喔、喔、喔.天亮了，太陽公公敲了六

8、下鑼鼓，全體幼兒將時(shí)針、分針分別指著12和6，表示6點(diǎn)鐘。通過嬉戲，幼兒扮演的各種角色參加活動(dòng)，通過仿照與想象，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。如：商品嬉戲中，幼兒可以將商品分類擺放，在買賣的過程中，讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)去購物、結(jié)賬，充分對(duì)人民幣單位有更高的熟悉。并且在買賣的過程中學(xué)習(xí)數(shù)的加減法。其他如：搶椅子、撲克牌嬉戲等，可使幼兒比較10以內(nèi)的多少、大小、學(xué)習(xí)數(shù)的組成分解、序數(shù)等學(xué)問，為幼兒供應(yīng)與實(shí)際生活相關(guān)的情境與材料。 三、在教學(xué)中必需要敬重幼兒的個(gè)體差別異。 敬重幼兒在進(jìn)展水平力量閱歷學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教。努力使幼兒都能獲得滿意和勝利。幼兒的力量差異是客觀的，是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的。有的孩子

9、思維靈敏、感悟快、一點(diǎn)就通，而有的孩子思維遲緩、感悟慢、總不開竅。在數(shù)學(xué)中，讓孩子進(jìn)行有層次的練習(xí)、也可以讓幼兒按不同要求練習(xí)。俗話說：千人千面。說明每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，都有自己共性化的表達(dá)方式，老師只有敬重孩子的前提下，他們才能自由、大膽地表現(xiàn)自己。 總之，我認(rèn)為在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中制造各種適合教學(xué)需要的方法。通過動(dòng)手實(shí)踐、自由探究與合作溝通，從而獲得真正理解與把握基本數(shù)學(xué)學(xué)問技能，使幼兒得到全面進(jìn)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人。 幼兒園數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)三 數(shù)學(xué)離不開生活，生活中到處有數(shù)學(xué)?，F(xiàn)代教育觀指出:數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)從孩子以有的學(xué)問閱歷動(dòng)身，讓孩子親身經(jīng)受參加特定的教學(xué)活動(dòng)，獲得一些體驗(yàn)，并且通

10、過自主探究、合作溝通，將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并對(duì)此進(jìn)行理解和應(yīng)用。學(xué)數(shù)學(xué)不光是為了計(jì)算和應(yīng)用，更不是為了無休止的做題;學(xué)數(shù)學(xué)，是在學(xué)一種化繁為簡，解決問題要有依據(jù)的數(shù)學(xué)思想，是在學(xué)一種思維方法。解決問題應(yīng)是數(shù)學(xué)課程的中心，解決問題的過程就是幼兒從生活閱歷和客觀事實(shí)動(dòng)身，通過主動(dòng)探究，發(fā)覺數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。 一、老師必需要更新教學(xué)觀念 只有樹立以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性的教育觀，使幼兒從生活閱歷和客觀事實(shí)動(dòng)身，在討論實(shí)現(xiàn)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、進(jìn)展數(shù)學(xué)，進(jìn)而喜愛數(shù)學(xué)。如:多翻閱報(bào)刊雜志、多向有閱歷的老師請(qǐng)教、多到兄弟園參觀學(xué)習(xí)、多利用網(wǎng)絡(luò)信息和外地相互溝通科研成果

11、等。學(xué)問的把握和運(yùn)用是無止靜的，只有活到老、學(xué)到老，才能不被時(shí)代所淘汰;只有不斷創(chuàng)新和不斷進(jìn)取，才能跟上時(shí)代的步伐。 二、老師必需要改進(jìn)教學(xué)方法 教育家說:玩具是幼兒的天使，嬉戲是幼兒的伴侶，幼兒就是在嬉戲中、在玩中一每天長大和進(jìn)步的。嬉戲深受幼兒寵愛，融入數(shù)學(xué)學(xué)問的嬉戲或者說將數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成嬉戲則更受幼兒的歡迎。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我總是采納嬉戲的形式，千方百計(jì)地把幼兒的留意力吸引過來，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒?dòng)中，這樣，枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問就會(huì)變得好玩，簡潔重復(fù)的練習(xí)也因嬉戲而變得生動(dòng)起來，小伴侶學(xué)得輕松、學(xué)得開心，效果也會(huì)更好。激發(fā)幼兒的想象力和思維力，多采納啟發(fā)、引導(dǎo)、樂觀參加等方法，指導(dǎo)幼兒英勇大

12、膽地探究問題。培育幼兒發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的士氣和力量，應(yīng)從幼兒園實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)中的不同內(nèi)容、不同教學(xué)目標(biāo)、幼兒的.共性差異，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法，綜合加以運(yùn)用，敏捷多變。 三、在數(shù)學(xué)教育中，留意敬重和呵護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好 供應(yīng)一個(gè)開心、和諧、自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒通過實(shí)際的操作與體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。如:教果汁吧活動(dòng)中，課前在數(shù)學(xué)角里布置一個(gè)果汁店的情景，店里擺滿了空果汁瓶數(shù)個(gè)、白開水和蜂蜜或橙汁、同樣大小的紙杯10個(gè)、彩色筆等等。老師當(dāng)果汁店的老板。選教室的另一角支配果汁吧，讓幼兒輪番當(dāng)老板和客人。這樣使幼兒在開心、寬松的環(huán)境中學(xué)會(huì)了瓶子和杯子之間的容量關(guān)系，從而又使幼

13、兒在學(xué)習(xí)的過程中和大家共享了開果汁吧的樂趣，使數(shù)學(xué)學(xué)問原本比較抽象的概念詳細(xì)化了，起到了事半功倍的效果。因此，教育內(nèi)容應(yīng)依據(jù)幼兒的愛好點(diǎn)選擇，要相像于幼兒生活，相像于幼兒心理進(jìn)展，相像于動(dòng)物性，相像于幼兒的好仿照、好戶外活動(dòng)、奇怪 、好合群、好勝利、好贊揚(yáng)、好動(dòng)、好嬉戲。 四、敬重幼兒的年齡特點(diǎn)，了解幼兒行為的真正目的，理解幼兒自發(fā)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好動(dòng)機(jī) 老師應(yīng)通過認(rèn)真的觀看和傾聽孩子們的談話，了解幼兒表面看似錯(cuò)誤行為的真正目的，避開誤會(huì)和損害幼兒，保持他們永久的樂于探究身邊數(shù)學(xué)現(xiàn)象的欲望。幼兒的認(rèn)知、體能、語言表達(dá)、社會(huì)技巧等力量的進(jìn)展都是漸進(jìn)的，經(jīng)過學(xué)習(xí)而不斷積累、進(jìn)展、成型，因此，幼兒教育

14、是一個(gè)系統(tǒng)過程，在教學(xué)中必需循序漸進(jìn)，長期堅(jiān)持，需要老師在教學(xué)中不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，不斷取長補(bǔ)短。只有這樣才會(huì)取得預(yù)期的成果。 五、依據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)編體育嬉戲 依據(jù)數(shù)學(xué)科的教育方案，很多嬉戲是讓小伴侶在室內(nèi)進(jìn)行桌面操作的，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學(xué)練習(xí)的室外體育嬉戲呢?由于那樣既可以滿意幼兒戶外活動(dòng)的需要，同時(shí)也能進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)。實(shí)踐證明，依據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，創(chuàng)編一些易組織的體育嬉戲是可行的。 總之，只要我們有目的、有方案地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，他們就肯定能夠自覺地、毫無負(fù)擔(dān)地、樂觀地接受學(xué)問。這樣，既開發(fā)了智力，培育了力量，又收到良好的教學(xué)效果。 幼兒園數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)四 特別榮幸可以參與這期的情境數(shù)學(xué)微課

15、堂，李老師的講課清楚明白，生動(dòng)好玩，通過這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多，也讓我熟悉到自己以前講課的一些不足，受益匪淺！ 在指導(dǎo)語上，李老師講要簡潔明白不啰嗦，這讓我發(fā)覺自己以前講課就有點(diǎn)啰嗦，生怕孩子聽不明白總是重復(fù)，就導(dǎo)致上課拖沓，孩子們的學(xué)習(xí)效果也不抱負(fù)。李老師講完后我在備課講課時(shí)就留意了指導(dǎo)語的應(yīng)用，運(yùn)用了幾節(jié)課后孩子們學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)效果都有所改善。 關(guān)于布題，也和李老師學(xué)到了很多新的方法，運(yùn)用到課堂上效果很是不錯(cuò)。讓孩子自己多動(dòng)手多參加，這樣孩子們就比較簡單理解明白，學(xué)習(xí)的樂觀性也會(huì)比較高，學(xué)習(xí)效果相比較以往也是有所提高的！比如一些教具的布置擺放可以指導(dǎo)著幼兒來動(dòng)手，在變換布題時(shí)，也讓幼兒自己

16、來操作，參加其中。 在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我也嘗試地運(yùn)用了同構(gòu)聯(lián)想和高度仿照的方法來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，并依據(jù)幼兒的狀況運(yùn)用反推來開拓、進(jìn)展孩子的思維規(guī)律，明顯孩子的學(xué)習(xí)愛好增加了。 通過參與這次情境數(shù)學(xué)微課堂的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了許多新的教學(xué)思路和方法，我會(huì)結(jié)合我們班幼兒的實(shí)際狀況，把所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去，不斷地來督促自己、提升自己！再次感謝老師們急躁、細(xì)心的付出！辛苦了！ 幼兒園數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)五 一、老師必需要更新教學(xué)觀念 只有樹立以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性的教育觀，使幼兒從生活閱歷和客觀事實(shí)動(dòng)身，在討論實(shí)現(xiàn)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、進(jìn)展數(shù)學(xué)，進(jìn)而喜愛數(shù)學(xué)。如:多翻閱報(bào)刊雜志、

17、多向有閱歷的老師請(qǐng)教、多到兄弟園參觀學(xué)習(xí)、多利用網(wǎng)絡(luò)信息和外地相互溝通科研成果等。學(xué)問的把握和運(yùn)用是無止靜的，只有活到老、學(xué)到老，才能不被時(shí)代所淘汰;只有不斷創(chuàng)新和不斷進(jìn)取，才能跟上時(shí)代的步伐。 二、老師必需要改進(jìn)教學(xué)方法 教育家說:玩具是幼兒的天使，嬉戲是幼兒的伴侶，幼兒就是在嬉戲中、在玩中一每天長大和進(jìn)步的。嬉戲深受幼兒寵愛，融入數(shù)學(xué)學(xué)問的嬉戲或者說將數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成嬉戲則更受幼兒的歡迎。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我總是采納嬉戲的形式，千方百計(jì)地把幼兒的留意力吸引過來，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒?dòng)中，這樣，枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問就會(huì)變得好玩，簡潔重復(fù)的練習(xí)也因嬉戲而變得生動(dòng)起來，小伴侶學(xué)得輕松、學(xué)得開心，效果也會(huì)更

18、好。激發(fā)幼兒的想象力和思維力，多采納啟發(fā)、引導(dǎo)、樂觀參加等方法，指導(dǎo)幼兒英勇大膽地探究問題。培育幼兒發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的士氣和力量，應(yīng)從幼兒園實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)中的不同內(nèi)容、不同教學(xué)目標(biāo)、幼兒的.共性差異，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法，綜合加以運(yùn)用，敏捷多變。 三、在數(shù)學(xué)教育中，留意敬重和呵護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好 供應(yīng)一個(gè)開心、和諧、自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒通過實(shí)際的操作與體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。如:教果汁吧活動(dòng)中，課前在數(shù)學(xué)角里布置一個(gè)果汁店的情景，店里擺滿了空果汁瓶數(shù)個(gè)、白開水和蜂蜜或橙汁、同樣大小的紙杯10個(gè)、彩色筆等等。老師當(dāng)果汁店的老板。選教室的另一角支配果汁吧，讓幼兒輪番當(dāng)老板和

19、客人。這樣使幼兒在開心、寬松的環(huán)境中學(xué)會(huì)了瓶子和杯子之間的容量關(guān)系，從而又使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中和大家共享了開果汁吧的樂趣，使數(shù)學(xué)學(xué)問原本比較抽象的概念詳細(xì)化了，起到了事半功倍的效果。因此，教育內(nèi)容應(yīng)依據(jù)幼兒的愛好點(diǎn)選擇，要相像于幼兒生活，相像于幼兒心理進(jìn)展，相像于動(dòng)物性，相像于幼兒的好仿照、好戶外活動(dòng)、奇怪 、好合群、好勝利、好贊揚(yáng)、好動(dòng)、好嬉戲。 四、敬重幼兒的年齡特點(diǎn)，了解幼兒行為的真正目的，理解幼兒自發(fā)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好動(dòng)機(jī) 老師應(yīng)通過認(rèn)真的觀看和傾聽孩子們的談話，了解幼兒表面看似錯(cuò)誤行為的真正目的，避開誤會(huì)和損害幼兒，保持他們永久的樂于探究身邊數(shù)學(xué)現(xiàn)象的欲望。幼兒的認(rèn)知、體能、語言表達(dá)、

20、社會(huì)技巧等力量的進(jìn)展都是漸進(jìn)的，經(jīng)過學(xué)習(xí)而不斷積累、進(jìn)展、成型，因此，幼兒教育是一個(gè)系統(tǒng)過程，在教學(xué)中必需循序漸進(jìn)，長期堅(jiān)持，需要老師在教學(xué)中不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，不斷取長補(bǔ)短。只有這樣才會(huì)取得預(yù)期的成果。 五、依據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)編體育嬉戲 依據(jù)數(shù)學(xué)科的教育方案，很多嬉戲是讓小伴侶在室內(nèi)進(jìn)行桌面操作的，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學(xué)練習(xí)的室外體育嬉戲呢?由于那樣既可以滿意幼兒戶外活動(dòng)的需要，同時(shí)也能進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)。實(shí)踐證明，依據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，創(chuàng)編一些易組織的體育嬉戲是可行的。 總之，只要我們有目的、有方案地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，他們就肯定能夠自覺地、毫無負(fù)擔(dān)地、樂觀地接受學(xué)問。這樣，既開發(fā)了智力，培育了力量，又收到

21、良好的教學(xué)效果。 幼兒園數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)六 一、老師如何進(jìn)行學(xué)問更新 學(xué)問也有保質(zhì)期。作為老師，實(shí)踐閱歷是財(cái)寶，在充分敬重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的學(xué)問和閱歷累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的學(xué)問結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必定布滿生氣和活力。 二、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者 老師要充分信任兒童，信任兒童完全有學(xué)習(xí)的力量。把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，公平參加兒童的討論。老師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的過程，老師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的敏捷性大，讓老師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的思維參加呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處于一種心求通而未得，口欲言而弗能的狀態(tài)。同時(shí)，老師要解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間,給他們想、做、說