1、Word - 3 -幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)梯形含反思 1、在說(shuō)說(shuō)、折折中熟悉梯形，觀看感知梯形的特征。2、能給外形、色彩、大小不同的梯形分類(lèi)，并能數(shù)出每一類(lèi)有幾個(gè)。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類(lèi)，鞏固對(duì)幾何圖形的熟悉。4、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。教具：不同外形的梯形若干;三角形、長(zhǎng)方形、正方形紙各一張。學(xué)具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干。一、利用講講、折折熟悉梯形，觀看感知梯形的特征。二、幼兒利用猜想圖形的變化，感知梯形的特征。三、師展示長(zhǎng)方形，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看后，說(shuō)出梯形特點(diǎn)。師：這是什么圖形?猜猜我會(huì)把它變成什么?利用折一個(gè)角的形式，老

2、師結(jié)合手勢(shì)，協(xié)助幼兒明確長(zhǎng)方形變梯形的辦法。小結(jié)梯形的特征：由四條邊組成，還有斜邊把這兩條平行的邊連起來(lái)。四、試試在長(zhǎng)方形的紙的基礎(chǔ)上折出梯形，進(jìn)一步感知梯形是有兩條平行的邊和斜邊組成。交待要求，明確折法。師：在我們的桌上，教師也為小伴侶們預(yù)備了長(zhǎng)方形的白紙，請(qǐng)你也用折一折的辦法，把他變成梯形。五、幼兒操作，動(dòng)手折梯形。老師提醒幼兒把折好的梯形準(zhǔn)時(shí)放入籃中。六、鼓舞幼兒溝通介紹折梯形的辦法和過(guò)程。師：你是怎樣折梯形的?有沒(méi)有碰到什么困難?在觀看、比較多種圖形的過(guò)程中，進(jìn)一步感知梯形的外形特征。師：教師這里有許多圖形，請(qǐng)你把梯形找出來(lái)，說(shuō)出理由?七、幼兒操作，能給外形、色彩、大小不同的梯形分類(lèi)。

3、幼兒利用抓抓、分分，感知圖形可以按外形、色彩、大小分類(lèi)。師：請(qǐng)你從籃中抓一把圖形，數(shù)一數(shù)一共抓了多少圖形。八、自定圖形特征分類(lèi)。師：這些圖形外形、色彩、大小都不同，請(qǐng)你幫它們分一分。九、嬉戲跳格子。按照老師口令挑選不同圖形，迅速辨別梯形。師：在圈里有許多大小，色彩不一樣的圖形，請(qǐng)你聽(tīng)口令跳到相應(yīng)圖形的格子里。教學(xué)反思：在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問(wèn)的時(shí)候，就需要教師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注重。 梯形(trapezium)是指一組對(duì)邊平行而另一組對(duì)邊不平行的四邊形。平行的兩邊叫做梯形的底邊，長(zhǎng)的一條底邊叫下底，短的一條底邊叫上底。不平行的兩邊叫腰；夾在兩底之間的垂線(xiàn)段叫梯形的高。一腰垂直于底的梯形叫直角梯形。兩腰相等的梯形叫等腰梯形(is