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文檔簡介
1、正面雙手頭上擲實心球教案 年級四年級課型新授課課次1執(zhí)教教師胡玉課題1、正面雙手頭上擲實心球 2、游戲:開心農(nóng)場教學目標1.運動參與:通過學習培養(yǎng)學生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。2.運動技能:85%以上的學生能夠掌握正面雙手頭上擲實心球的技術(shù)要領(lǐng),提高學生投擲能力。3.身體健康:發(fā)展學生速度、力量、靈敏等基本身體素質(zhì),增強體質(zhì),全面發(fā)展。4.心理健康與社會適應(yīng):在練習中樹立自信心,在相互合作中,培養(yǎng)學生團隊合作精神和集體觀念。教學過程課的內(nèi)容教師主導(dǎo)學生活動構(gòu)思及要求次數(shù)時間強度準備部分課堂常規(guī)1.體育委員整隊集合,報告出勤的情況2.師生問好3.宣布課的內(nèi)容4.檢查服裝,安排見習生。1.提前
2、到場,準備與檢查器材2.師生問好3.清晰明了4.健康第一1.體育委員報告出勤情況。2.精神飽滿3.明確任務(wù)4.及時整理1.組織:圓隊形2.要求: “快 靜 齊”3.設(shè)計理念:規(guī)范課堂常規(guī),落實上課要求1次3-4小準備活動:1.快速歸位游戲方法:學生1-5報數(shù),五人一伍。慢跑中,聽教師哨音后,快速跑向呼啦圈內(nèi)取實心球,取到球后立即回到原來的位置。游戲規(guī)則:每一組先回到位置的學生為勝利(舉手示意),失敗的原地直腿跳5次。1.講解游戲方法、規(guī)則并示范2.音樂伴奏3.集體游戲1.有組織有秩序的繞慢跑2.注意力集中,聽搶占呼啦圈溫馨提示:避免碰撞,注意安全1.組織:同上2.要求:整齊有序,氣氛活躍【設(shè)計
3、理念】熱身,使學生進入運動狀態(tài)。1次2.實心球操(1)上肢運動(2)擴胸運動(3)體側(cè)運動(4)體轉(zhuǎn)運動(5)全身運動(6)跳躍運動1.音樂伴奏2.師示范1.跟隨教師共同完成2.動作規(guī)范1.組織:同上2.師生共同完成3. 要求:動作大方,態(tài)【設(shè)計理念】以實心球為載體,激發(fā)興趣,感性認知。四八呼4-53.專門性練習(1)拋球轉(zhuǎn)體(2)揮臂制動(3)蹬地蹲起1圓隊形站立。2.師生一起練習1.跟教師集體練習2.動作規(guī)范,充分活動各關(guān)節(jié)1.組織:同上【設(shè)計理念】為順利實施主教材做好鋪墊。1次中下基本部分正面雙手頭上擲實心球技術(shù)要領(lǐng):1.持球:手指自然張開,手心空出,握球的后3/4部分,兩拇指靠近且成正
4、“八”字。2. 正面雙手頭上擲實心球:雙手持球于頭上后方,兩腳前后開立,身體后仰,由雙腿用力蹬地,髖關(guān)節(jié)及軀干屈曲肩部迅速向前快速揮動手臂,最后屈腕用力把球拋出,出手后身體制動,維持身體平衡。3、接球:用腳前掌抵住前方來球教學重點:持球部位正確,掌握用力順序教學難點:動作協(xié)調(diào)、連貫1、出示掛圖一,生觀察2.教師示范講解雙手頭上擲實心球動作要領(lǐng)3.組織學生練習4.指三生在墊子上做仰臥、跪姿、坐姿,一生站姿正面雙手頭上擲實心球練習5.出示掛圖二,引導(dǎo)學生討論得出,正確的出手角度是投的更遠的因素之一6、哨聲指揮學生練習,保證安全。提示學生:投實心球的遠度不僅與正確的持球方法和出售的角度有關(guān)系,還與出
5、手的力量大小和速度有關(guān)。7.看誰投的遠幫扶措施:1.巡回指導(dǎo),及時糾錯。2、進行積極評價與鼓勵3.統(tǒng)一口令,強調(diào)安全注意事項1、認真觀察。2.徒手模仿練習。3.持實心球練習35次4.學生正面雙手頭上擲實心球過規(guī)定高度的練習(56次)5.認真觀察,積極思考6.小組長帶領(lǐng)分組練習(510次),男女生各分兩組7.選出男女生冠亞季軍要求:1、積極參與練習體會技術(shù)要領(lǐng)。2、相互合作、相互幫助、共同提高。組織:四列橫隊圖一圖二要求:1.認真練習2.幫助學生建立出手高度是擲遠的重要因素3.建立正確的動作概念4.發(fā)揮小組合作優(yōu)勢【設(shè)計理念】18-20游戲:開心農(nóng)場游戲方法、游戲規(guī)則:(略)1.組織隊伍2.講解游戲方法與規(guī)則,并示范3.組織學生練習1.認真聽講2.了解游戲規(guī)則,積極參與游戲3.遵守游戲規(guī)則4.各小組隊員間相互鼓勵、團結(jié)合作1.組織:(如下圖)2.要求:積極參加比賽35次7-8中結(jié)束部分5一、放松活動吹“氣球人”二、小結(jié)評價三、收回器材四、師生致意,宣布下課1.組織學生集體放松練習2.小結(jié):表揚先進,提出希望3.師生致意,宣布下課1 認真
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